大班音樂小牧民教案

大班音樂小牧民教案大班音樂小牧民教案1

教學內容

音樂：我是草原小牧民

重點難點

感受蒙古族舞蹈的特點

學習幾個基本動作

教學目標

1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、歡快的特點。

2.體驗學習民族舞蹈的樂趣。

組織形式

集體

教學預備

兒童閱歷基礎

幼兒在電視上看到過

環(huán)境預備

錄音機、磁帶

過程與策略

一、聽音樂進活動室。

二、律動。

三、觀賞蒙古舞音樂。

1.播放音樂數(shù)遍

2.分組創(chuàng)編動作，老師準時提煉動作。

3.老師示范騎馬和摔跤動作，幼兒仿照。

四、學跳跑馬步。

1.老師示范跑馬步。

2.幼兒跟學。

3.全體幼兒練習

五、完整示范動作。

1.老師完整示范表演，幼兒跟學。

2.幼兒分組、男女跟學蒙古舞。

有效語言設計

1.聽這段音樂有什么感覺？

2.蒙古族人似乎在大草原上干什么？

3.你喜愛蒙古舞的哪個動作？

環(huán)境幫助

蒙古人的圖片若干

大班音樂小牧民教案2

活動目標：

1、在打擊樂演奏活動中，進一步學會掌握和協(xié)調。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏

2、在把握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎上，集體爭論配樂方案并演奏。

3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內容。

活動預備1、觀賞歌曲"小牧民"。

2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動過程：

1、重復觀賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié)：拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié)：拍"歡呼聲"節(jié)奏，21~~22小節(jié)：拍"馬蹄聲"節(jié)奏，最終小姐按節(jié)拍表示結束（×/×/×/×—/）

2、爭論配樂器（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢？

集體探究并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）（2）小牧民看到草原很興奮，用什么樂器表示呢？

3、練習演奏

（1）老師指揮，幼兒做現(xiàn)有樂器的仿照動作。練習過程中，提示幼兒要保持節(jié)奏速度，與集體保持協(xié)調全都（尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏）

（2）用樂器演奏，提示演奏鈴鼓、串鈴的小伴侶，要用手腕用力。

（3）交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。

教后感：在打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時，幼兒還不能辨別清晰。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學習。

活動反思：

這是一首特別悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們樂觀動腦，氣氛活躍。對于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解力量。不僅調動了孩子的樂觀性，而且還賜予了孩子一個制造的機會，訓練中提倡的不正是要多給孩子一些制造的機會嗎？

大班音樂小牧民教案3

教學目標

1、讓幼兒感受歌曲歡愉快潑的性質。

2、使幼兒能依據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。

3、激發(fā)幼兒愛好，培育幼兒喜愛音樂的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

教學預備

節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

教學過程

一、觀賞樂曲，熟識旋律

1、今日老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小伴侶來告知老師，你聽到歌里唱了些什么？

（放磁帶2遍）

小結：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里敘述的是一個生活在草原上的小伴侶，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特殊興奮，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、這首歌給你什么感覺？

這首歡愉快潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、識譜選擇身體動作

1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。

（老師出示節(jié)奏譜）

⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發(fā)覺什么？（“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶還有沒有發(fā)覺特殊的地方？（講合奏）

2、老師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。

總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小伴侶要特殊留意，要先拍一拍再扭，拍手也要留意在那一小結×的地方拍。

3、老師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。

師：這一遍果真進步很大，有輕有重之后好聽許多呢！可是，還有沒有發(fā)覺什么地方打的不是太好？

（重點練習一下合奏的部分）

4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

三、用樂器來演奏

1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們熟悉它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

（主要介紹樂器名字合它的使用方法，留意點）

2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

預備好了嗎？

3、交換樂器演奏。

教案反思

這是一首特別悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們樂觀動腦，氣氛活躍。對于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解力量。

大班音樂小牧民教案4

活動目標：

1、觀賞音樂，感知音樂的心情與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。

2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。

3、喜愛進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。

2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

1、觀賞音樂，導入課題。

師：今日老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

觀賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出曲子的名字是《小牧民》。

2、分析樂句，感受節(jié)奏。

老師和幼兒一起分析樂句。

（1）樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

（2）下面的樂句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。

（3）小牧民看到這些心里特別興奮，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

（4）最終一個樂句表現(xiàn)的是什么呢？

師：小伴侶拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提示幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏）

3、出示樂器，講解角色的安排。

（1）師：今日，老師為你們預備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。（老師指節(jié)奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個笑臉表示什么呀？（表示很興奮，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。

（2）幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。（自由練習）

（3）聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，老師評價并訂正。

（4）交換樂器演奏兩遍。

4、結束部分：

師：聽了小伴侶的演奏，老師真想立即騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧！（幼兒學騎馬聽音樂走出教室）

活動反思：

這是一首特別悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的'情景。課堂上，孩子們樂觀動腦，氣氛活躍。對于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解力量?？墒?，由于我可怕賜予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：假如能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會，那效果肯定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲？你來拍給大家看！這樣，不僅調動了孩子的樂觀性，而且還賜予了孩子一個制造的機會，訓練中提倡的不正是要多給孩子一些制造的機會嗎？

大班音樂小牧民教案5

一、活動目標

1、能感受和表現(xiàn)大草原漂亮的風光。

2、感受美麗舒適和歡樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中草原的不同風景匹配。

3、能通過文學活動和美術作品來感知音樂，大膽創(chuàng)編各種合適的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

二、活動預備

1、熟識并理解詩歌的意境，在日常生活中學習朗誦詩歌。

2、繪畫工具，錄音機，配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、觀賞草原美景。出示圖畫并播放音樂，請幼兒寧靜地觀賞。

2、組織幼兒爭論畫面與哪段音樂相像，與詩歌《漂亮的草原》哪一段匹配。

3、啟發(fā)有依據(jù)音樂和畫面有感情地朗誦詩歌，留意符合音樂的力度、節(jié)奏。

4、鼓舞幼兒依據(jù)自己對音樂的感知，即興創(chuàng)編合十的動作表現(xiàn)音樂兩遍：第一遍，觀賞漂亮的草原風光。其次遍，在歡快的草原上開心地活動。

5、請幼兒自由選擇主題：漂亮的草原風光或歡快的草原進行繪畫活動，留意顏色、構圖與音樂性質相符。

四、教案反思

這是一首特別悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們樂觀動腦，氣氛活躍。對于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解力量。

大班音樂小牧民教案6

活動目標：

1、學習歌曲。把握歌曲旋律。

2、通過觀賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

1、觀賞歌曲"小牧民"。

2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動過程：

1、重復觀賞歌曲："小牧民"

2、學習把握××××/××××/節(jié)奏型

（1）聽老師用鈴鼓拍出××××/××××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）

（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

（3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"

（4）用嘴仿照馬蹄聲噠噠/噠噠/

3、老師在喲額拍××××/××××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

4、探究個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

（2）用歡呼聲表示小牧民感動的心情。

（3）用動作表示小牧民感動的心情，老師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

活動反思：

這是一首特別悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們樂觀動腦，氣氛活躍。對于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解力量。不僅調動了孩子的樂觀性，而且還賜予了孩子一個制造的機會，訓練中提倡的不正是要多給孩子一些制造的機會嗎?

大班音樂小牧民教案7

活動目標：

1、在打擊樂演奏活動中，進一步學會掌握和協(xié)調。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏

2、在把握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎上，集體爭論配樂方案并演奏。

活動預備：

1、觀賞歌曲"小牧民"。

2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動過程：

1、重復觀賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié)：拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié)：拍"歡呼聲"節(jié)奏，21~~22小節(jié)：拍"馬蹄聲"節(jié)奏，最終小姐按節(jié)拍表示結束（×/×/×/×-/）

2、爭論配樂器

（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢？

集體探究并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）

（2）小牧民看到草原很興奮，用什么樂器表示呢？

3、練習演奏

（1）老師指揮，幼兒做現(xiàn)有樂器的仿照動作。練習過程中，提示幼兒要保持節(jié)奏速度，與集體保持協(xié)調全都（尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏）

（2）用樂器演奏，提示演奏鈴鼓、串鈴的小伴侶，要用手腕用力。

（3）交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。

教后感：

在打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時，幼兒還不能辨別清晰。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學習。

大班音樂小牧民教案8

教學目標：

1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質。

2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器，并初步懂得識圖譜演奏。

3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子喜愛Music的感情。

教學預備

節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標識、樂器標識及雙響筒、沙球、鈴鼓。

教學內容

一、觀賞歌曲，生疏旋律

1、今日老師帶給你們1首樂曲，請你們來聽聽，聽罷以后，哪一個孩子來告知老師，你聽見歌里唱了些啥?

(放磁帶2遍)

：這一首歌是一個較少數(shù)量民族的樂曲，歌里述說的是個生活在草原上的孩子，他在放羊時觀察草兒青青，牛羊肥肥，內心尤其興奮，實在是看在眼中，喜在內心啊。

2、這一首歌給你啥感覺?

這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。

二、識譜選取肢體動作

1、它亦能用奇妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節(jié)拍譜。

(幼兒老師展現(xiàn)節(jié)拍譜)

⑴看，你在圖譜上找著了幾種不一樣的顏色?

⑵為何是四種顏色?你們有沒發(fā)覺啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)

⑶另外還有沒發(fā)覺特別的地方?(講合奏)

2、幼兒老師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。

匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。

3、幼兒老師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。

師：這1遍果真提高特別大，有輕有重以后奇妙很多哩!但，另外還有沒發(fā)覺哪個地方打的不是過于好?

(要點練習一下合奏的部分)

4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。

5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎?

三、用樂器來演奏

1、看你們的小凳子下方，老師帶給你們啥?你們認知它嗎?誰來推舉一下你小凳子下方的它?

(首要推舉樂器名稱合它的使用方式，留意點)

2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。

預備好了么?

3、互換樂器演奏。

大班音樂小牧民教案9

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡愉快潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

2、培育幼兒在打擊樂活動中，進一步學會掌握和協(xié)調并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動預備：

1、已學會唱《小牧民》。

2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。

3、指導幼兒熟悉有關牧民的生活及勞動內容。

活動過程：

1、復習歌曲《小牧民》。

2、學習把握xxxx︱xx