師德培訓(xùn)心得體會(huì)匯總十篇

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印度大詩人泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊鳛橐晃焕蠋?，我們要用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

為了進(jìn)一步鑄就師魂，更好地服務(wù)均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育，本學(xué)期來，我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)文件和宣揚(yáng)資料，有如下心得：

一、有夢才有愛。

山村老師，孤寂而又清貧，沒有教育夢，不行能長期堅(jiān)持在山區(qū)工作，更談不上對同學(xué)的愛。通過學(xué)習(xí)鄧朝絡(luò)老師的事跡，深深地體會(huì)到了幻想和愛的宏大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿園春，執(zhí)著文學(xué)，文壇詩海結(jié)碩果，扶危濟(jì)困，感動(dòng)蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡(luò)老師的夢，她的夢成真，她的夢平凡而精彩。學(xué)著學(xué)著，我也感受到我的夢也漸漸糊涂而光明起來了。

二、要喜愛同學(xué)。

同學(xué)是祖國的將來，只有把同學(xué)教育培育好，振興中華才有盼望。這是每一個(gè)教育工的義務(wù)，通過學(xué)習(xí)，我們要更進(jìn)一步地關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平、公正地對待同學(xué)，不羞辱、謾罵、卑視同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。只有喜愛我們同學(xué)，才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為新時(shí)期的有活力的追夢人。

三、要提高自身素養(yǎng)和教研水平。

一名優(yōu)秀老師，必需具備扎實(shí)的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和力量素養(yǎng)。我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)問，努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，主動(dòng)參加教育改革，仔細(xì)總結(jié)閱歷，努力探究教育規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、要工作主動(dòng)和仔細(xì)負(fù)責(zé)。

工作主動(dòng)，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，根本的一條是對同學(xué)成長與成才負(fù)責(zé)，因此必需做到既教書又育人。

五、要團(tuán)結(jié)互助和廉潔從教。

團(tuán)結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處，在思想上、工作上、生活上相互關(guān)懷，相互關(guān)心;另方面老師與同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向同學(xué)亂收費(fèi)，不向同學(xué)和家長索要或變相索要財(cái)物。

作為老師，教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。作為老師，我們無悔站在三尺講臺(tái)，無悔耕耘于課堂，無悔山村的歲月。我們的無悔，才有很多個(gè)山里娃的幻想成真，才有社會(huì)的進(jìn)步和繁華。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過五位老師的講解并描述感人事跡，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了一些新的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)有愛心，有責(zé)任心的人民老師。

通過春梅老師的感人老師事例講解并描述，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛，然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受同學(xué)寵愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。

通過謝校長的教育要教心的方法，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿足的老師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身力量，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，培育同學(xué)多方面的智力；另外，師是服務(wù)于同學(xué)的，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，要教會(huì)同學(xué)怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為觸動(dòng)了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是美好的！

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小伴侶們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著奶奶的手走過來，一觀察我，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來。她奶奶不只一次的說，她這個(gè)小孫女什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓奶奶起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上奶奶來接她的時(shí)候，觀察她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今日我來的太晚了，林老師都沒抱我。”這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我急忙拉著她的手說：“李寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，李寶寶，今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她奶奶拉住我跟我說：“林老師，昨天宇晨說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分立刻就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”老人爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)小孫女早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)覺這個(gè)方法還真有點(diǎn)用，就讓宇晨每天都早來5分鐘，直到和別的小伴侶時(shí)間差不多，讓她始終保持這個(gè)時(shí)間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次觀察到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會(huì)兒，盼望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)布滿無限溫馨和甜美，教育的美好感便會(huì)油然而生。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

9月1日上午，我們?nèi)兄袑W(xué)校老師參與20xx年暑期師德培訓(xùn)，會(huì)議由溫州市教育局長謝樹華主持，實(shí)行全程網(wǎng)絡(luò)授課的形式。謝樹華局長緊緊圍繞“踐行為人師表，爭做人民滿足好老師”的會(huì)議主題為老師們奉上了一次精彩紛呈、收獲頗豐的報(bào)告，讓在場的老師受益匪淺。幾年的教學(xué)下來，給我最大的感受是無論是哪個(gè)班級(jí)的同學(xué)，都盼望自己能遇到好的老師。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對同學(xué)的影響要大。作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對同學(xué)產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感受最深的。謝樹華局長針對教育理念提出四點(diǎn)要求，一是更加公正的教育，二是更有質(zhì)量的教育，三是以人為本的教育，四是適應(yīng)社會(huì)的教育。其次，謝局長指出師德為先，老師職業(yè)道德乃老師素養(yǎng)的核心。會(huì)議進(jìn)一步明確老師的責(zé)任和義務(wù)，增添老師職業(yè)的使命感和圣神感，促使老師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、同學(xué)觀；進(jìn)一步促斤老師更好地遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿足的老師，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的“中國夢”做出自己的奉獻(xiàn)。我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近幾年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：

一、老師要常常自省。

我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，表達(dá)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是主動(dòng)進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待同學(xué)的看法。

師生之間保持一種人格上的公平。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的獨(dú)特，由于每個(gè)同學(xué)都有不同的獨(dú)特，然后依據(jù)不同獨(dú)特的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。

三、必需樹立公平對待觀。

我覺得每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責(zé)任重大，對同學(xué)嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的公平溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時(shí)常會(huì)留意到了同學(xué)的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)同學(xué)的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對我們老師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓舞同學(xué)主動(dòng)思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。互相學(xué)習(xí)、互相敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干預(yù)同學(xué)、指使同學(xué)甚至利用同學(xué)。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。

師德培訓(xùn)的心得體會(huì)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這就是師德。“十年樹木，百年樹人“，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做好一名好老師呢？我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛就更困難了。老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，喜愛同學(xué)是老師最珍貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀老師最為珍惜的一筆精神財(cái)寶。老師對同學(xué)的愛，可以稱之為教育愛，這種愛，區(qū)分于父母子女之愛，兄弟手足之愛、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是表達(dá)著社會(huì)進(jìn)展寄予老師的重托。教育愛包涵著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為老師對同學(xué)的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及老師情愿為同學(xué)的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱。

多年來，在傾聽了這么多場精彩的報(bào)告，傾聽了那么多老師的匯報(bào)總結(jié)，我想除了要工作仔細(xì)、努力外，還要有自我防患的意識(shí)；要有喜愛、敬重同學(xué)的心；有鉆研科研的精神。作為老師，首先要作風(fēng)正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為老師除了要仔細(xì)解答同學(xué)的每一個(gè)懷疑；要仔細(xì)評寫同學(xué)的每一次評語；還要合理處理同學(xué)的每一個(gè)錯(cuò)誤，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的每一個(gè)閃光之處。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育。保持喜愛、敬重同學(xué)的心在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛更困難。我們在老師人格特征的討論中，涉及到老師的師愛問題。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！由于老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

我們有的老師，就沒有讓同學(xué)體會(huì)到老師對他們的愛。例如，觀看《老師啟思錄》中的一個(gè)范例，一位同學(xué)因多次沒有按時(shí)上交回家作業(yè)，老師也不詢問緣由，則當(dāng)眾把這位同學(xué)叫到講臺(tái)上，對其進(jìn)行了嚴(yán)峻的批判，并把她趕出了教室。從老師的動(dòng)身點(diǎn)來說，他是為了關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。可是她這樣做，不僅損害了那位同學(xué)，剝奪了她學(xué)習(xí)的`權(quán)利，而且還損害到了全班同學(xué)的自尊心。

師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)靠著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會(huì)之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不行以把對同學(xué)的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)懷同學(xué)、敬重同學(xué)，帶著一顆寬容的心對待他們。

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必需隊(duì)伍，所以，作為推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體老師，我們肩負(fù)著榮耀而神圣的歷史使命。二十一世紀(jì)的進(jìn)展給當(dāng)今老師綻開了一個(gè)全新的舞臺(tái)，我們必需不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時(shí)代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。我們必需專心來對待每一位幼兒。把老師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負(fù)責(zé)，擅長發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

今年的師德培訓(xùn)已接近尾聲，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了全國特級(jí)老師高金英老師的模范事跡，她的報(bào)告特別生動(dòng)，特別實(shí)際，對我的觸動(dòng)很大。把寬容放在德、智上，好習(xí)慣確定好命運(yùn)、老師應(yīng)具有完善的人格魅力。暢談了對當(dāng)代生活的感悟。通過這次的師德培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

高金英老師講解并描述了她和同學(xué)怎樣做伴侶，專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。在教育孩子時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師幼情感中，孩子才會(huì)把老師的批判看作是對自己的愛惜，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護(hù)自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛孩子、關(guān)懷孩子、愛惜孩子，富于憐憫心，這樣就會(huì)受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的心靈，孩子就會(huì)親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。高金英老師還說，老師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計(jì)師。我們要把班級(jí)繁瑣的工作設(shè)計(jì)好，工作起來才能井井有條。學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的老師；放平心態(tài)，輕松而為；歡樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。老師是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，雖名薄利少，但責(zé)任和作用重大。老師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的伴侶，要想得到每一個(gè)家長的信任，要做好一個(gè)真正受別人愛戴的老師，需要付出許多的心血。這學(xué)期雖然我不做班主任，但我還會(huì)像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級(jí)，去關(guān)懷和愛惜每一個(gè)孩子，要做到這一點(diǎn)。就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，暑期的師德培訓(xùn)雖然短暫，但所學(xué)習(xí)到的對自己今后進(jìn)展的影響卻是深遠(yuǎn)的、巨大的。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

在聽了由學(xué)校開展，陳詩武老師主講的”知足、感恩、奉獻(xiàn)”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我仔細(xì)思索了這些問題，收益匪淺，感受頗深。如今我將自己的那份感受帶給大家。

所謂感恩，就是要記得別人的好處，并賜予加倍的回報(bào)。這說起來簡潔，做起來難，而真正做到的人更是少之甚少。雖然有時(shí)也會(huì)為自己曾經(jīng)遇到的一些失意和挫折感到過傷感，也會(huì)感到自己的人生太不盡人意。但是，通過對過去的仔細(xì)端詳和思索，引發(fā)了很多的感慨。一路走來，我要感謝的太多。我要感謝身邊的全部人，感謝父母，由于他們給了我生命，撫育了我；感謝師長，是他們給了我學(xué)問和力量，指引了我的人生；感謝同事和伴侶，他們關(guān)懷、關(guān)心、支持、鼓舞和包涵我，使我在工作和生活中克服了很多困難，是他們激發(fā)了我的工作熱忱和靈感，給了我責(zé)任感和使命感，是他們激發(fā)了我對生活更深層次的喜愛；是他們讓我學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包涵全部的人和事。要感謝生活，生活教會(huì)我在生活中對別人、對環(huán)境少一份挑剔，多一份觀賞；少一份刻板，多一份笑容；少一份急躁，多一份沉著；對這一切，我心存感謝，也特別珍惜如今的工作，珍惜自己有限的工作時(shí)間。

俗語說，知足者常樂。懂得滿意是獲得歡樂的源泉。壁立千仞，無欲則剛。世間布滿誘惑，欲望越多，苦惱越多，歡樂也就越少。天下沒有肯定的公正，重要的是心要知足。每個(gè)人都有值得讓自己歡樂與美好的東西。我作為一名老師，我對如今的工作知足，我覺得我是幸運(yùn)的，是美好的，我應(yīng)當(dāng)感謝社會(huì)給我供應(yīng)了這份工作，感謝社會(huì)為我制造了學(xué)習(xí)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。人是的要有理想、有抱負(fù)、有愿望，有生活的目標(biāo)，但也要知足知止。為生活而工作很苦痛，為工作而生活很歡樂，歡樂并不是擁有的多，而是計(jì)較的少。追求，能夠煥發(fā)動(dòng)力，激起行為，促使人們?nèi)^斗，去拼搏。沒有追求的人，將會(huì)整日無所事事，死氣沉沉，失去生活的樂趣和意義。我們在物質(zhì)享受上要知足，眼睛要向下看；在精神事業(yè)上要追求，眼睛要向上看，物質(zhì)上知足，才不會(huì)為俗事所累，事業(yè)上有追求，才能有更大的進(jìn)展空間。常懷感恩，才能體會(huì)生活的美妙；常懷寬容，才能保持良好心態(tài)；學(xué)會(huì)知足，才不會(huì)無謂的爭名奪利；有所追求，才能獵取不竭的動(dòng)力。

一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一座高樓，要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)?，其支柱是什么呢？是人的精神。魯迅說過，人是要有點(diǎn)精神的。在他的小說里，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進(jìn)行“招魂”的?？梢?，一個(gè)人的精神是何等的重要，與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；面對邪惡，要有斗爭的精神，面對失敗，要有東山再起的精神，面對我們的工作和我們的事業(yè)，我認(rèn)為首先要有敬業(yè)精神。那么，怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業(yè)呢？我認(rèn)為，沒有任何借口，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作就是愛崗敬業(yè)。人活在世上，總要有個(gè)人生目標(biāo)，總要有個(gè)進(jìn)展方向，再說得樸實(shí)點(diǎn)，總要有個(gè)謀生的依托。

既然坐在這個(gè)崗位工作，就要把自己的抱負(fù)、信念、青春、才智毫不保存地奉獻(xiàn)給這莊重的事業(yè)，就像老鼠愛大米，魚兒愛大海，蜜蜂愛鮮花一樣喜愛這份工作，唯有喜愛這份工作，才能敬業(yè)。愛崗敬業(yè)說得詳細(xì)點(diǎn)就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。從自我做起，從小事做起，從如今做起。這就是敬業(yè)，這就是愛崗。我認(rèn)為，敬業(yè)首先要對工作布滿熱忱，這是敬業(yè)前提。唯有熱忱，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成教學(xué)工作任務(wù)。其次，敬業(yè)要追求完善，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。完善雖然是一種抱負(fù)主義狀態(tài)，但正是這種抱負(fù)，會(huì)點(diǎn)燃你前進(jìn)道路上的燈塔。追求完善，就是要做好每一件點(diǎn)滴之事，是所謂詳情確定與成敗。再次，敬業(yè)還要講求奉獻(xiàn)，這是敬業(yè)的根本?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干?！边@一千古絕唱，是奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。假如沒有奉獻(xiàn)精神，一味地索取，敬業(yè)就成了空談。

通過“知足、感恩，奉獻(xiàn)”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使我對本職工作有了更深地了解，思想熟悉有了更大地提高。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

8月20日—————8月24日，新紀(jì)元學(xué)校為我們新加盟的老師綻開了為期五天的新老師師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要圍繞“高尚的師德”，“學(xué)校文化及辦學(xué)理念”，“快速有效集中識(shí)字”，“說課及模擬上課”，“班主任工作”等諸多方面對我們新老師進(jìn)行全方位的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅提升了我的個(gè)人水平，更提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。

正所謂師德興則教育興，而教育興則民族興?？梢娎蠋熉殬I(yè)的神圣性，老師直接影響的是祖國的將來和名族的興亡。所謂師德是指老師要愛國守法，愛崗敬業(yè)；關(guān)愛同學(xué)，教書育人；為人師表，終身學(xué)習(xí)。而“關(guān)愛同學(xué)”也是最重要的師德之一。沒有愛就沒有教育，只有先愛同學(xué)才能讓同學(xué)愛上你，喜愛上你教的學(xué)科。喜愛一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格。對這樣的同學(xué)更要真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上多關(guān)懷、多探視，給同學(xué)以媽媽的愛。讓同學(xué)們愛上學(xué)，愛老師，愛學(xué)校。假如說王小平老師對師德的詮釋讓我理解是提升自身修養(yǎng)的必經(jīng)之路，那么下面對我校辦學(xué)理念的理解就是指路的明燈。

一所好學(xué)校是否有生命力，要看這個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。學(xué)校把那么多的老師分散在一起靠的就是文化，學(xué)校文化包括這個(gè)學(xué)校的精神文化，物質(zhì)文化，課程文化和制度文化。本著修身、偉志、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn)，結(jié)合敬重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧進(jìn)展的辦學(xué)理念。打造出新紀(jì)元的特色學(xué)校。當(dāng)孩子們從四周八方來到學(xué)校，猶如山澗的小溪?dú)g快地匯聚到我們這個(gè)大集體的時(shí)候，我們看到的不僅僅是形貌各異的男女同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)熟悉到他們是有著種種差異的同學(xué)。這種差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用。遺傳給同學(xué)帶來的先天稟賦有著明顯的不同，如身體狀況的差異，生理?xiàng)l件的差異，某些心理因素的長短……我們往往都能從同學(xué)的父母、家庭找到支撐的理由。然而，后天家庭與社會(huì)環(huán)境影響，成長過程所受教育也是極為重要的因素。同學(xué)本人的性格傾向、思維方式、甚至品質(zhì)特點(diǎn)等因素，也對同學(xué)有著重要影響，造成同學(xué)之間的差異；這些差異反過來又影響著同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展。我們教育者的責(zé)任是承認(rèn)差異，敬重差異。我們的根本任務(wù)不是縮小或毀滅差異，而是利用差異規(guī)律，為同學(xué)的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，制造條件，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。中國古代的教育家孔子所強(qiáng)調(diào)的“因材施教”，就是承認(rèn)差異、運(yùn)用差異進(jìn)行教育的先范。面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展這是我們在實(shí)施教育教學(xué)中的一個(gè)基本要求。這一基本要求說起來簡單，但要做到卻很困難。這需要我們的老師不但要有崇高的敬業(yè)精神，還要一個(gè)博大的愛心和全心全意為同學(xué)服務(wù)的意思?；A(chǔ)教育是同學(xué)終生進(jìn)展的概念，成為法規(guī)又不失童真，合群、快樂的同學(xué)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，公正公正的對待同學(xué)，讓家長放心安心！追求完善教育，促進(jìn)個(gè)體和全體的全面和諧進(jìn)展。通過葉校長的詮釋，讓我們這些新紀(jì)元人對學(xué)校的辦學(xué)理念的了解，也讓我們這些新紀(jì)元人能更好更快的融入到這個(gè)大集體中去。

成長的道路是漫長的，要想成為專業(yè)型的老師，就要不斷的提高自己的專業(yè)水平。由李靜老師帶來的快速有效的識(shí)字教學(xué)模式，為我灌輸了新的學(xué)問體系。同學(xué)的學(xué)習(xí)離不開識(shí)字的基礎(chǔ)，為提升同學(xué)的識(shí)字力量而引發(fā)的識(shí)字教育值得探討和討論。識(shí)字教育的功能有為低班級(jí)的同學(xué)早閱讀，早寫作供應(yīng)了有利的基礎(chǔ)。對同學(xué)的智力開發(fā)起確定性作用；表達(dá)在兩點(diǎn)：一就是讓低班級(jí)的同學(xué)學(xué)會(huì)一些常用的漢字，盡早進(jìn)行大量的閱讀，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)展兒童的語言及非智力因素，從而有效的提高了兒童的整體素養(yǎng)，是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵；二就是識(shí)字可以是智能和學(xué)問系統(tǒng)有機(jī)的結(jié)合，共同進(jìn)展。遵循著先整體后部分、先記憶后理解的優(yōu)化實(shí)施整體輸入；依據(jù)遺忘先快后慢，先多后少，支配復(fù)習(xí)穩(wěn)固；以及強(qiáng)化識(shí)字的語言環(huán)境到達(dá)“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則；同時(shí)也遵循“音、形、意”相結(jié)合的原則，盡早灌輸漢字的基本學(xué)問的，讓識(shí)字融入到生活中，融入到閱讀中。借助玩嬉戲、編順口溜、猜字謎、做加減法等等的手段來落實(shí)識(shí)字教學(xué)，讓同學(xué)樂學(xué)，愛學(xué)，盼學(xué)。識(shí)字不再是負(fù)擔(dān)而是歡樂的享受。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，熊愛菊老師帶來的采納“以同學(xué)自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)出寬松，同學(xué)樂于參加的課堂教育環(huán)境，保證同學(xué)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。讓我們耳目一新。

“以同學(xué)自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式，表達(dá)在師生關(guān)系上要以同學(xué)為中心，在教與學(xué)的關(guān)系上，要以學(xué)習(xí)為中心；圍繞先學(xué)后教，三講三不講；準(zhǔn)時(shí)訂正、反饋，三布置三不布置；創(chuàng)設(shè)有效問題情境，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；這六項(xiàng)有效教學(xué)策略為核心。要想取得抱負(fù)的教學(xué)成效，我們老師的教學(xué)行為就得規(guī)范化，首先我們老師必需明確教的內(nèi)容，還要明確教的方式，最終還要明確教的要求。更要規(guī)范我們教學(xué)中同學(xué)的行為，同學(xué)必需經(jīng)過課前自學(xué)才能進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，圍繞自學(xué)目標(biāo)來探究文本。在老師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮以同學(xué)為本的教育觀；先學(xué)后教，教服務(wù)學(xué)的教學(xué)觀；和還學(xué)于生的學(xué)習(xí)觀。解放同學(xué)的頭腦、雙手，學(xué)的輕松而有所制造。

正如易燎鑫老師所說的老師的成長等于閱歷加反思。寫教學(xué)論文也是反思的途徑之一。易老師就怎樣寫論文綻開了闡述，從論文的撰寫格式到論文的選題；具體的講解讓我對寫論文有了新的熟悉和了解。

老師的工作是繁瑣的，而作為班主任要做的就更多了。葉芳菊等老師的班主任工作閱歷的共享，讓我們對班主任工作的熟悉又上了一個(gè)新的臺(tái)階。教育需要關(guān)愛，更需要才智就管理方面，溝通方面，詳情方面，葉老師具體的介紹舉例說明讓我們對班主任工作的艱辛和繁瑣有了新的熟悉。身為班主任要做的事情許多許多，只有主動(dòng)健康的心態(tài)，才能把工作做的更好。所以要懂的調(diào)整：要擅長向他人學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)力；要把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)，把工作當(dāng)做樂趣；要擁有陽光的心態(tài)，讓心情更加絢爛；要擁有用人之長，容人之短的才智；要擁有無法左右事情，可以左右心情的大度；要擁有轉(zhuǎn)變不了別人，先轉(zhuǎn)變自己的決心；小事成就大事，詳情成就完善；不為困難找借口，只為勝利找方法；以主動(dòng)樂觀向上的心態(tài)做個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班主任。

說課，是一種以口頭表達(dá)為主的教案分析。詳細(xì)地說就是老師在備好某課之后，向同行介紹自己對教學(xué)的設(shè)想、教學(xué)目的及其理論根據(jù)，而后聽者評議、溝通切磋的一種教研形式。通俗地講就是老師要說清這一課應(yīng)教什么、怎么教、為什么這么教。說課是提高老師教學(xué)水平的有效方式之一。它能有效地調(diào)動(dòng)老師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的主動(dòng)性。池曉華老師向我們具體的講解了說課，從說課的意義到說課的內(nèi)容，到最終的說課的技巧處理；具體深化的講解讓我對說課有了理論上的了解。再從后面開展的新老老師說課溝通活動(dòng)的開展，讓我的理論根據(jù)實(shí)踐過，對說課不再生疏。

有學(xué)習(xí)就有進(jìn)步，哪怕進(jìn)步只是點(diǎn)滴，那也是可喜的成果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，而我卻是滿載而歸。在以后的教學(xué)過程中，把所學(xué)的學(xué)問通過實(shí)踐來驗(yàn)證內(nèi)化成自身的學(xué)問。我為成為一位合格乃至優(yōu)秀的新紀(jì)元老師而努力。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

一年一度的暑期師德訓(xùn)練開端了，暑期師德訓(xùn)練是對老師作業(yè)品德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次洗禮，是思維素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學(xué)的序幕，師德訓(xùn)練，既是老師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

師德師風(fēng)對一個(gè)老師特殊的重要，杰出的師德是激起老師施行素養(yǎng)教育，教好每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)涵動(dòng)力。由于，老師是同學(xué)舉動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”;加里林說過：“老師是人類魂靈的工程師，各方面都要為人師表?！痹蹅兦逦匾庾R(shí)到：老師的作業(yè)品德涵養(yǎng)對同學(xué)品德素養(yǎng)的培育有深遠(yuǎn)的影響，關(guān)于確保教育任務(wù)的順當(dāng)完成具有非常重要的含義。老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān)，師德怎么，將直接影響下一代的生長，影響祖國的出路和命運(yùn)。

經(jīng)過暑期師德訓(xùn)練，使我對老師這個(gè)作業(yè)上有了更深的知道和了解，對老師應(yīng)當(dāng)具有的作業(yè)品德有了更高的要求。對如今鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的開展有了更多的反思。

一、做一個(gè)單純的人，把教書育人作為自己的作業(yè)

思維決議著舉動(dòng)，特殊在如今經(jīng)濟(jì)高速開展過的時(shí)分，老師這個(gè)作業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，尤其是基礎(chǔ)教育。面臨社會(huì)的種種引誘，面臨作業(yè)待遇的不公正，假如不正確的了解和把握老師這個(gè)作業(yè)的特色，就很難安下心來，行善積德皆為徒然。老師不行是一項(xiàng)作業(yè),更是一項(xiàng)崇高的作業(yè)，只需把它當(dāng)作作業(yè)來做，你才能做出成果，取得人生的成果。單純的把老師當(dāng)作一項(xiàng)作業(yè)，你就沒有主動(dòng)精神，僅僅被動(dòng)地干事。只需緊記任務(wù)，據(jù)守三尺講臺(tái)，忠實(shí)實(shí)行老師職責(zé)，把老師這個(gè)作業(yè)當(dāng)成作業(yè)來做，就必定無愧人民老師這個(gè)榮耀而崇高的稱謂必定會(huì)享受到作業(yè)勝利帶來的愉悅，領(lǐng)悟人生含義的精彩。

二、做一個(gè)有作業(yè)品德的人，讓自己的人生充溢顏色。

保爾說：國際上最珍貴的東西是生命，生命關(guān)于咱們只需一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)他回憶往事的時(shí)分，他不因虛度年華而后悔，也不因碌碌無能而慚愧。當(dāng)老師的，終身不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無能。最基本的要有作業(yè)品德，為同學(xué)當(dāng)好人師。

在平常作業(yè)中，咱們要進(jìn)步自己的思維涵養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，一馬領(lǐng)先，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起典范的形象。老師的文明涵養(yǎng)，品德情趣，思維境界，一舉一動(dòng)，都對同學(xué)有耳濡目染的影響。因此，我就常提示自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)講堂、在同學(xué)面前不說臟話等等，這些作業(yè)中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平平”。這是咱們教育作業(yè)者的人生描寫。可是，我已然選擇了這個(gè)作業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的國際，但是，當(dāng)早晨走進(jìn)學(xué)校，面臨一個(gè)個(gè)規(guī)范的隊(duì)禮，一聲聲嘹亮的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)純凈的講堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等候刻畫的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一同，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么興奮，那么滿足，終而丟不下九月的許諾，離不開那笑靨的花朵。

總歸，經(jīng)過這次的師德訓(xùn)練，我在思維上有了更深的知道和領(lǐng)悟，這樣的知道和領(lǐng)悟必定會(huì)使我在往后的教育教育中有更大的進(jìn)步。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開頭了，暑期師德培訓(xùn)是對老師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是老師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

師德師風(fēng)對一個(gè)老師特殊的重要，良好的師德是激發(fā)老師實(shí)施素養(yǎng)教育，教好每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”;加里林說過：“老師是人類靈魂的工程師，各方面都要為人師表?！蔽覀兦逦匾庾R(shí)到：老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對同學(xué)道德素養(yǎng)的培育有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教育任務(wù)的順當(dāng)完成具有非常重要的意義。老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運(yùn)。

經(jīng)過暑期師德培訓(xùn)，使我對老師這個(gè)職業(yè)上有了更深的熟悉和理解，對老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德有了更高的要求。對現(xiàn)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育的進(jìn)展有了更多的反思。

一、做一個(gè)單純的人，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)

思想確定著行動(dòng)，特殊在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展過的時(shí)候，老師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，尤其是基礎(chǔ)教育。面對社會(huì)的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公正，假如不正確的理解和把握老師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，就很難安下心來，一切皆為枉然。老師不但是一項(xiàng)工作,更是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有把它當(dāng)作事業(yè)來做，你才能做出成果，獲得人生的成就。單純的把老師當(dāng)作一項(xiàng)工作，你就沒有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，忠誠履行老師責(zé)任，把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，就肯定無愧人民老師這個(gè)榮耀而神圣的稱號(hào)肯定會(huì)享受到事業(yè)勝利帶來的愉悅，體驗(yàn)人生意義的精彩。

二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人，讓自己的人生布滿顏色。

保爾說：世界上最珍貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而慚愧。當(dāng)老師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德，為同學(xué)當(dāng)好人師。

在平常工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對同學(xué)有潛移默化的影響。因此，我就常提示自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在同學(xué)面前不說臟話等等，這些工作中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲悅耳的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么興奮，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

20xx年8月19日-20xx年8月23日，我主動(dòng)參與了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就談?wù)勎覅⑴c本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、師德師風(fēng)工作的重要意義

在我們農(nóng)村中學(xué)校校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，許多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。由于只有培育出有良好品德、遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有學(xué)問有抱負(fù)的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，師德師風(fēng)工作是我們中學(xué)校校的工作的重中之重。對于社會(huì)的進(jìn)展而言，教