幼兒園實(shí)踐心得（20篇）

Word第第頁幼兒園實(shí)踐心得（20篇）幼兒園實(shí)踐心得篇1

一、實(shí)習(xí)目的

1、培育從事幼兒園教育和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實(shí)際工作力量;

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;觀看老師組織教育活動，學(xué)習(xí)閱歷;

其次三四周實(shí)施教育活動，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動。整個(gè)過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對獨(dú)特差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;

每周進(jìn)行實(shí)習(xí)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動;參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)間不長，但對我們實(shí)踐力量的提高，理論學(xué)問的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。

通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動，組織嬉戲與運(yùn)動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在實(shí)施教育活動方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。確實(shí)，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開頭時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。

幼兒園實(shí)踐心得篇2

在注意素養(yǎng)教育的今日，社會實(shí)踐活動被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會，了解社會，同時(shí)，實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會，回報(bào)社會的一種良好形式。

今年我也參與了很多社會實(shí)踐活動。既熬煉了自身力量，又力所能及地為社會做出一份奉獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和熬煉。

XX年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會實(shí)踐活動。幼兒園園長親切熱忱地接待了我們。問清了我們的來意后，為我們支配了工作。

我和另外三位室友被安排到了特教班。特教班是一個(gè)很特別的班級，班級里有五個(gè)小伴侶，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡潔介紹了五位小伴侶的狀況。然后我成為了凱凱小伴侶的新老師。

xx是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)憂，擔(dān)憂在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無法更好的溝通和互動。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。慢慢地他快樂地笑起來，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會作預(yù)備。我跑來跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他熟悉數(shù)字。對了，我們就會快樂的笑起來；錯(cuò)了，我就會耐煩地幫他訂正，課外活動的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。

很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小伴侶們拿來了豐富的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小伴侶在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培育他們的力量。原來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的關(guān)心，但要讓他們在心理上擺脫這種依靠。

離開了幼兒園，我們心中久久不能安靜，社會在關(guān)心這些弱勢群體，但是我們的關(guān)心不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上賜予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。

幼兒園實(shí)踐心得篇3

為了增添社會閱歷，培育自己的工作力量，學(xué)習(xí)更多的非理論學(xué)問，寒假期間我主動參與了社會實(shí)踐活動做幼兒園小班保衛(wèi)員。保衛(wèi)員的主要工作就是為小伴侶們拿飯盛飯，清掃餐桌，為小伴侶們倒水，放學(xué)后清掃衛(wèi)生等力氣活?？此坪啙崊s真的不好做，雖然會累，但覺得很充實(shí)。與老師相比保衛(wèi)員大都干力氣活工資卻比老師低，充分反映了一個(gè)道理：學(xué)問就是力氣。所以作為同學(xué)的我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。

實(shí)踐報(bào)告正文：

實(shí)踐目的：為了體驗(yàn)生活，增添社會閱歷，培育自己的工作力量，熬煉自己，寒假期間經(jīng)介紹在幼兒園小班當(dāng)臨時(shí)保衛(wèi)員。主要任務(wù)就是幫助料理孩子在校期間的日常生活。實(shí)踐內(nèi)容：作小班保衛(wèi)員，幫助老師照看同學(xué)

20xx年1月30日，為了協(xié)作已經(jīng)結(jié)束假期的父母，幼兒園開學(xué)了。而我作為小班的保衛(wèi)員第一天上崗。早上7點(diǎn)半開頭工作，先掃地、拖地、擦窗。由于第一天實(shí)踐，感覺比較新穎，所以干起活來特帶勁。8點(diǎn)鐘孩子們開頭陸間續(xù)續(xù)來上學(xué)，這時(shí)老師的主要任務(wù)是在教室門口迎接同學(xué)和家長，而作為保衛(wèi)員，我的任務(wù)是照看進(jìn)入教室里的孩子們。剛過完年的原因，同學(xué)很少，進(jìn)入教室的孩子觀察我生疏的臉龐，有的孩子認(rèn)出我是保衛(wèi)員，有的孩子則生出敵意，離我特遠(yuǎn)，由于小班的孩子很小，甚至有些孩子嚇哭了。我很無奈，這時(shí)老師進(jìn)來對孩子們介紹了我，他們才略微安靜點(diǎn)。小班的孩子還是比較聽話的，由于他們實(shí)在很小大都拿畫筆在紙上亂畫。也有可怕不想上學(xué)的干脆嚎啕大哭，我則手忙腳亂的哄他們。深切體會到我們小的時(shí)候上學(xué)哭鬧不停老師該有多累。8點(diǎn)半是孩子們的早飯時(shí)間，我的任務(wù)是把飯從食堂拿到教室并給同學(xué)們盛好，在他們用完餐后將桌子清掃潔凈供他們上課。究竟在家沒怎么干活，把飯從一樓提到二樓就有些累了，然后給同學(xué)們一碗碗的呈上菜，呈上稀飯給他們讓他們傳。兀自興奮以為他們吃飯我就可以閑一會，沒想到小班的孩子究竟小，一會兒這個(gè)撒了，一會兒那個(gè)又吃不了了。說實(shí)話，我真的快崩潰了，手忙腳亂一陣整理。始終以為保衛(wèi)員的工作挺簡潔，就簡潔的清掃衛(wèi)生而已，沒想到對一個(gè)新手來說真?zhèn)€很難。最終如世界大戰(zhàn)班的早飯時(shí)間結(jié)束了，將碗筷收好，抹桌子，掃地，將碗筷送到餐廳。同學(xué)們開頭上課了，最終可以稍作休息了。第一堂課結(jié)束，老師組織同學(xué)們一起排隊(duì)上廁所。我則開頭預(yù)備杯子，給同學(xué)們預(yù)備水。

我一開頭并沒想到同學(xué)喝水的量都給他們的水杯接的滿滿的，有閱歷的同事觀察后告知我說，同學(xué)們比較小，喝水的量是肯定的，給他們的杯中放三分之一到二分之一的量就好，假如同學(xué)還在想喝會再來要的。每一件事的做法都是有肯定規(guī)章，規(guī)定的，做之前肯定要事前了解一下，不能盲目去做。勝利是屬于又預(yù)備的人的。其次節(jié)課一般是活動課，同學(xué)們可自由活動或一起做嬉戲。同學(xué)由于來的很少，教室里感覺很冷清很靜。我的主要任務(wù)是幫助老師管理維持秩序，感覺還比較輕松。理論上是要下課后要出去做操的，由于天很冷還下雪了，就沒有下去。重復(fù)第一節(jié)課后的工作，不過這次要給同學(xué)加餐喝奶。由于同學(xué)還比較小，考慮到量的問題，兩人喝一袋。我就需要把奶分開盛入杯中。等同學(xué)們上課后，我們則開頭刷杯子。感覺自己的工作就像全能保姆，給同學(xué)們供吃供喝，清掃。再下課就要吃中午飯了，

擦桌子拿飯，感覺就比較熟識了。飯后則把同學(xué)們都支配好，開頭拖地，跟老師一起把桌子抬出去放好，把床推動來。五張床是摞在一起的把床分好后，幫助老師帶同學(xué)們上廁所，然后哄同學(xué)入睡。當(dāng)看到同學(xué)們都躺下睡覺時(shí)，心里有一股成就感升起。當(dāng)同學(xué)都差不多入睡后當(dāng)天值班的老師則才開頭吃飯，真的發(fā)覺一天下來老師真的好累好累。下午2點(diǎn)鐘開頭叫孩子們起床，組織上廁所，然后收床，擺好桌子，組織同學(xué)喝水，甚至還要為女孩子們扎頭發(fā)。一系列任務(wù)完成，最終上課了，可以有短暫的休息。下午時(shí)間較短一般就一大節(jié)課，然后加餐，預(yù)備放學(xué)。下午加餐是比較簡潔的，大都是水果，餅干之類的，比較好清掃。放學(xué)了，等同學(xué)都走后，要進(jìn)行衛(wèi)生清掃。把桌子抹潔凈抬出教室放好，把床抬進(jìn)教室擺放好，開開紫外線消毒燈，進(jìn)行消毒處理。關(guān)好教室門，結(jié)束第一天的工作?；丶液蟾杏X很累，只上了一天班就感覺再也不想動了。正月十五之前由于孩子少，干起來還比較輕松。2月8日，上學(xué)的同學(xué)突然多了。在家放假期間，許多同學(xué)在學(xué)校感覺比較緊急，尤其早上和下午快放學(xué)的時(shí)候，常常有孩子哭，而且這種哭有時(shí)候是會傳染的，我嘗試哄他們可是越哄哭的越厲害。同學(xué)漸漸多了一下課時(shí)的工作量大還無所謂，關(guān)鍵是噪音。一下課，孩子的打鬧聲，尖叫聲，間或夾雜著哭聲感覺好亂好亂心里禁不住佩服干了好多年的幼兒老師們，他們真的太辛苦太不簡單了。不知不覺干了10天了，對于這份實(shí)踐工作我也能應(yīng)付自如了，提飯，清掃衛(wèi)生，組織紀(jì)律，與小孩相處的方法，我也能做到很好了。這份實(shí)踐也就接近尾聲了。

實(shí)踐感悟

通過歷時(shí)10天的社會實(shí)踐，我真的學(xué)到了許多許多。一名幼兒園的保衛(wèi)員以前聽起來覺得多么一般的職業(yè)，如今經(jīng)過親身實(shí)踐后卻覺得無比神圣和非凡。平凡的稱呼，平凡的工作，可是每一份平凡的背后都是一份努力，一份付出，一份奉獻(xiàn)。實(shí)踐過程中，我真的想過放棄覺得干夠了，我只是一個(gè)實(shí)踐者我只需要堅(jiān)持幾天就好，可是對于那些常年都工作在這一崗位上的人來說呢？照看小孩子，要細(xì)心仔細(xì)，容不得半點(diǎn)馬虎。飯后喂生病的孩子吃藥，睡覺起來給孩子們鋪床，梳頭發(fā)，有時(shí)候小孩子尿褲子了也要給他們換洗平凡的工作崗位上他們在悄悄付出。以前總以為幼兒園的工作能有什么困難的，看孩子而已。經(jīng)過這次實(shí)踐才真正體會到看孩子也要有技巧，也會累。當(dāng)我看著小孩子嚎啕大哭我卻束手無策時(shí)，當(dāng)我站在尿褲子的小孩子面前發(fā)呆時(shí)，當(dāng)連自己生病都遺忘吃藥的我需要記得按時(shí)給小孩子吃藥時(shí)，當(dāng)我第一次給小姑娘梳頭發(fā)不會把握力道時(shí)，當(dāng)我當(dāng)我一次次面臨自己從未想過的

逆境時(shí)，我真的覺得自己以前的想法是多么無知多么稚嫩。我也上過幼兒園，那時(shí)候的我也淘氣過，也讓老師那樣悉心照看過，雖然我當(dāng)時(shí)的感受并不深，但如今的我真的是無比的感謝，感謝曾經(jīng)教過我照看過我的每一位老師。

通過這次實(shí)踐后除了感受到每份工作不簡單外，感受最深的還有感恩，感恩老師，還有感恩父母，曾經(jīng)我也很小，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的把小小的我養(yǎng)大。有時(shí)候老師常常會接到家長的電話問孩子還哭不，今日聽話不等等。我突然想到幼兒園離家長那么近，而且孩子還有老師那么細(xì)心的照看家長都如此不放心，那我們的父母對離家求學(xué)在外的我該又是怎樣的牽掛呢。好好學(xué)習(xí)，從大的方面說是為了報(bào)效國家，從小的近的方面說，要好好報(bào)答那對把我養(yǎng)大時(shí)刻牽掛我的父母，經(jīng)過這次實(shí)踐我深深體會到只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，許多事情要不斷學(xué)習(xí)不同的人有不同的工作，術(shù)業(yè)有專攻，開頭我不懂得，通過這次實(shí)踐漸漸的都知道了。還有勝利是屬于有預(yù)備的人的，例如不同年齡段的兒童喝水的量，吃飯的量等等，這些是一個(gè)保衛(wèi)員應(yīng)當(dāng)知道的，我實(shí)踐之前卻不知道，也沒做相關(guān)的了解，以至于第一次弄多了好多。這讓我明白無論干什么事情都要提前做足功課，勝利的機(jī)率才會大一些。還有要留意閱歷的積累，許多珍貴的閱歷是需要自己親身經(jīng)受總結(jié)得到的，書本上是學(xué)不來的。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感受，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財(cái)寶。在今后我要參與更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己熟悉的更多。

幼兒園實(shí)踐心得篇4

時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)受讓我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動手操作閱歷，是一筆珍貴的財(cái)寶，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)覺自己的理論學(xué)問完全沒方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對生疏的環(huán)境，生疏的人，我只能一切都重新開頭。我一向性格開朗，有親和力而且特殊喜愛小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個(gè)孩子都很喜愛我讓我很驕傲。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會和他們一起嬉戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更簡單讓孩子們親近我，最終我的付出得到了回報(bào)，慢慢的孩子們會主動和我溝通了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很快樂。和他們漸漸熟識起來，對我以后綻開教學(xué)工作能供應(yīng)很大的便利。

等我熟識了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟識了之后，指導(dǎo)老師便支配我開頭真正綻開教學(xué)工作，每天上課前我都會把教案寫好，預(yù)備好教具，上課的時(shí)候我會抓住小伴侶有愛好的事情作為動身點(diǎn)，從中調(diào)動他們的主動性，培育他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自由的接受新學(xué)問，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面進(jìn)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我主動協(xié)作保育老師的支配，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面進(jìn)展。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒老師除了關(guān)懷照看孩子之外還要與孩子的家長有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來個(gè)全面進(jìn)展。

幼兒天生就奇怪???，對什么新奇的事物都愛仿照，但是他們自身閱歷和學(xué)問閱歷都有局限性，所以作為老師的我們要對他們悉心引導(dǎo)和供應(yīng)關(guān)心，所以我們要有廣泛的愛好愛好，還要喜愛思索問題，要有自己的見解，才能更好的關(guān)心孩子們?nèi)孢M(jìn)展。這次的幼兒園老師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會了許多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經(jīng)受。總之，就是受益匪淺。

幼兒園實(shí)踐心得篇5

《發(fā)覺兒童的力氣》是一部令人感覺很不相同的書，一開頭接觸這本書時(shí)，感覺它和其他的書應(yīng)當(dāng)都差不多一樣，但經(jīng)過閱讀后，才深有體會，每個(gè)篇章都給我不同的啟迪，一篇一篇的學(xué)習(xí)故事讓我過目難忘，愛不釋手。這本書也帶著我從一個(gè)個(gè)困惑中理清思路，進(jìn)行不斷地自我反思，在日?；顒又?，我也運(yùn)用了學(xué)習(xí)故事的留意、識別、回應(yīng)思維的行為模式，關(guān)注和支持兒童的愛好，并為兒童的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)關(guān)心。

如今我想談?wù)勥@本書中的《嬉戲中的老師在哪里》給我的感受和對我的啟發(fā)。

在《嬉戲中的老師在哪里》中，我學(xué)會了等待，無論是在工作中還是生活中，一個(gè)人若是學(xué)會了等待，那真是一大進(jìn)步，我很慶幸。由于等待是可以看到兒童自己強(qiáng)大的力氣和解決問題的力量，許多時(shí)候孩子們在遇到問題或是困難時(shí)，老師們總是很少等待，或是等的時(shí)候沒有耐煩，不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維力量和思索問題的角度和時(shí)間和我們大人不一樣，思索的時(shí)間和方式也不一樣，因此在還等不到孩子們思索并付出行動的時(shí)候，我們老師都已經(jīng)幫助解決或是供應(yīng)了思索的方向，沒能給孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會呈現(xiàn)他們自己解決問題的力量，孩子們的思維力量和想力量也得不到很好的開發(fā)。

還有，老師都應(yīng)當(dāng)要打破原先固有的想法，多留意和觀看孩子的言行舉止，要從接納和理解的角度去分析，去熟識，賜予孩子驗(yàn)證自己想法的機(jī)會。其中的學(xué)習(xí)故事《海盜船》里以浩然為代表的奇怪???、創(chuàng)作、合作、堅(jiān)持、投入、自主、考慮周到，接受挑戰(zhàn)敏捷的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì)，告知我們：孩子個(gè)個(gè)都是力量有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者！老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和觀賞與孩子一起玩耍，并準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)機(jī)會讓孩子們在嬉戲中得到熬煉和共享歡樂就可以了。

通過學(xué)習(xí)《指南》和學(xué)習(xí)故事，我最大的收獲就是我們要充分地信任孩子，要把孩子當(dāng)成嬉戲和學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)兒童的主動性，讓孩子真正成為嬉戲的仆人。從過去的指導(dǎo)者的位置轉(zhuǎn)換成為一名觀看者，鼓舞者、支持者，陪伴孩子們一起玩耍玩耍和學(xué)習(xí)的鼓舞，適時(shí)適度為他們供應(yīng)必要的支持和正確的引導(dǎo)。

事實(shí)上，在我們的工作中，發(fā)覺兒童的力氣也是一件特別重要的事情，孩子身上有這無窮無盡的力氣，但他們就像一塊璞石，需要我們?nèi)グl(fā)覺，去挖掘，只有挖掘出他們的力氣才能讓他們在將來的路上越走越遠(yuǎn)，或者是發(fā)覺自己更多的需要挖掘的地方。

《發(fā)覺兒童的力氣》是一本很好書籍，能讓我們受到更好的啟發(fā)，對于我們的工作而言，也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍，受益匪淺。學(xué)習(xí)故事對于每一個(gè)幼兒園而言，都是一種不行缺失的教育方法，觀看、記錄、啟發(fā)每一步對于幼兒來說都很重要的一步，想要發(fā)覺兒童的力氣，做好學(xué)習(xí)故事的記錄也是特別重要的。

學(xué)習(xí)故事的重要性在于它與每一個(gè)教育活動都是相輔相成的，每一個(gè)記錄下來的瞬間都會是他們成長的一大助力，也是一種美妙。

幼兒成長過程中的故事，是最令人懷念且美妙的時(shí)候，他們擁有一份回憶，過程中所學(xué)到的種種都會是他們的重要部分。

因此還是覺得，假如我們可以用學(xué)習(xí)故事和《發(fā)覺兒童的力氣》這本書相結(jié)合，去完成教育活動，或許會有一些意想不到的效果。

幼兒園實(shí)踐心得篇6

這次在幼兒園的實(shí)踐，是為了我以后的老師實(shí)踐做個(gè)預(yù)備。幼師本也是我的愛好，在幼兒園的實(shí)踐開拓了我的眼界，熟識了幼兒園的教學(xué)秩序?；玖私饬俗鳛橐幻细竦挠讕熜枰男┓矫娴募寄芎蛯W(xué)問。香港城雙語藝術(shù)幼兒園是一個(gè)私人幼兒園，辦學(xué)設(shè)施齊全。幼兒園的衛(wèi)生狀況良好，平安措施到位，老師素養(yǎng)高，把同學(xué)當(dāng)自己的孩子，照看細(xì)致，愛心傳給每個(gè)孩子。在這次的幼兒園實(shí)踐中，盡管我只做了不到一個(gè)月，卻充分了解了幼兒園的工作流程。

在剛進(jìn)幼兒園的幾天，我主要是跟在老師的旁邊看著她管理幼兒園，事情許多卻并不冗雜，只是很瑣碎，我在旁邊看著，給老師打打下手。幼兒園的小伴侶也需要幾天時(shí)間來熟識我這個(gè)新阿姨，不到三天與小孩子的接觸，他們已經(jīng)能接受我的管理。在幼兒園，我每天的工作流程是這樣的：早上七點(diǎn)半到幼兒園，等著小伴侶們的間續(xù)到來。他們也許九點(diǎn)到齊，每個(gè)小伴侶見到老師或者是我都會問好：“老師，goodmoning”，然后搬個(gè)小凳子在小班教室放下書包，拿出作業(yè)給我改，我會批個(gè)日期再給他們布置新的作業(yè)。寫作業(yè)中途會集中一起喝水，上廁所，我還會訂正他們的不良坐姿。作業(yè)寫到十點(diǎn)半差不多都做完了，開頭讓他們活動一下，先跟著音樂跳幾個(gè)舞，再放兩集動畫片看。電視大多數(shù)是西游記，有時(shí)也會放奧特曼?？赐旰螅谛“嘟淌彝怅帥鎏幭聪词志烷_頭吃午飯，小伴侶坐小凳子，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。這一切弄好后就是到中班教室的各自的小床上睡午覺，我和老師也會在中班教室和小伴侶一起睡午覺，期間空調(diào)開放并在下午三點(diǎn)起床。起來之后，小伴侶會自己穿好鞋子，若有穿反的，我們會提示他們換過來。他們?nèi)缓髲臅锬贸鲱A(yù)備好的零食吃，我則開頭給小女孩們梳頭。結(jié)束后，連續(xù)拿出書包里的作業(yè)到中班教室寫作業(yè)，我依舊會給他們批改和重新布置。四點(diǎn)都差不多能寫完，我批個(gè)日期后，再布置家庭作業(yè)給他們。接下來，老師會給他們講一兩個(gè)故事，帶著讀讀古詩，背背兒歌。最終，發(fā)玩具給小伴侶玩。這時(shí)，孩子們會間續(xù)地被接走。孩子們差不多都回家后，我也許在五點(diǎn)多也結(jié)束一天的工作?？傊?，我的一切事情都是以小伴侶們?yōu)橹鳎瑖@他們轉(zhuǎn)就行啦。

在這二十幾天的工作中，我與小伴侶們是相處得很開心，對他們有了部分了解。小孩子的玩性大，留意力難以集中，仿照力量強(qiáng)，不簡單快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一些小伴侶學(xué)得快，忘的也快，很易受新奇事物刺激。這些問題都有，部分小孩子記不住我們會反復(fù)跟他們講道理，在教育小孩子時(shí)不宜用體罰，說話時(shí)宜用溫柔，真誠的語氣。但是，有時(shí)耐煩不夠也會小小地責(zé)怪一下，過后再告知他們哪些地方不對。我認(rèn)為，我可以多看看兒童心理學(xué)方面的書，結(jié)合實(shí)踐對小孩子的心理能有更深化的了解，這樣對他們的行為也能有更合理的反應(yīng)。讓小伴侶從小就能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的生活，并懂得基本的禮貌。這就是幼師的最大收獲，孩子們的笑容，懂事就是幼師的最大滿意和歡樂。

幼兒園實(shí)踐心得篇7

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來幼兒園社會實(shí)踐已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的社會實(shí)踐生活除了工作閱歷和學(xué)問上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校內(nèi)思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校內(nèi)模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開頭，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將同學(xué)行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的社會實(shí)踐快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開頭的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對社會實(shí)踐產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的社會實(shí)踐讓我在歡樂中獵取許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我觀察滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時(shí)，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對不起、何時(shí)該說感謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂?的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻由于父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很圓滿錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，由于孩子爸媽的勞碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學(xué)著自強(qiáng)，他們必需從鬧脾氣xxxx、始終到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约赫碜肋叚h(huán)境，我腦中收集了很多個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會觀察。我很珍惜這一切的，思想?yún)R報(bào)我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。

社會實(shí)踐對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的社會實(shí)踐期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)間，也就是培育語言方面。語言力量的進(jìn)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜愛說并有機(jī)會說并能拿到主動應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，老師首先引出一個(gè)小伴侶感愛好的一個(gè)話題，然后由小伴侶紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的溝通，語言力量也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園社會實(shí)踐，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，黃老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會。

還有就是在組織幼兒活動時(shí)我看到了自己的缺乏，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的缺乏，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些缺乏得到改良。

通過這次的社會實(shí)踐，我把握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)寶。社會實(shí)踐讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會做得更好。

幼兒園實(shí)踐心得篇8

幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，緣由是幼兒不熟悉或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參加，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒情愿聽別人讀書而不情愿自己看書的根本緣由所在。

我們作為幼兒的老師或家長，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的愛好，習(xí)慣和力量的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要留意哪些策略呢？作為幼兒老師的我認(rèn)為：

一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容

閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，老師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，依據(jù)他們不同的年齡段和愛好愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內(nèi)容情節(jié)簡潔，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時(shí)候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延長自己的情感和生活閱歷，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境

語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不行忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的主動性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個(gè)安靜溫馨的氣氛，故事里的小動物們告知幼兒奇妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個(gè)自由、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。

三、開展豐富的閱讀活動

提高幼兒自主閱讀的愛好，我們依據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語力量得到進(jìn)展的基礎(chǔ)上，同時(shí)也進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。中班年齡段：開展“故事大王”競賽。在班級每個(gè)幼兒都參與的基礎(chǔ)上，每班選擇出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的競賽，這不僅讓幼兒熬煉口才，更讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。大班年齡段：每周都有一個(gè)影視觀賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過觀賞、老師的引導(dǎo)，幼兒綻開豐富的想象，講解并描述畫面的內(nèi)容。

不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí)，必需敬重幼兒心身進(jìn)展的特別要求，以理解的看法為幼兒朗讀。幼兒特殊喜愛聽同一個(gè)作品，不要以為幼兒喜愛重復(fù)聽同一個(gè)作品是一種無意義的隨便行為，這也和他們的心身進(jìn)展特點(diǎn)有關(guān)，是幼兒心智進(jìn)展的一種重要表現(xiàn)形式；其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要精確地理解和把握作品，還必需了解幼兒閱讀的愛好，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，不行填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特殊要留意提問，由于提問是比較好的引發(fā)幼兒思索，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時(shí)也培育了幼兒的思索力量和理解作品的力量。當(dāng)幼兒聽作品時(shí)或聽完作品后，通常可以提以下問題：例如：你聽到了什么？講了誰和誰？講了他們的什么事？事情是因什么引起的？結(jié)果怎樣了？這個(gè)故事告知了我們什么等等？提問很重要。

總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅(jiān)持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培育幼兒的閱讀愛好，閱讀習(xí)慣和閱讀力量。

幼兒園實(shí)踐心得篇9

通過《家長工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí)，使我深刻熟悉到家長對幼兒教育工作不是支持與協(xié)作，而是合作互相支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以敬重為前提的互相認(rèn)同與接納，建立以公平為基礎(chǔ)的互相合作，通過組織幼兒園半日開放活動，開設(shè)家長學(xué)校，與家長共同記錄孩子的成長等等，把家園共育工作做到實(shí)處。

在這14天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我似乎從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又是充實(shí)的，由于能聽到不同專家課程的講座，能感受到思想火花的碰撞，眾多工作當(dāng)中的疑問難題，在專家教授那里得到了解決，同時(shí)又得到到優(yōu)秀的規(guī)范的幼兒園跟崗實(shí)踐的機(jī)會，在跟崗實(shí)踐期間看到自己園所的缺乏，應(yīng)當(dāng)改良和調(diào)整的地方，在跟崗實(shí)踐當(dāng)中，不斷讓我萌發(fā)新的思路和想法，每一天都有豐碩的收獲，14天里我就像一塊枯燥的海綿，舍命的汲取著學(xué)問的養(yǎng)分，想把這些理念和學(xué)問帶回去和大家共享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的

本次培訓(xùn)的主要課程有，《新時(shí)代幼兒園老師師德建設(shè)》、《幼兒園危機(jī)公關(guān)》、《家長工作》、《學(xué)前教育形勢政策分析與比較》、《區(qū)角活動》、《走進(jìn)領(lǐng)袖毛澤東》、《幼兒園高質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園隊(duì)伍建設(shè)》、《幼兒園法律案例分析》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒園膳食養(yǎng)分》等，很多困擾我很久的問題，在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到根深蒂固的一些認(rèn)知受到了沖擊。

二、通過跟崗實(shí)踐獲得

我們以往有意關(guān)注孩子的學(xué)問技能的把握，簡潔的認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課便能搞好教育教學(xué)，其實(shí)則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識，良好的成長狀態(tài)，讓幼兒成為身體健康，性格陽光，受人其歡迎的人，成為頑強(qiáng)自信，自我節(jié)制，自我管理的人，成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完不成的，必需要做到“一日生活皆教學(xué)”，這樣幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的“教育即生活”。在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施，有效教學(xué)，杜絕低效、無效、甚至返校的教學(xué)，我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的力量需要，進(jìn)展規(guī)律學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。即先備兒童再備教材。還要提出高效有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)、性生活、性趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境全都性的原則，內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容，要常常對教育教學(xué)開展反思，這有利于老師專業(yè)進(jìn)展，有利于提高教育教學(xué)的效果。

此外，在本次跟崗實(shí)踐中反思，要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多樣性、冗雜性的區(qū)角嬉戲材料，供應(yīng)高敏捷性的材料，供應(yīng)低結(jié)構(gòu)性材料，讓幼兒有多種玩法，培育幼兒發(fā)散性思維，培育幼兒制造力和想象力，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園共育方面

通過《家長工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí)，使我深刻熟悉到家長對幼兒教育工作不是支持與協(xié)作，而是合作互相支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以敬重為前提的互相認(rèn)同與接納，建立以公平為基礎(chǔ)的互相合作，通過組織幼兒園半日開放活動，開設(shè)家長學(xué)校，與家長共同記錄孩子的成長等等，把家園共育工作做到實(shí)處。

四、師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的凹凸取決于老師素養(yǎng)的凹凸，良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，又老師的權(quán)力比任何教育階段的老師的權(quán)力都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。因此作為幼兒老師，肯定要從平常的一言一行做起，提高自身素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的典范，關(guān)愛孩子，教育孩子。

幼兒園實(shí)踐心得篇10

2023幼兒園實(shí)踐選拔總結(jié)時(shí)間荏苒。轉(zhuǎn)瞬間來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了。除了豐富的工作閱歷和學(xué)問，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活最大的收獲就是“轉(zhuǎn)型”二字。從校內(nèi)思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為盡快適應(yīng)職場生活打下了基礎(chǔ)。說到從校內(nèi)到職場的思維模式，就要定義角色了。從幼兒園開頭，就要求你根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。你不能把同學(xué)的行為帶入工作環(huán)境，但在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我的感受只能用八個(gè)字來概括:“雖然辛苦，但是很充實(shí)。”剛開頭的時(shí)候，我覺得時(shí)間很長。四個(gè)月，什么時(shí)候能走完？然而轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)到了。當(dāng)這一天真的到來時(shí)，我突然有一種難以割舍的感覺。在幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中收獲了許多學(xué)問，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)踐閱歷，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍惜的寶貴寶藏。

實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅能看清自己的力量，還能找到一種完全不同于書本的學(xué)問。古人常說:聽不如看，看不如做。人能進(jìn)展的這么強(qiáng)大，當(dāng)然不是靠想象。不按部就班的做，他們怎么可能一步一步的進(jìn)展？在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

通過聽課初步了解老師的教學(xué)方法，大致把握不同年齡段同學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)。老師介紹，幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能的進(jìn)展。其中我覺得比較有特色和精彩的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)間，也就是語言訓(xùn)練。語言力量的進(jìn)展是在應(yīng)用的過程中進(jìn)展起來的。進(jìn)展孩子的語言，關(guān)鍵是要制造一個(gè)能讓孩子想說、有感覺、喜愛說、有機(jī)會說、得到主動回應(yīng)的環(huán)境。老師與孩子的個(gè)體溝通，孩子與孩子的自由溝通等。對兒童的語言進(jìn)展具有重要意義。這里老師先引出一個(gè)孩子感愛好的話題，然后孩子舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題談?wù)勛约旱目捶?。這個(gè)年齡段的孩子舉手熱忱極高，恨不得到達(dá)一半空讓老師知道他舉手了。踴躍舉手，課堂氣氛特別活躍。在每個(gè)人都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)后，老師向他們解釋了自己的觀點(diǎn)。這不僅準(zhǔn)時(shí)訂正了部分孩子的一些不正確觀點(diǎn)，師生之間也有了很好的情感溝通，語言力量也在不知不覺中得到了提高，可謂一舉兩得。

過去，我比較重視兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)的理論討論和國內(nèi)外幼兒教育的討論，往往忽視了對兒童日常生活規(guī)律的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次觀看幼兒園的整個(gè)生活，發(fā)覺訓(xùn)練孩子的日常作息，培育孩子的行為習(xí)慣和自理力量也是一項(xiàng)重要的工作，值得重視。黃老師會好好利用機(jī)會對孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，把打算教育和隨機(jī)教育結(jié)合起來。比方我們班有兩個(gè)小伴侶鋪張洗手液，黃老師會給小伴侶解釋我們幼兒園的洗手液是怎么來的，我們不要鋪張。我們要努力做勤儉節(jié)省的孩子。這些日常突發(fā)大事，成了老師培育孩子行為習(xí)慣的機(jī)會。

還有我自己在組織孩子活動時(shí)的缺乏，比方我無法快速敏捷的應(yīng)對和處理孩子意外的回答和意外的行為和語言。我說出了自己的缺乏，也請教了老師。我得出的結(jié)論是，大部分是我這個(gè)新手老師造成的。漸漸磨練會改善我的缺點(diǎn)。

通過這次實(shí)習(xí)，我把握了一些與幼兒相處的方法，這是不行多得的財(cái)寶。實(shí)踐讓我的思想漸漸成熟，也讓我明白了“學(xué)而優(yōu)則仕”的道理。在以后的.日子里，我會連續(xù)努力改良自己的缺乏和技能。這四個(gè)月不僅是我人生中寶貴的回憶，也是另一種人生的起點(diǎn)。我信任我將來會做得更好。

幼兒園實(shí)踐心得篇11

20xx幼兒園實(shí)踐選拔總結(jié)時(shí)間荏苒。轉(zhuǎn)瞬間，幼兒園的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了?；叵脒@些日子，我在幼兒園學(xué)到了許多實(shí)踐閱歷，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍貴的財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生中不同的機(jī)會，教會了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活有苦有甜，有累有樂，回味無窮。

剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我真的發(fā)覺學(xué)校里學(xué)的理論上的東西，事實(shí)上是用不上的。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，在前輩們的指導(dǎo)下，我最終不再是那個(gè)拿到教材又無從下手的新手了。為了吸引孩子的留意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想行動，想盡一切方法吸引他們的留意力。事實(shí)證明這個(gè)方法特殊有效，由于一開頭我的教學(xué)特殊死板，我發(fā)覺孩子們都不是特殊情愿學(xué)習(xí)，特殊是小班的孩子。這個(gè)年齡段的孩子都是愛玩的，但我總覺得我抹殺了他們的天性。怎么做才能讓他們不僅學(xué)到東西，還能感受到學(xué)習(xí)的歡樂？即把教學(xué)內(nèi)容融入到孩子喜愛玩的嬉戲中。

實(shí)習(xí)的時(shí)候聽到校長跟我說了許多關(guān)于孩子教學(xué)的問題。怎樣才能啟發(fā)孩子的思維？如何讓孩子的思維分散起來？如何讓孩子的思維更開闊？這些都在我的實(shí)習(xí)中解決了。

每個(gè)老師都可以為孩子提問，孩子完全根據(jù)老師的思路回答。有的孩子思維不是很集中，但是會始終跟著老師的思路走。這個(gè)時(shí)候我會問自己為什么？這幾天實(shí)習(xí)，聽了許多老師給孩子上的課，每個(gè)老師都有亮點(diǎn)。在老師組織活動的過程中，孩子可以得到充分的激發(fā)，他們可以提問——老師再讓他們猜——并回答下列問題。從這三點(diǎn)動身，會激發(fā)孩子更高的愛好和熱忱。實(shí)習(xí)期間，我犯了許多教學(xué)錯(cuò)誤，由于老師準(zhǔn)時(shí)訂正了我的一些問題，為我以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。

長期以來，老師在兒童進(jìn)展階段的基礎(chǔ)上，依據(jù)兒童年齡段的特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案。老師的目光總是盯著孩子應(yīng)當(dāng)是什么樣子，而忽視了孩子事實(shí)上是什么樣子。他們往往缺乏鼓舞孩子探究、提倡孩子進(jìn)展的意識。老師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍舊是學(xué)問和技能。在教育孩子的過程中，老師很難發(fā)覺孩子的愛好和需求，也是老師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。

接下來我給大家介紹一下我的實(shí)習(xí)打算。

一、實(shí)習(xí)的目的

1.培育從事幼兒園教育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)思想；

2.了解幼兒園日常事務(wù)，熟識適應(yīng)幼兒園工作；

3.了解幼兒園教育的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼師工作，培育學(xué)前教育的初步實(shí)際工作力量；

4.通過實(shí)踐，可以將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技能和綜合方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.第一周是試用期:觀看幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境；了解老師與孩子、幼兒、老師與家長的互動；熟識孩子一日活動的支配；觀看老師組織教育活動和學(xué)習(xí)閱歷；

2.在其次周和第三周開展教育活動，組織兒童嬉戲和運(yùn)動。整個(gè)過程中，不斷與班主任溝通，學(xué)習(xí)閱歷，提高效果；在活動中觀看和揣摩孩子的心理和行為特征，依據(jù)性格差異進(jìn)行互動；該組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然和健康。

3、每周實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫《專業(yè)實(shí)習(xí)日志》；

4、此外，它還幫助老師的日常工作，并初步組織兒童的日?；顒?。

此外，我想為您報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。

在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，了解幼兒園工作的方方面面。時(shí)間不長，但對我實(shí)踐力量的提高，理論學(xué)問的豐富，個(gè)人對學(xué)前教育的理解都有很大的促進(jìn)作用。

通過實(shí)習(xí)，我與幼兒園和孩子們的日常工作有了更多的直接接觸。對于我這種學(xué)前學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，也促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班開展教育活動，組織嬉戲和體育運(yùn)動，我體會到了作為一名幼兒老師，我該有多么大的教育機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我以后學(xué)習(xí)的方向。

通過實(shí)習(xí)，我感覺自己各方面的力量都有了很大的提高，這也有賴于導(dǎo)師和幼師的批判和指導(dǎo)，提出了許多有益的、有價(jià)值的看法。比方在組織活動、與孩子溝通、實(shí)施教育活動、處理孩子的“小沖突”等等。這些是特別詳細(xì)和細(xì)致的進(jìn)展。實(shí)習(xí)雖然讓我體會到了工作的艱辛，但是也很好玩，可以熬煉自己的力量，提升自己，所以心理很踏實(shí)。

實(shí)習(xí)期間，很慶幸自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但是每天都在進(jìn)步，就像老師說的:組織的每一次活動都是你的成果，由于你獲得了幾非常鐘的閱歷。確實(shí)，時(shí)間越久，你在處理相關(guān)問題時(shí)就會越嫻熟，不會像當(dāng)時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，零距離接觸幼兒園，讓我體會到了崇高的事業(yè)，也讓我膚淺的學(xué)問變得詳細(xì)而深刻。每個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾。成為一名優(yōu)秀的園丁需要多努力？我會連續(xù)努力。

孩子的愛是一種崇高的社會情感。這種愛，既要像母親一樣細(xì)膩真摯，又要包含豐富的正義和公平。這種愛來自于劇烈的歷史使命感和責(zé)任感。它需要在實(shí)踐中經(jīng)受一個(gè)自我修煉的過程。它需要樹立一種甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的意識，安心于學(xué)前教育這份平凡而有意義的工作。只有這樣，才能把真誠的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。“一切為了孩子，一切為了孩子”，無論他們來自什么樣的家庭社區(qū)，無論他們的品德如何，幼兒園老師都應(yīng)當(dāng)公平對待他們，用一顆布滿愛心和和善的心去關(guān)懷、敬重和為孩子著想。擁有一顆創(chuàng)新的心，勤于實(shí)踐，勇于探究，是幼兒老師敬業(yè)、盡責(zé)精神的行為表現(xiàn)。面對現(xiàn)代社會進(jìn)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才的素養(yǎng)和創(chuàng)新力量將成為國力競爭的焦點(diǎn)。

提高自己的精神境界和思維品嘗，真正成為“教學(xué)的仆人”。這是每個(gè)人都必需思索的問題。隨著教育改革的深化，教學(xué)觀念和行為發(fā)生了很大的改變，漸漸意識到學(xué)習(xí)別人很重要，但也不能忽視自己的學(xué)習(xí)，由于和孩子在一起的每一天，每天都在實(shí)踐詳細(xì)、豐富、生動的教育活動，有許多教育感悟。假如你不試著從內(nèi)心捕獲這些感覺，它們就會轉(zhuǎn)瞬即逝。假如你抓住它們，并深化討論它們，這些感覺將成為你自己的。

我在幼兒園的一個(gè)月里學(xué)到了許多東西！每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像鎖一樣，老師就是開鎖的師傅。真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們。這個(gè)世界是天才的世界。和孩子們在一起很好玩，我真的很思念他們。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)覺做一名真正合格的幼兒老師并不簡單，光靠如今所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。和孩子的喜怒哀樂，回想起來就像一串糖葫蘆，緊緊串在一起，甜甜的。我愿用我的熱忱換取孩子們的安心；我情愿用我的心去換取孩子們的美好；我情愿用我的踏實(shí)來換取大家的認(rèn)可。作為一名新老師，喜悅中有迷茫，喜悅中有感悟。孩子的教育和成長把握在幼師手中。我真的感受到了這個(gè)職業(yè)的神圣！只有壞老師，沒有壞孩子。學(xué)前教育原來就是一個(gè)需要呵護(hù)的專業(yè)。面對稚嫩的孩子，我們要用一顆母愛的心去呵護(hù)他們。經(jīng)過短暫的實(shí)習(xí)，我堅(jiān)決了自己的選擇。

最終，作為老師，沒有什么比被家長認(rèn)可更讓人欣慰的了。事實(shí)證明，我做到了。我信任我將來會做得更好。雖然我不能滿意全部人，但我會盡力去做，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的。

幼兒園實(shí)踐心得篇12

與選擇實(shí)習(xí)日期接近的時(shí)候，我懷著一種期盼的狀態(tài)等待著，但是當(dāng)這一天真正到來的時(shí)候，我又感到一絲擔(dān)心。但是走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園，我的心立即就放下了，那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時(shí)間過得像一刺眼的功夫。每天早晨，我?guī)е∠愕姆枷銊由恚钡剿那锾?，這個(gè)月結(jié)束了?；仡櫸液秃⒆觽冊谝黄鸬娜兆樱艺娴暮芘d奮慶祝我的生日，和他們一起玩。

實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅能看清自己的技能，還能找到一種和書本上完全不同的學(xué)問。古人常說:聽不如看，看不如做。當(dāng)然，人之所以能進(jìn)展成如此強(qiáng)大的力氣，并不是來自想象。不按部就班地做，就沒有方法按部就班地進(jìn)展。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們從各方面了解了我們將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我第一次近距離接觸了小伴侶。這次真槍實(shí)彈的實(shí)踐讓我受益匪淺，我也慢慢愛上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)。同時(shí)也親身嘗到了奮戰(zhàn)在一線的幼兒老師的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社交活動中，與不同的人打交道。和孩子好好相處，讓他們又愛又怕你。所謂愛就是讓孩子喜愛你，喜愛你組織的活動，怕就是讓孩子聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些和幼兒相處的方法，這也是一筆不行多得的財(cái)寶。

實(shí)踐漸漸成熟了我的思維，收斂了我的行為。在以后的日子里，我會連續(xù)努力，不斷改良自己的缺乏，提高自己的技能。

這一個(gè)月不僅是我生命中寶貴的回憶，也是我人生另一段時(shí)期的起點(diǎn)。我信任我會在將來的教育事業(yè)中做得更好。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我可以終生受益。在這次實(shí)習(xí)中，我第一次知道如何去理解和喜愛孩子，需要許多的耐煩，關(guān)懷和愛。這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我在幼兒園學(xué)到了許多實(shí)踐閱歷，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生中不同的機(jī)會，教會了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的熬煉和嘗試。

在這次實(shí)習(xí)中，我第一次學(xué)會了理解和喜愛孩子，需要許多的耐煩，關(guān)懷和愛，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向?；叵脒@些日子，我在幼兒園學(xué)到了許多實(shí)踐閱歷，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生中不同的機(jī)會，教會了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的。剛進(jìn)幼兒園，才意識到在學(xué)校學(xué)的東西，一些理論上的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我真正體會到護(hù)士的工作也是很辛苦的。也很重要。也獲得了一些閱歷。首先，把這個(gè)班的教室清掃潔凈，削減孩子接觸細(xì)菌的機(jī)會。每天用消毒毛巾擦拭孩子夠得著的地方。異特殊是孩子的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，交叉感染。每天中午收壇后，早上擺壇前，用消毒毛巾擦拭。兒童玩具、桌椅、坐墊、餐桌、椅子定期用84消毒液消毒。用污垢擦拭教室和盥洗室的地板，以免地面上的水使孩子滑倒。給孩子制造一個(gè)潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育孩子堅(jiān)持個(gè)人及生活場所衛(wèi)生的良好習(xí)慣。保育是很辛苦的，但是要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作。我們應(yīng)當(dāng)常常檢查衛(wèi)生狀況，保持廁所地面清潔。防止幼兒滑倒。

我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我意識到當(dāng)老師很難，當(dāng)幼師更難。我也明白自己的缺乏。我們應(yīng)當(dāng)回到學(xué)校去豐富我們的學(xué)問，填補(bǔ)空白。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像鎖一樣，老師就是開鎖的師傅。真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們。這個(gè)世界是天才的世界。和孩子們在一起很好玩。我真的很思念他們。我也曾經(jīng)當(dāng)過張老師！經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)覺做一名真正合格的幼兒老師并不簡單，僅僅學(xué)習(xí)此刻的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們的喜怒哀樂，回想起來就像一串糖葫蘆，緊緊串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱忱換取孩子們的安心；我情愿用我的心去換取孩子們的美好；我情愿用我的踏實(shí)來換取大家的認(rèn)可。

只有壞老師，沒有壞孩子。學(xué)前教育原來就是一個(gè)需要呵護(hù)的專業(yè)。對待稚嫩的孩子，要用母愛的心去呵護(hù)。經(jīng)過短暫的實(shí)習(xí)，我堅(jiān)決了自己的選擇。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我對一名幼師的工作有了更深的理解；對大班額兒童的身心進(jìn)展特點(diǎn)有更深化的了解和把握。作為一名幼兒老師，除了做好幼兒教育工作，如何做好幼兒老師工作，社會的進(jìn)展，不斷對幼兒老師提出新的要求。優(yōu)秀的老師要求我不斷學(xué)習(xí)和提高，這樣我才能成為一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自我水平。當(dāng)我們遇到任何額外的任務(wù)時(shí)，只要我們能做到的，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持好的方面，不能做到的地方就向別人學(xué)習(xí)，從別人身上汲取最好的。

實(shí)習(xí)期間，我的感覺是幻想和現(xiàn)實(shí)差距很大。當(dāng)我寫好教案，在腦海里認(rèn)真模擬了幾遍上課的過程和場景，以為課會很好，其實(shí)不然。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，孩子心情的調(diào)動，課堂秩序的維護(hù)等不確定因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我料想的更高的要求。而這些都是我以后要留意和改良的方面。

我實(shí)習(xí)的時(shí)候把零零碎碎的拼湊在一起。在這么短的一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的技術(shù)都在漸漸轉(zhuǎn)變。從中我也熟悉到，作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，對自己的工作始終抱著學(xué)習(xí)的看法，注意閱歷的積累，留意觀看有閱歷的老師是如何上課的，借鑒他們好的方面，不斷提高自己的技能。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。假如一個(gè)人的看法是虛心的，一個(gè)人認(rèn)真觀看，適當(dāng)汲取，那么他肯定能夠提高，改善和進(jìn)展。

我們是孩子的老師，同樣的孩子也是我們的老師。在他們身上，我看到了自己失落已久的一面。

這次實(shí)習(xí)有苦有甜，有喜有悲，但它不僅讓我們在實(shí)踐教學(xué)活動中獲得了實(shí)踐閱歷，也讓我們有了成為一名幼兒老師的自覺性和壓力感。書本是我們的基礎(chǔ)，閱歷是我們的利器，實(shí)踐是我們的合成器，使我們在每一次教學(xué)活動中都能充分發(fā)揮自己的才能，才能有自己的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，這并不是說可以一蹴而就。學(xué)長之所以叫學(xué)長，是由于他們走的比我們多許多，發(fā)覺了許多屬于自己的東西。我們在向他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要完成從同學(xué)到合格老師，再從合格老師到優(yōu)秀老師，最終從優(yōu)秀老師到有自我風(fēng)格的專業(yè)老師的轉(zhuǎn)變?；蛟S這三個(gè)轉(zhuǎn)變會耗費(fèi)我們大量的時(shí)間和精力，但這就是生活，這就是一個(gè)老師的基本生活。生命的種子已經(jīng)種在我們的心里。我想，在將來，當(dāng)我能自如地與自己的同學(xué)打交道，自然地教育同學(xué)，與父母自由交談的時(shí)候，那就是種子開頭生長、開花、健壯的時(shí)候了。

在那里，我特別感謝我的班主任。她把我當(dāng)成伴侶。她教我許多我不懂的東西，在思想上開導(dǎo)我。

是那些無辜的孩子不死心。他們的笑臉總是反映在我的腦海里。和他們一起，漸漸找回失去的童心。

最終，盼望他們能在自己的天空越飛越高。健壯成長。

幼兒園實(shí)踐心得篇13

幼兒園在托幼領(lǐng)域的實(shí)踐，主動協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生和班主任的工作，無微不至地照看幼兒在幼兒園的日常生活，做好班級的各種衛(wèi)生和消毒工作，確保老師和幼兒能生活在一個(gè)潔凈光明的地方。

我來這里已經(jīng)三個(gè)多月了。我學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西。感謝老師們，感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝他們對我工作的信任和支持。

剛來的時(shí)候，每天都像個(gè)傻子一樣。那時(shí)候我會問怎么做，然后我就去做。我特殊想做好一天，但是好尷尬，突然想起了媽媽的話:沒有苦，有甜在里面，于是我仔細(xì)聽每一位老師說的話，專心背，體會中間的含義。自己怎么做，怎么做更好。

晚上回宿舍的時(shí)候，我會想一想那天的所作所為和所聽所聞，在腦海里重溫一遍，這樣可以加深印象，思索其次天的工作。

我叫不出任何一個(gè)孩子的名字。不要聽話。我做事情的時(shí)候你總是取笑我。時(shí)間久了，這些小家伙越來越可愛，我喜愛。甚至特殊生氣的時(shí)候，看到他們也會笑。我的生氣會立即被驅(qū)散。我越來越喜愛我的工作。

我是幼兒園老師。我不僅要搞好日常衛(wèi)生，還要照看好每一個(gè)孩子。愛護(hù)他們的平安是我的職責(zé)。除了每天做衛(wèi)生，還能學(xué)到許多東西。

比方如何設(shè)計(jì)黑板報(bào)，如何與孩子對話，如何把愛護(hù)與教育結(jié)合起來，更好地教育孩子；我在藝術(shù)和手工藝方面也取得了更大的進(jìn)步，我感謝我的班長給我的鼓舞和支持。英語也取得了很大的進(jìn)步。以前沒見過沒聽過，甚至忘了的，又復(fù)習(xí)了一遍。

如今我不僅聽到了，還學(xué)到了許多。所以我會連續(xù)努力。我盼望不僅要做好工作，還要努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

我對我的工作不是特殊滿足。缺點(diǎn)許多，有些是我想不到的，有些是我想不好的。

班里東西保管不好，孩子老是尿褲子，不說會生病。小孩尿褲子，后來我總是提示他們尿。一個(gè)孩子不到三歲。不管你說什么，她都只是點(diǎn)頭，褲子也不會掖進(jìn)去，總是點(diǎn)頭不叫。我的政策是在她小便的時(shí)候教她。經(jīng)過一周的努力，她突然說情愿。她雖然掖得不好，但還是進(jìn)步了。我信任每個(gè)孩子都很聰慧。只要你仔細(xì)教，他們學(xué)得很快。例如，花在陽光充分的條件下會快速生長。孩子們也是。

對于一般話老師來說是特別重要的。雖然有進(jìn)步，但還是要努力，盼望能做得更好。

看法方面，還可以。特別認(rèn)真地照看每一個(gè)孩子，尤其是那些行動緩慢的孩子。

班里的孩子年齡小，吃飯慢。他們吃得快就會嘔吐。我得把它們清理潔凈并消毒。不要覺得他們臟，孩子肯定是孩子，大了就不會吐了。

在以后的工作中，我會努力改良自己的缺乏，優(yōu)點(diǎn)也會連續(xù)保持。盼望自己以后變得更好，也盼望成為一名優(yōu)秀的幼師。

當(dāng)然，在取得成果的同時(shí)，也還有許多缺乏。在我的作品中，我喜愛這條線。每天面對一群嘰嘰喳喳的可愛小伴侶，讓我愛上這一行，不僅僅是由于他們的可愛，更是由于他們濃濃的人情味！在我踏入幼兒園之前，我心目中的幼兒園就是老師領(lǐng)著孩子們玩嬉戲，圍著打打鬧鬧，學(xué)習(xí)簡潔學(xué)問的幼兒園。但是當(dāng)我真正踏入這個(gè)工作，去實(shí)踐的時(shí)候，我對它有了更深化的了解。除了玩嬉戲，學(xué)習(xí)學(xué)問，還要貫徹愛護(hù)與教育相結(jié)合的原則等等。特殊是我在愛護(hù)教育這方面做的還不夠，對幼兒做思想教育也不夠耐煩。今后肯定要多向老老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)問，以《幼兒園工作條例》和《綱要》提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班實(shí)際狀況。努力成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。

最終，經(jīng)過這一個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí)，我知道了“書蟲必精通文學(xué)，書蟲必精于藝術(shù)”的道理。終身學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是我們教育工的基本要求。所以，當(dāng)過去的學(xué)問不能滿意將來進(jìn)展的需要時(shí)，我要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，努力讓自己成為一條源遠(yuǎn)流長，不斷流淌，不斷創(chuàng)新的河流！從而適應(yīng)社會對老師素養(yǎng)要求更高的大趨勢，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，訂正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣！

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在繁忙的工作中又前進(jìn)了一大步。隨著孩子們的共同進(jìn)步，我在工作中獲得了很多珍貴的閱歷，增長了很多學(xué)問。在今后的工作中，我會仔細(xì)反思，依據(jù)存在的缺乏進(jìn)行調(diào)整，汲取先進(jìn)的閱歷和管理方法，爭取更多的成果。

幼兒園實(shí)踐心得篇14

重視老師的職后學(xué)習(xí)、討論和進(jìn)修，大力開展老師連續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。很多教育學(xué)專家認(rèn)為，老師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持特地的學(xué)問和技能。當(dāng)前科技快速進(jìn)展，學(xué)問在不斷更新，社會在不斷改變，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能主動主動適應(yīng)改變進(jìn)展著的社會，適應(yīng)進(jìn)展改變著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。

同時(shí)更覺得自己應(yīng)當(dāng)在學(xué)問、力量以及獨(dú)特品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，由于這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。老師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化學(xué)問，促進(jìn)整個(gè)人類生存與連續(xù)方面始終起著非常重要的作用。

一、努力方向

1.連續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，仔細(xì)做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)閱歷。

2.閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時(shí)與大家共享和商量。

3.仔細(xì)對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)狀況，課后仔細(xì)總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作力量。

4.做好各種案頭工作，尤其是觀看記錄和案例評析，盡量抓住班級中消失的有價(jià)值和典型的事例，進(jìn)行深化思索，查找理論根據(jù)進(jìn)行評析。

5.仔細(xì)完成每月兩次的心得體會，留下有價(jià)值的閱歷。

二、詳細(xì)實(shí)施

學(xué)歷方面：

1、打算在20年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

2、打算在20年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。

業(yè)務(wù)方面：

1、打算在20年12月前完成新任老師培訓(xùn)任務(wù)。

2、主動仔細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，打算在20年至20取得中學(xué)校計(jì)算機(jī)初級資格。

3、爭取在20年完成一般話水平測試獲得中級水平。

4、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)打算在20年8月前參校老師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)C證。

5、爭取在20年前獲得二級老師的職稱。

6、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

7、爭取在20年，獲得學(xué)校計(jì)算機(jī)中級考試。

我作為一名幼兒園老師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒閱歷也要和新老師多溝通溝通，汲取更多的新育兒信息。因此我必需要嚴(yán)格要求自己，努力爭取更好的成果。

幼兒園實(shí)踐心得篇15

老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的溝通，語言力量也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

其次天，我?guī)椭Ｓ龁T清掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助老師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不簡單。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多美好的孩子們啊。真盼望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。

接下來的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級，參加幼兒上課、嬉戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡潔的圖畫，天啊。這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊。我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真美好。故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事競賽，這樣可以讓他們在嬉戲中熬煉表達(dá)力量、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動百倍。

應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪???的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。開頭上課了，我懷著萬分興奮的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺”。雖然很緊急，但是我不段的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰慧，沒多長時(shí)間就學(xué)會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時(shí)雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

接下來的實(shí)踐，隨著和幼兒園的老師的不斷溝通，我也有了點(diǎn)兒閱歷，漸漸的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。七天的社會實(shí)踐是特別短暫的，我特別感謝幼兒園給我這次機(jī)會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺”。

幼兒園實(shí)踐心得篇16

最近組織和參與的各類現(xiàn)場觀摩和教研溝通活動中，商量的話題基本都是圍繞幼兒園的戶外活動而進(jìn)行，在對于幼兒園戶外的價(jià)值與目標(biāo)上，大家基本都是認(rèn)同以嬉戲?yàn)榛净顒拥挠^點(diǎn)，也都認(rèn)同嬉戲蘊(yùn)含了孩子們的身體運(yùn)動，嬉戲過程本身就帶有了促進(jìn)幼兒動作進(jìn)展和體質(zhì)增添的功能。那么，我們就需要不斷的去明確其中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，那就是什么是真正的嬉戲？怎樣才能稱之為基本活動？

嬉戲就是幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的載體，由于幼兒學(xué)習(xí)最重要的事情，不是經(jīng)由他人告知，而是經(jīng)由與物質(zhì)世界互動，與其他孩子互動來建構(gòu)學(xué)問的。關(guān)于幼兒園的嬉戲定義與其他學(xué)段的嬉戲有很大的不同，這里的嬉戲更加的需要表達(dá)自主、自由、制造、愉悅的嬉戲精神，而是否表達(dá)嬉戲精神，我們可以從這樣幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來觀看和推斷一下：

第一，幼兒是否可以自由選擇或自愿參與活動；即從我們從幼兒參加活動的外顯行為來推斷其內(nèi)部動機(jī)：這個(gè)活動〔或者活動的材料〕他喜愛嗎？他參加這個(gè)活動〔或者選擇使用的活動材料〕是出于內(nèi)心的愛好而自愿參與或選擇還是被支配進(jìn)行的？這個(gè)活動〔或者材料〕他是自由選擇、自主確定而參與的還是被要求參與的？等等

其次，幼兒是否可以確定活動的方式方法；即誰才是活動的方式方法的掌握者，我們可以通過觀看來看孩子的活動方式方法來推斷。比方材料的用處和使用方式，是孩子依據(jù)自己的愛好和嬉戲的需要而確定，還是老師設(shè)定的區(qū)域內(nèi)容和規(guī)章要求所限定。也就是說這個(gè)材料的使用是老師指定的運(yùn)動練習(xí)方式還是孩子的自主嬉戲方式。再比方，嬉戲的內(nèi)容和規(guī)章是孩子們自主商討確定還是老師依據(jù)區(qū)域或練習(xí)需要而制定等等。

第三，幼兒是否會尋求或擔(dān)憂嬉戲以外的獎(jiǎng)懲，兒童的嬉戲目的是滿意自身內(nèi)在對世界探究的欲望和歡樂的精神需求，而不是為了外在的確定或獎(jiǎng)懲等。因此，幼兒在嬉戲的過程中是否會受成人的干預(yù)，這種干預(yù)是否是對于幼兒的嬉戲行為進(jìn)行對錯(cuò)、好壞的評價(jià)和獎(jiǎng)懲，是否會讓幼兒不能夠全身心的專注和投入嬉戲之中，都是值得反思和改良的。

當(dāng)然，不是全部符合以上條件的嬉戲都能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，幼兒園里發(fā)生的嬉戲與其他嬉戲的不同就在于它需要具備自然性和教育性的雙重特點(diǎn)，幼兒嬉戲的環(huán)境和材料投放是由幼兒園和幼兒老師所供應(yīng)，這樣的環(huán)境和材料是有目的的選擇和供應(yīng)的，這些材料和環(huán)境可以滿意幼兒多感官的感知，這些材料和環(huán)境可以讓幼兒獵取新的有益閱歷，這些基礎(chǔ)具備了，然后才是孩子們的嬉戲生發(fā)，而在嬉戲的過程中，老師也會由于嬉戲的存在而具備了多種的身份與角色，比方嬉戲的觀看者、合、秩序和平安的維護(hù)者等等，這些都是特別值得我們在實(shí)踐中去發(fā)覺和積累操作的閱歷。

幼兒園實(shí)踐心得篇17

轉(zhuǎn)瞬間，來幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試如今，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜，這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛我。每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會抱歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲……

經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠如今學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面