大班語言課教案《報(bào)紙的煩惱》

大班語言課教案《報(bào)紙的煩惱》1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價值。

2.樂觀與同伴爭論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價值。

2、難點(diǎn)：想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：課件《報(bào)紙的苦惱》、故事視頻《報(bào)紙的苦惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子

2、學(xué)具預(yù)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙

3、學(xué)問閱歷：初步熟悉報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。

活動過程：

一、報(bào)紙PPT圖片導(dǎo)入，初步感受報(bào)紙的用途。

1．老師出示一張報(bào)紙圖片，提問：

這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？

2.老師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有學(xué)問，它可以關(guān)心我們學(xué)到更多的本事；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。

二、分段觀賞PPT《報(bào)紙的苦惱》，猜想故事內(nèi)容

1．今日有一張報(bào)紙被郵遞員叔叔送到了信箱里，它在想今日會是誰來取我呢？你猜一猜會是誰來取它？

2.它想到誰了？老奶奶喜愛報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)覺的？

3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜愛報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)覺的？

4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？

三、完整觀賞flash《報(bào)紙的苦惱》，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價值。

（1）剛剛是小伴侶猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。

（2）聽了故事你覺得報(bào)紙快樂嗎？為什么？

（3）報(bào)紙喜愛老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？

（4）報(bào)紙喜愛園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得快樂呢？（不亂扔報(bào)紙）（5）小伴侶們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習(xí)呢？假如你有一張報(bào)紙，你該怎樣對待它？

（6）老師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本事真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛惜它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)省資源，又愛護(hù)環(huán)境。

四、幼兒爭論溝通，想出各種利用舊報(bào)紙"變寶"的方法。

師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報(bào)紙變成珍寶呢？請你先和旁邊的小伴侶先講一講，過會兒告知我。

幼兒相互溝通，敘述自己的想法。

五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

1．老師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個要求小伴侶做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開頭吧，我們可要比一比誰做又快又好看。

2．幼兒自由操作、制造。同時播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。

3．展現(xiàn)個別幼兒作品

4．展現(xiàn)老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個東西，你們看這是什么？一頂美麗的遮陽帽！

總結(jié)：小伴侶們都很聰慧，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把許多沒用的東西變成有用的東西。今日大一班的`小伴侶表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。

5.結(jié)束活動。

師：

1.有些小伴侶的報(bào)紙珍寶還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多美麗的報(bào)紙珍寶，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！

活動反思：

報(bào)紙，是人們了解時事的主要途徑之一，消失在我們每一天的生活中。很多人出門在外或坐車都喜愛看報(bào)紙?？墒强赐陥?bào)紙以后，他們會怎么處理報(bào)紙呢？不是處處亂放，就是處處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報(bào)紙的苦惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動，提高幼兒的動手操作力量和制造性思維，從而懂得要疼惜報(bào)紙、進(jìn)一步增加環(huán)境愛護(hù)的意識。

在課前我先請家長關(guān)心幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動開展預(yù)備好材料?；顒右婚_頭我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有閱歷，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動中幼兒的語言表達(dá)力量得到了肯定的進(jìn)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活閱歷，表達(dá)了自己對報(bào)紙的熟悉，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜愛吃好晚飯后看報(bào)紙了?！皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有許多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?！薄谶@個環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)樂觀，對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活閱歷的遷移，也能讓幼兒在活動中增進(jìn)幼兒對已有學(xué)問的擴(kuò)充，提高幼兒對新學(xué)問的獲得欲望。

在活動的其次個環(huán)節(jié)，我請幼兒觀賞故事《報(bào)紙的苦惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不憐憫緒。故事《報(bào)紙的苦惱》的引用生動地賜予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫拈啔v積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的熟悉，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動。

在活動的最終環(huán)節(jié)我讓幼兒參加廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓舞他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了很多好看的圖片，有的剪了一個正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動最終要整理整理的時候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小伴侶都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動時玩?！庇谑俏液秃⒆右黄鸷献?，幫助他們用透亮?????膠帶粘貼紙球。在這個環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作力量和制造性思維。

活動的不足之處：在活動的導(dǎo)入環(huán)