中學(xué)生心理健康工作總結(jié)

中學(xué)生心理健康工作總結(jié)

中學(xué)生心理安康工作總結(jié)1

本學(xué)年我校心理詢問(wèn)室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作閱歷及總結(jié)根底上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有規(guī)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展心理安康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的根底上，以科學(xué)的心理安康教育理念為指導(dǎo)，努力培育學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理安康教育工作。我校的心理安康教育堅(jiān)持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主、心理問(wèn)題矯治為輔的根本原則，重視把心理安康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

三、連續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理安康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和勝利原則，營(yíng)造積極安康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，增加學(xué)生的自信念，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng)；在日常教育活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，努力運(yùn)專心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫忙學(xué)生，尤其要鼓舞有心理困難的學(xué)生熟悉和超越自我。同時(shí)也在德育中滲透心理安康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開(kāi)展培育學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理進(jìn)展。

三、連續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理詢問(wèn)輔導(dǎo)活動(dòng)。我校心理詢問(wèn)室樹(shù)立為全體學(xué)生效勞的理念，與全體學(xué)生溝通，仔細(xì)開(kāi)展詢問(wèn)效勞，和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理安康教育的重要一環(huán)。它在解決局部學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們心理安康成長(zhǎng)，營(yíng)造全校安康心理氣氛發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了很多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)峻心理問(wèn)題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號(hào)。

四、利用好本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳青少年心理安康教育的重要性，使家長(zhǎng)在平常留意孩子的心理安康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的心理安康教育模式。

五、開(kāi)展心理安康講座，普及心理安康的學(xué)問(wèn)。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系，追求人生抱負(fù)，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá)，幫忙學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系，以形成安康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)展培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理安康水平。

六、把心理安康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團(tuán)活動(dòng)，板報(bào)，宣傳欄，學(xué)校播送站等對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育等，有規(guī)劃、多渠道地開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)。

總之，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理安康教育關(guān)注于全體，以進(jìn)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的安康進(jìn)展與成長(zhǎng)。不無(wú)視學(xué)生個(gè)體的差異，注意個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與詢問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)、有效地幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在詢問(wèn)中，我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇，擅長(zhǎng)把握這次機(jī)遇，幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)，體驗(yàn)超越自我的勝利感。

中學(xué)生心理安康工作總結(jié)2

第一學(xué)期的教學(xué)工作康工作總結(jié)馬上完畢，回憶我校心理安康教育開(kāi)頭實(shí)施到漸漸步入正軌的過(guò)程，我們感到很欣慰。在本學(xué)期中，我們竭盡全力為廣闊師生供應(yīng)最周到的效勞，既得到他們熱忱的參加，也得到了他們最大程度的認(rèn)可。

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高中學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，頑強(qiáng)心理安康教育，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，使他們安康成長(zhǎng)，這是歷史給予我們每一個(gè)教育工的歷史使命。為此，我校x年依據(jù)中學(xué)是生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)規(guī)律，運(yùn)專心理安康教育的理論、方法。以培育中學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面進(jìn)展為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

1、通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理詢問(wèn)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的心理力量教育和治理教育。

2、開(kāi)展心理講座，使學(xué)生能夠普及心理安康根本學(xué)問(wèn)，樹(shù)立心理安康意識(shí)，使學(xué)生了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法。本學(xué)期為七年級(jí)女生做了一次專題講座，讓她們學(xué)會(huì)克制人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會(huì)等方面的常識(shí)。另外針對(duì)初三學(xué)生面臨中考的壓力，進(jìn)展了如何減壓的講座，使他們?cè)黾幼孕拍?，卸下包袱，輕裝上陣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、實(shí)行到處滲透的原則，普及心理安康教育。在教學(xué)中，滲透心理安康教育的原則、方法，使學(xué)問(wèn)傳授和心理安康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培育和學(xué)習(xí)潛能的進(jìn)展。

4、利用各種途徑進(jìn)展心理安康教育的宣傳工作。

通過(guò)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾播送站、櫥窗展板等宣傳途徑，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理安康教育，向?qū)W生宣傳心理安康學(xué)問(wèn)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)都來(lái)關(guān)注，一起參加。盡力使每一位學(xué)生都能夠安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我們將一如既往地把心理教學(xué)工作做好，不斷有所創(chuàng)新，使我校的心理教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

中學(xué)生心理安康工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與全校師生的廣泛參加下，我校依據(jù)現(xiàn)有條件，不斷探究心理工作實(shí)施的方式方法，積極開(kāi)展心理安康教育工作。學(xué)生處積極思索、探究新形勢(shì)下，學(xué)校衛(wèi)生與安康工作的新路子新作法，積極開(kāi)展、探究心理安康教育、疏導(dǎo)及診治等工作，開(kāi)展并完善心理詢問(wèn)室工作。心理安康教育已逐步深入到學(xué)生們的心中，為我校學(xué)生的心理安康起到了積極的影響?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、完善組織機(jī)構(gòu)，充分熟悉心理安康教育的重要性和必要性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理安康教育工作，由學(xué)校學(xué)生處治理，開(kāi)展各項(xiàng)心理工作，積極籌備組建心理詢問(wèn)室。學(xué)校把心理安康教育列入學(xué)校規(guī)劃并細(xì)化到每月的行事歷中詳細(xì)實(shí)施。學(xué)校大力支持心理安康教師積極參與省、市舉辦的各種心理安康活動(dòng)，接收最近信息，學(xué)習(xí)最新學(xué)問(wèn)，與其保持親密聯(lián)系。我校現(xiàn)有專職心理教師兩人，學(xué)校每學(xué)年有規(guī)劃派心理安康教育教師參與各類研討或短訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、我校對(duì)心理安康教育的幾點(diǎn)做法

（一）開(kāi)設(shè)心理安康教育課程，滿意學(xué)生心理成長(zhǎng)需求

學(xué)校依據(jù)教學(xué)規(guī)劃在高一年級(jí)及初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理安康教育課程，兩周一節(jié)，每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上，由兩位專職教師授課。心理輔導(dǎo)課教材采納西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理安康教育》、及借鑒外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容有層次性、針對(duì)性，貼近學(xué)生的心理需求，學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)。

（二）開(kāi)設(shè)心晴社團(tuán)，營(yíng)造深厚的心理安康教育氣氛

學(xué)校在初一年級(jí)成立校心理社團(tuán)心晴社，由專職心理教師擔(dān)當(dāng)，通過(guò)趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，興趣深厚的微表情、催眠學(xué)問(wèn)講解，以及悅納自我增加學(xué)生自信念，培育學(xué)生自尊自愛(ài)自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理安康教育氣氛的建立，使學(xué)生感到幸福自己，歡樂(lè)他人。

（三）心理安康教育與德育相結(jié)合

為了搭建師生溝通平臺(tái)，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面，班主任也可以像知心朋友一樣賜予反應(yīng)。假如班主任有困惑，可以準(zhǔn)時(shí)與心理教師聯(lián)系，這也是對(duì)有限的心理詢問(wèn)室效勞的`補(bǔ)充。

（四）逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導(dǎo)

在學(xué)生處日常治理、班主任班級(jí)治理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作漸漸開(kāi)展起來(lái)，前期有問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)等個(gè)案。入學(xué)后進(jìn)展了初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)力量、初二年級(jí)青春期問(wèn)題、高一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題等的心理安康問(wèn)卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對(duì)心理安康狀況不良的學(xué)生，在班主任的協(xié)作下，進(jìn)展了心理輔導(dǎo)。心理詢問(wèn)室在籌備建立中，心理教師更多地通過(guò)班主任狀況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)展一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，學(xué)生信任教師，效果較好。

（五）籌備組建心理詢問(wèn)室

在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學(xué)生供應(yīng)信任的安全的詢問(wèn)環(huán)境，已建立學(xué)校心理詢問(wèn)室，下學(xué)期將進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)室建立、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)展。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試并分析學(xué)生的心理安康狀況，正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案。

三、打造學(xué)校心理安康教育，形成良好的育人環(huán)境

學(xué)校逐步形成深厚的心理安康安康教育氣氛，全校師生積極參加相關(guān)活動(dòng)，師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，校園內(nèi)形成心理互助的良好風(fēng)氣。學(xué)校心理安康教育需要在探究中一步一步前進(jìn)。在工作中，可能要走些彎路，但只要我們專心去做，講求實(shí)效，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就會(huì)漸有起色。在此過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)提高，不斷完善。

中學(xué)生心理安康工作總結(jié)4

本學(xué)期學(xué)校的心理安康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，依據(jù)學(xué)校實(shí)情，運(yùn)專心理安康教育理論和方法，培育學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧進(jìn)展。

一、加強(qiáng)心理安康教師師資隊(duì)伍建立

我校目前有心理安康教師6人，均持有xx市心理安康教育教師上崗證，其中一人是國(guó)家級(jí)二級(jí)心理詢問(wèn)師。

我校積極組織教師參與各級(jí)心理安康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，心理安康教師參與了xx市級(jí)心理安康教師培訓(xùn)1次，參與xx市級(jí)心理安康教師培訓(xùn)2次，都獲得了專業(yè)提升。

我校組織教師積極參與心理安康論文競(jìng)賽，1人獲xx市心理安康論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。

二、開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)

1、心理安康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

我校在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)特地的心理安康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理學(xué)問(wèn)，營(yíng)造輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生培育安康開(kāi)心的心情，形成安康人格。

本學(xué)期，我校承辦市級(jí)心理安康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)，沈月芬副校長(zhǎng)的《我與心情共舞》奪得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

2、開(kāi)設(shè)心理安康專題講座。我校邀請(qǐng)了“中國(guó)學(xué)生心理成長(zhǎng)網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)專心理學(xué)專家、青年勵(lì)志演說(shuō)家、青少年教育專家、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師張澤來(lái)校作《讓愛(ài)你的人為你驕傲》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì)。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長(zhǎng)聚攏在學(xué)校操場(chǎng)傾聽(tīng)了本次報(bào)告。

3、開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理詢問(wèn)室連續(xù)使用預(yù)約機(jī)制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理安康教師進(jìn)展值班，接待學(xué)生個(gè)體詢問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理詢問(wèn)23人次。

本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤”幫助心理詢問(wèn)，來(lái)詢問(wèn)的學(xué)生體驗(yàn)沙盤世界的樂(lè)趣，在沙盤的世界中體驗(yàn)自我，對(duì)心理詢問(wèn)起到了很好的幫助效果。

4、建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理安康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理安康教育供應(yīng)參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級(jí)大局部學(xué)生心理安康狀況良好，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理詢問(wèn)室?guī)椭嘀魅巫龊眯睦硎鑼?dǎo)工作。

5、心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開(kāi)展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參與大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)展曲》獲得xx市二等獎(jiǎng)。

三、心理安康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不行無(wú)視的局部。我校注意家校聯(lián)系，除了開(kāi)展心理安康勵(lì)志講座外，我校特地印制家庭教育學(xué)習(xí)材料，定期發(fā)放給家長(zhǎng)，以此來(lái)提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。

四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理安康素養(yǎng)得以正常進(jìn)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注意校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。連續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備幫助心理詢問(wèn)，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加美麗、溫馨。

學(xué)校心理安康教育的主要對(duì)象是學(xué)生，效勞于年輕一代的安康成長(zhǎng)和共性的全面進(jìn)展，效勞于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理安康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培育學(xué)生安康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面進(jìn)展。

中學(xué)生心理安康工作總結(jié)5

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益劇烈，心理安康問(wèn)題也日益嚴(yán)峻地呈現(xiàn)于我們的面前，解決學(xué)生在校其間的心理困擾，幫忙其建立健全的人格，培育良好的性格，增加其社會(huì)適應(yīng)性，同樣是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成分。要加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，培育學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱難奮斗的精神，才能增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)力量?，F(xiàn)我把本校開(kāi)展心理安康教育工作狀況做一個(gè)小結(jié)。

一、重視新生入學(xué)心理安康教育。

我校心理安康教育非常重視新生的入學(xué)教育工作。在政教處的統(tǒng)一安排下，心理安康教育小組對(duì)高一新生入學(xué)開(kāi)展了“走進(jìn)新學(xué)?！钡闹v座。這次講座對(duì)幫忙高一新生如何熟悉高中生活、更好地開(kāi)頭高中生活起到了積極的作用。

二、開(kāi)展有特色的心理安康教育活動(dòng)

針對(duì)各年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，利用各種渠道開(kāi)展心理安康專題講座。通過(guò)講座、觀看心理學(xué)影片及心理測(cè)試等形式多樣、內(nèi)容多采的活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，提倡了安康的生活方式，同時(shí)也培育了他們積極的生活態(tài)度，到達(dá)“安康、歡樂(lè)、勝利”的目的。

三、建立心理詢問(wèn)室，進(jìn)展心理詢