教師成長心得體會15篇

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百年大計，教育為本，美術教育學科是中學校課程組成的重要部分，是素養(yǎng)教育學科最好的載體之一，針對當前美術教育課程改革進入到關鍵時期，對美術老師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現筆者結合實踐，談幾點對美術老師這一崗位的熟悉。

1、如何成為一個合格的美術老師

老師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學過程的根本。老師首先要具備的一個首要素養(yǎng)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德許多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，老師應具備扎實的教育教學基本功，這包括多方面，詳細來說有：教育教學法律法規(guī)的了解，國家的教育教學方針，教育學心理學學問。作為美術老師來說，還應具備扎實的專業(yè)基本功，實踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學學問用同學了解的語言講出來，語言是否有情感,表達是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的制作，學校校內文化的布置等等。寫，主要是指美術老師的三筆字是否過關，能否寫出一筆流利的字。

2、美術老師在教育崗位上如何實現自我價值

美術學科在學校教育中是一個學?？?，許多學校，特殊是鄉(xiāng)村學校，對美術學科不是很重視，這是客觀存在的狀況，這一現狀，就導致了許多在基層的美術老師對工作產生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術學科教學，去改行教一些別的學科，即使從事美術學科教學，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著混日子的想法。最終，導致美術學科教學步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個例子，一位美術老師分到了一間鄉(xiāng)村中學，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校特長申請美術教具材料費時，碰了一鼻子灰，從今，這個美術老師的工作看法轉了一個大彎。莫非美術學科真的無所作為嗎？答案是否認的，其實，美術學科當中有許多未挖掘的領域，美術老師大有作為，下面，我就美術老師如何實現自我價值，談幾點看法，請在坐的批判指正。

〔1〕挖掘學校自有資源，進展美術學科特性。

詳細來講有：a、美術老師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，帶著同學定期舉辦畫展，手工制作展等，如：我在三合中學工作時，就把同學平常的課堂習作收集整理好，給學校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當作展板，每學期定期進行校內畫展，取得了很好的效果，在校內內，擴大了美術學科的影響，得到了同學和學校領導的全都好評。b、依據學校的詳細狀況，合理的調整教學方向，多開一些同學能預備齊工具，又比較喜愛的課程，如剪紙、美術子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內美術愛好班。自20xx年參與工作以來,無論在中學,還是在學校,我的校內美術愛好班始終是開辦著的,并要始終堅持下去，通過開辦校內美術愛好班的形式，到達以點帶面，重點培育，普遍開花的目的。d、了解當地的地域文化，讓美術課堂置身于當地廣泛的文化情景當中。如：我如今和一中王松老師共同討論的一個省級重點課題《“紅色美術文化”資源在中學校美術課堂中的運用探究》就是依據遵義是轉折之城，會議之都的大文化背景來做的，并且我也編了相關的課例在我校的餓美術課堂上試驗，取得了不錯的效果。

〔2〕主動參加學校的校內文化建設，為學校的校內宣揚布置獻計獻策。

當前，正是貴州省兩基國檢關鍵時期，對校內文化建設要求很高，美術老師要主動的投入到這向工作當中，發(fā)揮所長，為學校的進展填磚加瓦。就我在的學校而言，我們?yōu)榱烁愫眯任幕ㄔO，多次派相關學科老師到外地學習，細分工，明確職任，我就負責把學校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領導建言，提出看法，許多都被接受。

〔3〕踏實工作，向課堂要質量。

課堂是老師展現才華的最正確舞臺，老師的成就感，驕傲感許多都來源于同學，要讓同學喜愛你所教的學科，首先要讓同學喜愛你，美術老師要學會向課堂要生存。努力上好課，仔細做到備、講、批、復、考等環(huán)節(jié)，要堅持寫教學反思。專心去關愛同學，多和他們溝通溝通。

〔4〕立身守責，敬業(yè)奉獻。

老師是神圣的職業(yè)，許多時候，要具有奉獻精神，不要斤斤計較，奉獻得越多，你將收獲得越多。

〔5〕樹立終身學習的理念

老師是一個活到老，學到老的職業(yè)，美術老師更應如此，如今是一個資訊很發(fā)達的社會，老師要緊跟時代步伐，多學習，巧學習，樹立終身學習的理念。

3、美術老師的專業(yè)要求

新時期的老師專業(yè)素養(yǎng)要求當中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位進展，詳細到美術老師來講，應包括基本的教育學，心理學學問，美術門類當中的全部學科學問，如繪畫、設計等等，了解基本的美術教育理論，新興的和美術學科相關的學問，如電腦美術等。

4、美術老師如何尋求教學突破。

許多美術教了多年書，在教學上始終沒有得到很大的提高，緣由是什么呢？我認為美術老師要尋求突破，應從幾方面如手。首先，美術老師要對新實行的《美術課程標準》進行深化的討論，結合平常教學的個例，做到理論和實踐相結合。其次，美術老師要多聽別的學科的課，加強學科之間的了解和整合，不要孤立的看美術學科教學，多和學科之間進行橫縱向聯系。再次。要多反思，學會寫反思記錄，多和同行溝通，尋求機會，多到外地學習，參觀等。

5、培育“歡樂理念”，實現人生價值

歡樂是干好工作的主要源泉，歡樂的工作，學習你將體會人生的成就感。

老師成長心得體會2

教育是一門藝術，從事這門藝術的是老師。作為剛踏上工作崗位的新手老師，工作中難免會遇到諸多的困惑，如何贏得獨特不同幼兒的敬重與寵愛，如何與家長建立互相信任、敬重的關系等等問題。而通過閱讀《老師成長手冊》讓我受益良多。尤其是其中的新手老師專業(yè)進展自我評價體系，為新老師工作的方向起到指引作用。

通過學習，我感到長了很多見識，在我們一日生活中的各個環(huán)節(jié)中都是有講究的，從早晨的來園、運動、生活、嬉戲、學習及離園每一個環(huán)節(jié)都需要我們自己細心設計，這樣才能使幼兒得到很好的進展。手冊中的小貼士和老師的親身案例更讓我受益良多。

幼兒通常喜愛運動，特殊是戶外運動，運動對幼兒的身心健康和力量進展可謂至關重要。下面結合戶外運動我來談談自己的感受。

在運動活動中我堅持從從三方面來指導。一是用器材激發(fā)幼兒的運動愛好，二是觀看幼兒運動、適時介入，最終一點是師幼互動、潛移默化。

觀看主要是為了了解幼兒的運動力量以及幼兒在于運動器材的互動中遇到的問題。在觀看中，老師要明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀看的基礎上，供應適時地關心、指導。在適時的時候介入，表達孩子的主體性。例如當我發(fā)覺孩子不玩玩具在一旁觀看時，可能是孩子沒有找到玩伴，或者沒有玩到自己喜愛的玩具，這時候我會準時介入，賜予指導，以充當孩子玩伴的方式激發(fā)孩子的主動型。當孩子不專注且在各個嬉戲中轉換或孩子在嬉戲中遇到困難時，也準時介入，進行指導。有時候在挑戰(zhàn)用輪胎和竹梯搭成的小橋中，個別幼兒消失害怕心情，表示不愿玩，加上有些幼兒可能缺乏自信，我會允許他們先觀望并耐煩等待、觀看，適時發(fā)出邀請，使他們產生參加的愛好，漸漸地對活動也產生愛好。而當在最終跳下來中，我也會用鼓舞性的語言來給孩子們加油，當他們勝利完成后，用“耶”的聲音贊揚他們，孩子們在老師鼓舞下也顯得信念十足。

另外，老師要在了解本班幼兒已有的運動閱歷及活動意愿的前提下為幼兒預備豐富的活動材料，讓他們在自由選擇的條件下進行運動活動。這樣才能讓幼兒感到新奇好玩，增加活動的愛好，也提高了幼兒進行活動的主動性。在學小烏龜爬過山洞的嬉戲大部分孩子已經很熟識了，有的孩子走了一趟下來就玩別的去了，有的則任憑爬爬。面對這種狀況，我們將爬山洞和爬竹梯結合起來，創(chuàng)設情景性，讓孩子學小烏龜先要爬過山洞再要越過小河最終才成功。

供應并準時調整的運動活動場地及環(huán)境布置。供應的材料需要幼兒發(fā)揮自己的運動潛能和才智，老師應依據本班幼兒的年齡特點和現有運動力量，創(chuàng)設具有豐富性、層次性和挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境，促進幼兒在活動中不斷調整自己的運動行為，適應改變的環(huán)境。在活動中老師要隨時隨地對幼兒的活動進行觀看，并且做準時地調整。使幼兒保持活動的愛好，他們在不斷地探究、嘗試、把握和發(fā)覺中體驗勝利的歡樂。

幼兒的運動力量存在差異，老師應依據本班幼兒的運動實際的力量和進展水平，準時地創(chuàng)設多層次的、難易程度不一的活動環(huán)境，讓班級多數幼兒體驗到參加和勝利的喜悅。在用輪胎和竹梯搭成的小山坡中設置兩個坡度不一的山坡，鼓舞力量強的幼兒挑戰(zhàn)高難度的，而力量弱的幼兒則嘗試低難度的。

表達孩子的自主性，同時又能表達老師的指導，發(fā)揮教育的作用，這正是二期課改的精神。不僅在運動這個環(huán)節(jié)中我們要遵循這個原則，在其他的學習、嬉戲、生活中，我們也要貫徹這種理念。

老師成長心得體會3

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎來了頂崗實習生活中一個新的挑戰(zhàn)——那就是展現一堂地理公開課。

公開課的展現，是每一位人民老師成長的必經之路。但是對于我們頂崗實習的老師而言，或許誰都沒有想到會這么快就給我們支配公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊急，但仍舊壓抑不住內心的雀躍。一堂公開課，在高一級部全部地理老師面前展現，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，學問的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內容中的創(chuàng)新點。所以，在接到通知后，經過指導老師的指導，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內容。

在預備階段，我更加深刻地熟悉到作為老師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟識。為了加強對課本的熟識，我將課本的學問點進行了梳理，并且將練習冊中的習題都做了一遍。其次，在預備課件的時候，為了防止消失忽視同學的狀況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內容更豐富生動些，把課堂還給同學，調動全部同學的主動性與主動性，但是課堂的語言表達也要標準規(guī)范。最終重要的一點，就是心態(tài)。作為一個年輕的老師，還有許多缺乏之處，在那么多閱歷豐富的老老師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導老師的指導和勸慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉變，從之前的緊急到后來的坦然接受。

公開課結束后，老師們對于我的課進行了評價，我歸納為以下兩點：

一、要留意對課堂時間的把握。講課過程中，要留意重難點在時間上的安排。對于那些簡單理解的學問點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。

二、注意提高同學的主動性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避開產生枯燥的效果，可以課堂交給同學，關心同學自己理解，提高記憶程度。

無論緊急或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學成長之路卻仍舊任重而道遠。在回顧之余，我也要不斷完善自己的缺乏之處，提高自己的教學水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理老師。

老師成長心得體會4

這個學期在陳校長的帶著下，為了讓孩子們更歡樂的學習和讀書，讓學校年輕的老師更好地進展，我們學校開展了各項關于讀書的活動，孩子們排練了經典誦讀，詩情畫意，老師們手捧教育書籍體會教育的生命與價值，整個校內里洋溢著深厚的書香氣息。在這個朝氣蓬勃秀麗的校內里，我感受到了一個學校的暖和和工作的美好，雖然每天都很辛苦勞碌的上班，但每天都很充實都有收獲。

在讀肖川老師寫的一本《老師的美好生活與專業(yè)成長》這本書后，我深深的體會到作為一個年輕的老師該怎樣去做好工作。一個老師假如她生活很美好很歡樂那么她的工作也必定很美好很歡樂，我想我是的，生活賜予我許多美好，那么工作也是我很美好。美好的工作不光使工作干的好還可以傳染給同學，也讓同學在課堂中體會美好的味道，帶給同學學習的樂趣。從畢業(yè)到如今已經四年了，工作了四年，讓我體會到了一位老師的價值是多么的重要，不光是融洽到一個學校的團體，更重要的是對同學的影響更為重要。畢業(yè)后我所帶的高班級比較多，對高班級的孩子比較聊得來或更好地去教育他們，雖然他們都學校畢業(yè)了但都還和我聯系，給我打電話發(fā)寄賀卡，讓我感受到師生之間那種師生情。而今年我從一班級教起，剛開頭有點手忙腳亂的，漸漸地對一班級小伴侶開頭了解，知道怎樣去教育他們。一班級同學剛開頭進校他就是一塊無暇的玉子，就看老師怎樣去雕刻他，讓他成為一塊美玉。老師的一言一行都在影響著孩子。

老爸總告知我說：孩子都是被夸出來的。確實，就像肖川老師講得那樣，用贊美的目光去發(fā)覺孩子身上的美。一個孩子學習雖然不夠好，但是他能主動勞動這也是美，也是孩子身上的閃光點。每個孩子都有各自的優(yōu)缺點，那么老師就應當去讀懂他們身上的優(yōu)點改正他們的缺點。我們班一共62個同學，倆個單親，一個家庭低保戶，一個母親殘疾，一個孩子體質弱，四十多個孩子都在學屋吃飯學習，有時候讓我感到很寒酸而有時候讓我很頭疼。寒酸的是孩子都這么小都被爸媽留在家中由老人照看，讓孩子感受不到父母在身邊的暖和，看到他們臉上臟兮兮的衣服也臟兮兮的時候，我就會責備家長的不負責，打工掙錢為了孩子，但結果呢?孩子沒能照看好學習也得不到準時的補救。頭疼的是那么多的留守兒童我該怎樣去教育，而且都那么小，和他們溝通他們也不理解，家庭作業(yè)也做的一塌糊涂的。所以我就想了好多點子，讓孩子們在我的教學管理下在整個班級中能夠感受到暖和，而不失落。所以每節(jié)課不管采納什么方法我都會嘉獎給孩子們糖果盒和作業(yè)本，作為對他們的鼓舞，同學之間表現好的都用掌聲和大拇指向他投出表揚和激勵。批改作業(yè)時我會用星星和笑臉畫個大拇指來表揚鼓舞他的作業(yè)很工整很優(yōu)秀。等等的這一切我都想把更多地暖和和美好傳到達每一位孩子身上，讓他們更歡樂美好的成長和學習。有一次我把孩子們帶到學校新建的塑膠操場上，和他們一起玩老鷹捉小雞的嬉戲，正好講到學習樂園的一個數學題目也是有關老鷹捉小雞的，我讓孩子們先圍成一個圈，找?guī)讉€孩子師范，給他們講這道題目。在空曠的草坪上孩子們都圍在我的身邊趴在我身上說啊笑啊，讓我感受到了溫馨。

一個學期就要結束了，孩子們也都成長了很多，由原來不會清掃衛(wèi)生到如今都能把教室清掃潔凈，桌椅凳子擺放整齊，由于一道題不會做而哭，知道向老師說一聲：老師，您辛苦了。這就是他們成長的第一步，讓我感受到了美好。所以作為老師的我更應當去好好的教育他們，雕刻他們，愛惜他們。

老師成長心得體會5

老師的專業(yè)成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開老師的整體素養(yǎng)，如何提高青年老師的專業(yè)成長，是學校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年老師的專業(yè)成長更恰當的說就是如何提高青年老師的整體素養(yǎng)，也就是師德的建設、業(yè)務的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培育等多方面的結合體。下面就在促進青年老師專業(yè)成長的幾點做法供大家借鑒

一、通過理論學習，促進青年老師專業(yè)成長。

首先要給青年老師制造學習的條件和氣氛，在學期開頭學校依據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年老師一套教育教學刊物，讓老師有書可看，有理論課尋。

其次要給青年老師制造學習的空間，學校每周要都進行肯定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來仔細學習教育教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。

再次青年老師的專業(yè)成長離不開老師思想水平的提高，學校要組織青年老師進行理論業(yè)務的學習，從思想上熟悉教育的本質，從思想上熟悉中國教育的教學方針，讓他們熟悉到目前教育的逆境和現狀，不斷熟悉自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓青年老師在思想上不斷熟悉老師肩負的使命，使他們能夠在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的實踐。

二、通過校本研訓，促進青年老師的專業(yè)成長。

首先制定符合學校實際的校本研修打算。分解給符合每位老師的校本討論主題，每位老師一份研修打算，讓他們心中有數。其次轉變校本研修的模式。轉變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年老師主動預備，每位參與研修的老師都來收集資料。在研修的時候轉變以往的方法，圍繞主題各自評價主講老師主題實施狀況，每位老師不再把課堂常規(guī)評價作為評價的方式，必需用理論指導端詳主講老師圍繞課題開展狀況。讓每位老師都發(fā)言，而且要求每位老師的發(fā)言必需有理論的根據。用理論來指引老師課堂教學的專業(yè)進展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年老師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年老師的專業(yè)成長。

三、專業(yè)引領，促進青年老師的專業(yè)成長。

由于學校規(guī)模小，參與專家講座的機會變得少之又少?；谶@種狀況，利用網絡資源和現有的光盤資源和遠教資源，組織老師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了青年老師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給肯定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位老師寫出自身的體會，并且組織有力量的青年老師仿照專家的課堂教學，讓全校老師觀摩，綜合評定得失，找出緣由不斷改良自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

四、通過反思，促進青年老師的專業(yè)成長。

通過常規(guī)檢查，看到大多數青年老師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義，都是為了完成任務而進行反思。針對這種狀況準時調整方法，逐個評價每位青年老師反思的實效性，并且利用網絡資源分析專業(yè)人士的教學反思，逐個的進行分析，反思到底反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教育主任仔細討論反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年老師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年老師教學反思的水平，真正的從自身的成長角度來進行反思，的確起到反思的實效性和可行性。因此青年老師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。

五、主動組織青年老師走出去，促進青年老師的專業(yè)成長。

學校為了轉變老師的專業(yè)素養(yǎng)的真正成長，學校主動組織老師走出去向先進學校去觀摩模范老師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參與聽課的青年老師寫出自己的感受，評價每位講課老師的得失，讓聽課的青年老師上示范課，讓沒有參與聽課的老師通過仿照性的課堂了解如今課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課老師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年老師的自身教育教學水平和觀摩老師的專業(yè)水平。

六、組織公開課，促進青年老師的專業(yè)成長。

學校在學期初，制定了公開課支配，讓每位老師都當臺亮相，學校組織教研組長、教育主任、骨干老師，對參講的老師進行評價，除了對老師教的方法進行評價，每節(jié)課后都要對同學學習效果進行評價，發(fā)放當堂學問檢測表，隨機抽取同學進行檢測，看教學效果首要的是看同學把握學問的狀況，結合課堂老師的教態(tài)、老師設計教學環(huán)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過度、同學的學習效果綜合性的評價老師當堂課的效果，這樣極大的促進了老師講課的水平，提高了老師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務了進行備課，老師的備課水平不斷提高，教育教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

七、讓青年老師參加學校管理，促進老師專業(yè)成長。

學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參與過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推動，學校的每項教學改革都要組織老師進行商量，讓他們知道改革的緊迫性和必定性。讓值周老師參與學校管理，讓值日老師參與學校的日常工作，這樣每個學期每個老師都能有多次參加學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位老師的力量，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年老師專業(yè)的成長水平。

八、讓青年老師制定切實可行的班規(guī)，促進老師的專業(yè)成長。

每個班級的生源不同，同學的整體感知狀況有很大的差異，用學校統一的一套班級規(guī)章制度，必定限制了每個班級的進展。因此讓班主任會同科任老師，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比方同學的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛(wèi)生問題等等，讓老師依據本班的實際狀況，制定出切實可行的班級規(guī)章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年老師會教書，也極大的提高了青年老師的專業(yè)成長。

老師成長心得體會6

學習《老師成長手冊》后我才發(fā)覺一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、嬉戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己細心設計，這樣才能使幼兒得到很好的進展。

我就其中的運動活動講講我自己的學習體會。

一、加強觀看、關注個別差異，注意啟發(fā)和隨機指導

要指導幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀看。觀看要有目的性和連貫性，經過多次觀看，才能正確估量幼兒的活動水平。

老師除了在一旁觀看，然后適時介入以外，也可以參加孩子的嬉戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，賜予潛移默化的示范、指導其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起嬉戲的欲望以外，他們也很情愿與老師一起運動一起嬉戲，往往和老師一起嬉戲的時候他們都很簡單興奮，有目的地運動。而老師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀看中得到了閱歷。建立老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種公平、雙向、互動的關系。老師一方面是有用的、常見的較為完善的活動器械的供應者，是激發(fā)幼兒主動探究活動、主動參加活動并激發(fā)幼兒活動愛好的引導者。同時，老師也是活動的參加者。老師參加本身就能提高孩子活動的愛好，老師應成為活動的參加者，身臨其境，老師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到非常的興奮。另一方面老師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷進展幼兒的活動水平；而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探究，擴展活動范圍與活動方式、內容、以進展活動閱歷、活動力量、活動意志與看法。例如如今活動中我們說的更多是：“我們一起來試試！”，而不是“老師請你們玩……”，由于這樣不僅拉近了師幼關系，也表達了一種師幼的公平關系，伴侶關系。

二、老師的作用在于賜予幼兒必要的愛護和關心

《手冊》指出：“老師對幼兒活動時的場地、設施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關注，提高幼兒的自我愛護力量，保證幼兒的活動能平安有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危急，因此，老師必需仔細觀看幼兒的活動狀況，準時賜予必要的愛護和關心，確?；顒悠桨灿行У剡M行。

首先，老師要對簡單消失問題的活動材料有清晰的熟悉。如竹梯被架高時肯定要兩頭固定，否則兩頭簡單滑脫或一頭翹起而發(fā)生危急；輪胎壘高時肯定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的平安性；玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板車時應有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的擔心全因素要準時進行調整、改良，以保證幼兒的人身平安。

其次，對于參與活動有困難的幼兒，特殊是那些年齡小、力量弱的幼兒，除了留意場地、設施、器械等方面的防護外，更應從心理上滿意幼兒的平安需要。要敬重幼兒不想參與活動的權利。有些幼兒由于性格或其他緣由而不會、不想、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐煩，多給孩子一點時間，引導幼兒漸漸參與自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有肯定高度的竹梯時，也會產生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又非常害怕，經常不敢走或要拉著老師走，這時假如老師能準時調低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉賜予肯定愛護和鼓舞，使他們感到有心理上的勸慰，那么幼兒的畏懼心理就會漸漸減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡力量的進展以及勝利的開心體驗。

老師成長心得體會7

“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的老師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、老師自我進展力量的培育與提升、新課程新理念等方面做出了詳細的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，盼望能和大家溝通，共同學習、共同進步。

一、注意學習、轉變老師角色。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師?？梢娹D變老師的教育理念，提高老師對課改的熟悉是實施課程改革的關鍵。

傳統課堂教學中，老師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好同學是配角中的“主角”，大多數同學只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，同學被當成是單獨的學習個體，而老師往往居高臨下地對待同學，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調同學接受老師灌輸的現有學問，很少甚至沒有考慮過同學的真實感受。

此次課改中強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權還給同學。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導同學們主動、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現自我。

二、轉變同學的學習方法，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為目的。

在課改實施以前，作為一個語文老師，我有時真的感到特別悲傷，也特別內疚。眾多的同學寵愛讀課外書籍，也喜愛談論看過的某一篇小說之類的文章，卻不喜愛語文課。究其緣由，是不是自己所上的語文課不夠吸引同學呢？劃分段落，概括段落大意，分析中心思想……。單調老套，雖然有時也嘗試用現代的多媒體，引進一些新奇的內容，但也只是一時的。長此以往，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問你所教的同學，課堂上學到了什么？再看一看你費了九牛二虎之力教給了同學什么東西，除了用來應付考試，還能做什么呢？

語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是同學學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性學問，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素養(yǎng)的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的.學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎?！毙抡n程將轉變老師與同學的傳統角色、教學方式和學習方式，主動提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現自我更新。

學問挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)學問更新周期越來越短，舊學問淘汰很快，我們隨時面臨學問危機。新世紀老師要用進展的目光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接學問挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補充更新專業(yè)學問的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師成長心得體會8

作為一名老師，最重要的是教學功底，可是教學功底的養(yǎng)成卻離不開每位老師每節(jié)后仔細地教學反思。可以說教學反思才是確定一個老師的教學過程及生涯有無生命力的確定性因素。這個是我實習之前聽教學閱歷豐富的夏曉燁教授說的，當時只記得夏教授說，一個老師假如每天堅持寫教學反思，用不了多長時間就會成為教學名師。那時候，還對這句話不以為然，可是當真正走上頂崗實習的道路，當真正開頭正式接觸完全的完好的教學打算和進程，當自己真的撐起整個教學任務，才知道要想教學有提高，要想教學有改良，要想使自己的教學顯得更加成熟，教學反思就很有必要了。

從每天的教學軌跡看，備，備同學，備教材，備各種教學目標，除此之外，上對于自己預備的內容的輸出也是一種熬煉，那之后的反思其實也是教學過程中必不行少的一項內容。反思包括對于老師自己本身素養(yǎng)的反思，還包括對于自己教學過程的反思，涵蓋了教學方法，教學手段，教學目標，教學效果。無論平常備的多好，上的有多完好和成熟，在程結束之后，也就是每天都需要對于老師自己一天的表現進行反思總結，在總結和反思中得到提高。

其實，反思也分兩種，一種是他省，一種是自省。他省就是通過多請自己的指導老師或是崗友聽自己的，從他人的客觀的視角對自己的提出建議，以改良自己的缺乏，能夠從多角度，多方面端詳自己的，而不至于自己明顯的問題自己都無法發(fā)覺。譬如說，指導老師聽，她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方，同時也能直接的看出和理清自己的問題所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。無論是詳情，包括ppt的制作，以及典型例句的選擇上，小組活動，調動同學的主動性上，都可以給許多建議和指導。

那自省就是在別人指導完提出建議之后，自己依據建議或者看法，有則改之無則加勉。要虛心接受，虛心向別人學習，聽取看法。或者從自己自身自省，每天上完后，預備一個教學反思本，積累下勝利的閱歷和失敗的教訓，積累下自己的心路歷程和內心感悟，對于日后自己的職業(yè)進展和老師生涯都有莫大的好處。

教學反思，反思的是教學，提升的是老師的綜合素養(yǎng)。要想早日成為一名優(yōu)秀的人民老師，肯定要堅持自我反思，堅持寫教學反思，這樣才更有利于優(yōu)秀之花在老師的這片職業(yè)沃土中更加綻放。

老師成長心得體會9

今日聽了兩位名師教育教學閱歷介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度端詳“我”、“老師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番杰出的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去實踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現代教學思想，把握淵博的學問，具有較強的信息素養(yǎng)和學習力量。我作為老師中的一員，必需不斷學習才能適應教學工作，必需腳踏實地地學習討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個孩子的獨特性，欣賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，欣賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。關心孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的秀麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名老師要喜愛同學，喜愛自己的事業(yè)；還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請教，與同事要相互關懷、和諧相處。

通過溝通，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我情愿做“老師成長”中的一名成長老師。我想，不只是我，我們全校很多同事都將在這次學習中漸漸成長起來。

以前我常忽視這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮同學的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我信任只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實踐，主動反思，就會成為一名符合現代教育需要的勝利的老師！

老師成長心得體會10

老師培訓后我領到了《骨干老師成長的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新老師的培訓中，聽過一些閱歷豐富老師的講座，都讓我受益非淺。結合自己的教學工作和四周同事的關心，以及領導的指導下，我覺得這本書給了我許多在教育教學工作中指導！

書中第一章就清清晰楚的告知了我骨干老師的表征與特質：對教學效果信念十足；對課堂管理監(jiān)控自如；對工作主動進取；要有穩(wěn)定而長久的職業(yè)動力，優(yōu)異的教學力量，良好的獨特特征。作為新老師，我已漸漸熟識了備課、上課、輔導、作業(yè)評價、考試測驗等教學工作，然而在的教學工作中，我還有許多東西需要學習。因此，我要有新的目標，確定自己努力的方向。書中的其次章節(jié)告知了我從一般老師如何成為骨干老師的基本過程，其中許多生動的實例教會了我在實踐中如何去做，總結出來有以下幾點：

首先，要做一個主動的人，主動的人，像太陽，照到哪里哪里亮—做一位陽光，有正能量的老師。思想確定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來。優(yōu)秀的老師更要具有“太陽每天都是新的”這種樂觀的生活心態(tài)，喜愛自己的專業(yè)，喜愛自己的職業(yè)，樂于投身教育教學工作，真誠地關愛每位同學，對同學布滿寬容和期盼，不管在教育教學中遇見怎樣的困難，都不退卻，滿懷信念，堅信只要堅持究竟，就肯定能勝利，因此，我必需保持有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。

其次，要目光長遠，勤于實踐，不辭辛苦，腳踏實地，堅持做到在實踐中探究，在實踐中成長。實踐要從小處著手，從詳情上著眼，做的實實在在，做到辦事踏實，探究扎實。

第三，必需自覺地堅持不斷學習，講學習看作是一種生活方式，一種生命狀態(tài)，一種良好的生活習慣，樹立讓學習伴隨自己終身的意識，讓自己的生命因學習而變得更加秀麗更加精彩。那么怎樣學習，書中給我指出了途徑。

1、與書本為友。買書，借書，讀書。

2、以報刊為師。信息量大，便利快捷，內容新奇。

3、和電腦為伴。開闊視野，擴大學問面。

第四，切切實實聯系實際思索。人與動物的本質區(qū)分就是人會思索。要想擁有一顆靈敏而聰明的頭腦，做到不人云亦云，就要主動開動腦筋主動思索，要著實聯系實際問題思索，不能盲目地瞎想一氣。對課堂教學要思索，課堂教學是我的主陣地，教學前要想一想：預備和同學探討哪些學問？哪些需要同學特殊關注？怎樣組織才能高效的到達目標？怎樣突破重難點--即“四備”：備教材、備同學、備活動、備目標。教學中要想一想：怎樣對待課堂上的提問？怎樣能讓同學更能理解并把握？教學后想一想：課堂上轉變了什么？為什么要這樣轉變？還有哪些不勝利的地方？需要怎樣改良？通過思索，發(fā)覺自己的缺乏，改良教學，從而推動自己的成長。

第五，要有多元、合理的學問結構。學問的多少是衡量老師素養(yǎng)的一個基本內容，具備比較淵博的學問是老師勝利完成教育教學工作任務的基礎。骨干老師應具備的學問有：扎實、精深的專業(yè)學問和嫻熟的教學技藝；把握教育科學理論，懂得教育規(guī)律；具有厚實的文化底蘊；也這與前面所要求的重視學習相全都。

通過對潘海燕、夏循藻主編的《骨干老師成長的秘訣》一書的研讀，使我的目標更加明確了，以上五點“秘訣”，對我今后的教學有很大的啟發(fā)，只有經過實踐、思索的內容才能讓人記憶深刻。我將把自己的理解與體會建構之后，用于自己的教學實踐中，并在以后的教學中不斷的總結反思，讓自己有更大的進步。

老師成長心得體會11

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來

其次次集中培訓，當我聽了特級老師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感受頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氣氛中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的緣由：機會、導師、公開課、競賽、討論、勤反思勤動筆、否認與超越、“悅”讀一切。正由于他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了學校語文的高端舞臺，并還將連續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。

對于每個人來講，機會是公平的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著抱負登上舞臺，把握住機會走向勝利。我在試驗學校工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關懷、同事的關心，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，快樂與辛酸同行，收獲與圓滿同在。我有幾點成長感悟與大家共享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教育教學工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應時代進展的需要。工作中有許多事情需要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名老師要有奉獻精神，不去計較個人得失。假如什么事情都需要別人來告知我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去汲取時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會勝利。

二、懂得感恩是老師成長的必備素養(yǎng)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長才智，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……如今回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，準時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。因此，他提出了老師成長的公式：成長＝閱歷＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我經常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個詳情是什么？這節(jié)課最大的圓滿是什么？假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改良？反思的深度，確定著教學所能到達的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為討論自己的教育教學供應鮮活的案例。

四、有承當才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導支配的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和熬煉的平臺?？傊?，我會盡我所能、專心地做好領導支配給我的這份工作。

老師成長心得體會12

陽春三月，校內里的柳樹冒出新芽，玉蘭花也含笑開放。萬物生長，一片生氣勃勃的景象，而參與頂崗實習的我，也如沐浴春風，在轉變中不斷成長。

轉瞬間，實習生活已過去一個月的時間了，從起初的聽指導老師的課，到如今自己站在講臺上授課，發(fā)覺自己的確有很多轉變和進步?；剡^頭來去回顧這段時間，真是感到收獲頗豐，在指導老師的關心下，自己在這不斷轉變中漸漸成長。

首先，轉變授課方式。剛開頭的我在上習題課的時候，我總是不理解同學為什么不會做簡潔的閱讀題，有時講課的時候就埋怨說，這道題的答案在原文，要肯定細心找答案，這么簡潔的題應當是能拿分的。在講選擇題的時候，我總是給他們主動翻譯句子，強調學問點，但同學們的聽課效果卻不是很好。那天指導老師聽完我的習題課后，一語中的的指出了我的問題所在，于是我熟悉到我需要轉變。其實有的同學沒做對是由于看不懂這道問題的意思，所以后來我都會把那些他們會覺得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時候，并不是全部的同學都能記住宅講過的重點學問，需要不斷重復。于是后來我都是讓同學講題，讓他們自己翻譯并給其他同學點出學問點，其實講題的過程也就是復習的過程。

其次，轉變授課方法。在講授每個單元中的大課文的時候，我都講的很細致，把各個學問點都想盡力強調到位。通過觀看我的指導老師的授課，我發(fā)覺了自己的缺乏，我總是忽視的黑板的重要性。講大課文的時候，指導老師總會把學問點清楚的寫在黑板上，把那些長句子也展現出來和同學一同分析句子結構。而起初的我，總是愛用幻燈片而忽視了黑板。后來，我轉變自己之前所習慣的，為同學仔細寫好板書，更清楚地將學問點呈現出來。

最終，在轉變中不斷成長。就如一位作家所說的那樣，只有經受了才能成長，只有轉變了才能進步。確實如此，我們在高校中學習了許多理論學問，而后來發(fā)覺要想將它們真正運于到實際中，就需要轉變，并結合當地同學的學情。作為一名剛入門的老師，更需要不斷總結，不斷轉變，從而到達更好的教學效果。

于是，在指導老師的關心下、在平常實際授課中，我不斷總結閱歷，不斷改良自己。春天來了。陽光正好，而我也在努力不斷成長，為了我的同學不斷成長。

老師成長心得體會13

凡是踏上老師工作崗位上的人，信任對于寫教育心得體會并不生疏吧?之所以這樣說，是由于身為老師，寫教育心得體會是一項必需的工作，不是為了什么職稱評定，只是為了踏踏實實的把自己的工作做得更好!

教育心得體會可以毫不夸張的說它是促進每一個老師成長的好幫手!或許身為局外之人并不能理解這一點，一篇小小的教育心得體會怎能有如此巨大的作用。其實假如您走進老師的工作當中就會知道一切的事實真相。

一篇教育心得體會，可以說就是這名老師對自己的課程或者別人的課程所寫下的一個小的教育總結。在這個教育心得體會中，老師仔細的整理了對該節(jié)教育活動的一些看法或者建議。這些看法或者建議都是依據自己往日的教學閱歷結合該課程，有目的的提出的。

教育活動結束以后，老師們仔細的寫下教育心得體會之后通常會以小組的形式開展一些溝通，而大家則可以通過這個教育心得體會為載體，互相溝通閱歷和缺乏。大家取長補互相促進學習，力量就會得到進一步的提高。

老師的力量提高了，水漲船高最為受益的就是同學。好的老師會教育出一批真正合格的21世紀新人才!假如您只是一個局外人，從這些方面來看，您是不是也贊同教育心得體會是老師成長的好幫手呢?信任您的答案肯定是確定的。

老師成長心得體會14

各位領導，各位老師，大家下午好！

時間飛逝,本人自20xx年8月參與工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有閱歷也有教訓，有挫折也有勝利。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。

一、思想工作方面。記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是商量老師到底是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當時我也存在疑慮，心想：“老師也是人，也需要吃飯睡覺，老師是謀生的手段，所以老師應當是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，如今仍舊在我耳邊響起，我還清楚地記得沈老師那渾厚的聲音：“老師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，同學不是工廠的產品，工廠可以消失次品，而我們學校老師的教育就不能讓同學消失次品，工廠消失次品可以通過再生產來挽回，而同學的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，老師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了老師，就專心去喜愛這份事業(yè)。盡管當時我并不非常理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感受深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做莫非是為了那微薄的班主任費嗎？當然不是。有許多任課老師，利用自修課去教室輔導同學作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要同學有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把老師當做事業(yè)的詳細表現，也成為我工作的典范。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也仔細閱讀了全文。我感受最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以同學為主體，把促進同學成長成才作為學校一切工作的動身點和落腳點，敬重教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律，為每個同學供應適合的教育，培育造就數以億計的高素養(yǎng)勞動者、留意千萬計的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強老師隊伍建設，要建設高素養(yǎng)老師隊伍。嚴格老師資質，提升老師素養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍。要加強師德建設，加強老師職業(yè)抱負和職業(yè)道德教育，增添廣闊老師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把老師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱送瑢W，為了一切的同學，為了同學的一切”，這是我始終追求的。

二、教學工作方面。我的教學開局并不順當，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆看法。什么板書不規(guī)范，與同學溝通不夠，問題設問不規(guī)范等等，最終說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內功。細心預備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注意激發(fā)同學的上課熱忱，營造制造良好的課堂氣氛。課后仔細批改作業(yè)，并給學習困難的同學進行輔導和關心。在程老師的關心下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。

此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師擅長把握大局，不拘小節(jié)。周老師擅長把握詳情，抓住每個學問點。姚一鳴老師既注意學問的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了許多的關心，老老師在教學方面的閱歷是很值得我們這些新老師學習的。

歷史組同仁對我的關懷和關心遠不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參與5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊急，一是時間緊急，二是沒把握。我們歷史組全體成員特地開會，給我關心，我在他們的關心下，不斷調整自己的思路，并主動修改課件。最終在5月17日的競賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程伴隨去海寧參與嘉興市競賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有圓滿，但是歷史組的團結和給我的關心是巨大的，和我的成長是分不開的。

在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和消失的問題，不斷調整自己的學問結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身進展，到達成長的質的飛躍。而在剛開頭的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷消失問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進行反思，仔細思索，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20xx年5月23日海寧競賽后，我也曾仔細反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)覺了自己最大的兩個缺點，一是沒有注意以史導論。史學是一門實證科學，沒有充分的史料作依據，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。二是沒有處理好同學主體和老師引導之間的關系。在課堂上，老師應當做到，既要主動鼓舞同學發(fā)表自己的