教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總6篇

Word第第頁(yè)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總6篇老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

觀看“雙創(chuàng)”活動(dòng)優(yōu)秀案例心得體會(huì)我礦組織觀看了煤業(yè)公司“雙創(chuàng)”優(yōu)秀方案巡展，通過(guò)這次的觀看和仔細(xì)的學(xué)習(xí)，我受到的觸動(dòng)很大，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺的心得體會(huì)。

煤業(yè)公司組織開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)優(yōu)秀案例巡展，旨在查找讓我們查找自己工作中存在的差距、問(wèn)題和缺乏，讓我們不斷破除阻礙煤礦進(jìn)展創(chuàng)效的思想觀念、體制和機(jī)制的弊端，以轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新觀念、拓寬思路、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，目標(biāo)就是為了效益不斷地去學(xué)習(xí)、不斷地去思索、不斷地去創(chuàng)新，通過(guò)本次觀看巡展，我心中受到很大觸動(dòng)，思想觀念得到了進(jìn)一步得創(chuàng)新、進(jìn)一步得堅(jiān)決，借助“雙創(chuàng)”這股東風(fēng)，結(jié)合“集團(tuán)公司創(chuàng)新創(chuàng)效精神”、“龍礦集團(tuán)節(jié)省創(chuàng)效精神”及礦有管精神，我制定了一個(gè)“進(jìn)展自我、提高素養(yǎng)”的進(jìn)展打算。

其一：多反省，找差距。工作以來(lái)，雖然取得了肯定的成果，但平常確實(shí)沒(méi)有足夠重視過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次集中巡展活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到作為一名技術(shù)管理負(fù)責(zé)人，不但要有“敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)”的工作理念，還要從工作中深刻熟悉到自已的缺乏。要以這次雙創(chuàng)活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷去解放思想，多反省，找差距，在今后的工作中取得更大的成果，緊跟集團(tuán)公司改革的步伐，要做到以大局為重，加快自我思想轉(zhuǎn)變。

其二：多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)效。俗話說(shuō)，人要活到老，學(xué)到老。這句話對(duì)我們煤礦同樣適用。當(dāng)今時(shí)代學(xué)問(wèn)在不斷更新，學(xué)問(wèn)的海洋太浩瀚，稍有懈怠，就會(huì)落伍。技術(shù)學(xué)問(wèn)要不斷的去更新學(xué)習(xí)，只要發(fā)揚(yáng)“擠”與“鉆”的精神，從繁忙的日常工作中擠出時(shí)間來(lái)，加強(qiáng)技術(shù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的技術(shù)水平，增添自己的理論水平，擴(kuò)展視野，更新學(xué)問(wèn)。同時(shí)在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要與老職工多溝通、多學(xué)習(xí)，不斷地積累技術(shù)學(xué)問(wèn)、不斷地充實(shí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷地提高工作方法、不斷地加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新。在平常工作中多學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)效，這樣才能將技術(shù)工作做的更好。

其三：多思索，多創(chuàng)新；目前，我科存在著很多的問(wèn)題：一是部分職工對(duì)當(dāng)前形勢(shì)熟悉不夠，緊迫感、壓力感和憂患意識(shí)不強(qiáng)；二是各專業(yè)管理上還存在薄弱環(huán)節(jié)，制約生產(chǎn)的因素目前無(wú)法緩解；我認(rèn)為要解決以上存在的問(wèn)題，首先要查找緣由、解決問(wèn)題，多思索、多創(chuàng)新。針對(duì)職工思想意識(shí)、憂患意識(shí)不強(qiáng)，要從管理培訓(xùn)上創(chuàng)新，結(jié)合集團(tuán)公司、龍礦精神、礦先進(jìn)單位管理培訓(xùn)的方法，去正確教育引導(dǎo)職工。針對(duì)制約生產(chǎn)的因素，要從技術(shù)上創(chuàng)新。依靠技術(shù)的創(chuàng)新，優(yōu)化生產(chǎn)配置，創(chuàng)新生產(chǎn)管理，來(lái)提高生產(chǎn)效率。

面對(duì)煤炭行情連續(xù)下行的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們要凝神力聚智，快速行動(dòng)。從增添大局意識(shí)、節(jié)省意識(shí)和本錢(qián)意識(shí)動(dòng)身，堅(jiān)決理念，同舟共濟(jì)、自強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)效，才能制造出更大的進(jìn)展空間和效益空間，才能全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益目標(biāo)，才能為我礦的持續(xù)進(jìn)展做出更大的奉獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

今年我縣教育系統(tǒng)召開(kāi)為期十五天的老師紀(jì)律作風(fēng)整頓會(huì),通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí),我充分體會(huì)到,老師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,增添自己的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。由于我們的職業(yè)光芒，所以簡(jiǎn)單受到社會(huì)的關(guān)注和監(jiān)督，使我們的工作趨向透亮化，因此老師紀(jì)律作風(fēng)需要切實(shí)整頓。這次整頓會(huì)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種文件細(xì)心領(lǐng)悟了大會(huì)精神。現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)匯報(bào)給大家:

一、提高熟悉，高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到本次老師思想作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)的重要性和必要性。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)老師為本"，新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)我們老師提出了新的要求，使我們這些處在平安和質(zhì)量夾縫中的老師更為艱辛。因此，我們應(yīng)當(dāng)師德師風(fēng)警鐘常敲，一人生病，大家預(yù)防，勤洗澡、多照鏡、時(shí)時(shí)正正衣冠，時(shí)刻留意自己的言行，塑造良好的老師形象接受社會(huì)檢閱。

二、立馬改良，從我做起。從如今起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)和工作看法進(jìn)行仔細(xì)的剖析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改良，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的進(jìn)展盡綿薄之力！始終牢記責(zé)任使命，努力搞好本職工作；始終牢記教育宗旨，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)；愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事，踏實(shí)仔細(xì)搞教學(xué)，保持奮勉有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作熱忱，把心思分散到教學(xué)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最大的努力去爭(zhēng)取最好的成果。

三、求真務(wù)實(shí),重在行動(dòng)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。崇尚實(shí)干，絕不空談，定準(zhǔn)目標(biāo)，鍥而不舍；講求實(shí)效，少說(shuō)話,多干實(shí)事,不埋怨；愛(ài)心育人，良心教學(xué)，不圖榮譽(yù)，以求心安，讓事實(shí)說(shuō)話。把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，來(lái)完成我?！傲Ρ３顷P(guān)前三名”的質(zhì)量目標(biāo)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。大會(huì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師在校“十不準(zhǔn)”》《六個(gè)責(zé)任追究》、《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定》等文件，了解當(dāng)前形勢(shì)，新時(shí)代要求老師不再是只顧埋頭上課的教書(shū)匠，而是要以新的形象育人，新的思路解惑，新的學(xué)問(wèn)傳道。因此本期準(zhǔn)備一手抓教學(xué)，一手塑形象，增添自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力適應(yīng)新的教學(xué)需求。

五、顧全大局，聽(tīng)從支配。我要進(jìn)一步增添大局觀念、全局意識(shí)，樹(shù)立"一盤(pán)棋"思想，自覺(jué)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持到位要履職，履職要到位，增添執(zhí)行力度?！坝昧ψ鍪轮荒馨咽伦鐾辏媚X做事只會(huì)把事作對(duì)，專心做事才能把事做好”這是我一貫遵循的做事原則。

六、改良方法，突破創(chuàng)新。改良工作方法、創(chuàng)新工作思路，通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改良工作方式，講究工作方法，特殊是在教學(xué)過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新的教學(xué)手段貫穿始終，不斷增添自身的綜合素養(yǎng)。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)理念改良教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為完成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)盡微薄之力。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)整頓,我受益多多.我信任我們的隊(duì)伍不會(huì)再有污點(diǎn)，我們的形象依舊高大。同志們，注意我們的言行，重塑我們的形象，消退家長(zhǎng)的顧慮，接受社會(huì)的監(jiān)督。以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答社會(huì)的質(zhì)疑吧！

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

時(shí)間過(guò)得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了許多東西，感受頗深，受益匪淺。

一進(jìn)幼兒園就看到家長(zhǎng)帶著幼兒伴著歡快的音樂(lè)，聽(tīng)著美麗的兒歌，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高興奮興地跳著。放學(xué)的時(shí)候，小小廣播員就開(kāi)頭廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都特別適合孩子的特點(diǎn)。

我被分到小五班學(xué)習(xí)，一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培育孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物，還擺放著一些供孩子們分辨的水果、蔬菜和干果等，有展現(xiàn)孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，這個(gè)教室布置得特別有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)潔、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的老師布置得那么美觀。

讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個(gè)字形容————乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動(dòng)中，他們始終保持著清靜有序的環(huán)境，就算有一兩個(gè)鬧的，只要老師的一個(gè)眼神或一個(gè)手勢(shì)或一句話，他們就能夠很快清靜下來(lái)。尤其吃飯的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話打鬧，自己的小碗吃得干潔凈凈，一點(diǎn)剩飯菜都沒(méi)有。這些杰出的常規(guī)讓我

艷羨不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法。原來(lái)他們也沒(méi)什么法寶，只是平常對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有做到，就要求他們?cè)谕瓿梢淮?，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r(shí)間和耐煩對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。

在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個(gè)孩子都能打著快板說(shuō)繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧?。∵@不僅熬煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的互相協(xié)作技巧，而且說(shuō)起來(lái)妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的深厚愛(ài)好。

總之，我很珍惜這次來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我學(xué)到了許多東西，我會(huì)把學(xué)到的運(yùn)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，使自己的自身素養(yǎng)有所提高。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

隨著新一輪教育改革的不斷深化，大多數(shù)英語(yǔ)老師對(duì)新教法、新模式這些挑戰(zhàn)感到焦慮。面對(duì)新課程改革背景下，作為語(yǔ)言教學(xué)者的英語(yǔ)老師們不僅要有相應(yīng)的語(yǔ)言力量和文化素養(yǎng)，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，更需要進(jìn)一步投身于教學(xué)改革的浪潮中，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以下是我的幾點(diǎn)心得。

一、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

不同于以往的傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，新課改要求老師在敏捷地、有制造性地使用教材的同時(shí)還要選擇好合適的教學(xué)模式，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，即實(shí)行師生參加式教學(xué)模式：以學(xué)習(xí)者為中心，利用敏捷多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓舞學(xué)習(xí)者主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者與教學(xué)者之間的信息溝通和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻領(lǐng)悟和把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，并將這種學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去。教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。那么，我們就不能根據(jù)自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)根據(jù)同學(xué)“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。即：同學(xué)“應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)”，我們就“應(yīng)當(dāng)怎樣教”。所以，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充分敬重同學(xué)已有學(xué)問(wèn)閱歷為前提，老師設(shè)計(jì)的教案要符合同學(xué)的實(shí)際狀況，周密地考慮到同學(xué)存在“已有學(xué)問(wèn)閱歷和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。同學(xué)的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排挨次有關(guān)，但與同學(xué)自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法，力爭(zhēng)到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一。老師在課堂上只對(duì)方法的運(yùn)用、規(guī)律的形成過(guò)程作精辟的講解，要留有足夠的時(shí)間，用以指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手動(dòng)腦、探究、總結(jié)，這樣同學(xué)通過(guò)自己的才智得出的結(jié)論要比老師單純的灌輸效果要好得多。教

二、師角色轉(zhuǎn)型

教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動(dòng)，老師的作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為他們解答懷疑，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育其自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量。因此，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法。學(xué)習(xí)方法對(duì)了，學(xué)習(xí)效果就可以事半功倍。。新課改局勢(shì)下，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)換角色，使自己成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、創(chuàng)乃至同學(xué)學(xué)習(xí)的幫助者而非統(tǒng)治者。老師的指導(dǎo)作用在于授之以漁，要讓同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，而非代替他們學(xué)習(xí)記憶。老師要在課堂上逐步引領(lǐng)培育同學(xué)的觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，逐步讓其把握完善熟悉問(wèn)題的力量，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，進(jìn)而成為課堂的仆人。

三、師生關(guān)系轉(zhuǎn)型

課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于制造和諧的課堂氣氛，這需要老師在主觀上做主動(dòng)地努力。老師要做同學(xué)的貼心人，要了解他們的'心理特點(diǎn)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，敬重同學(xué)的思想，擅長(zhǎng)激勵(lì)他們。只有站在同學(xué)的立場(chǎng)上對(duì)同學(xué)的鼓舞和批判才具有實(shí)際效果，否則產(chǎn)生負(fù)效益

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的同學(xué)英語(yǔ)的程度參差不齊，老師要敬重同學(xué)的思想，不要挫傷他們的主動(dòng)性，尤其對(duì)差生，老師的看法要慎重，委婉，更不能放棄對(duì)他們的努力。老師要努力查找他們的閃光點(diǎn)加以鼓舞，關(guān)心他們樹(shù)立信念給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生的融洽關(guān)系使同學(xué)感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的心愿于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)感覺(jué)到課堂就像暖和的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去制造高效的學(xué)習(xí)氣氛。

四、加強(qiáng)教學(xué)反思

教學(xué)反思是老師專業(yè)化進(jìn)展內(nèi)容的重要部分。以往傳統(tǒng)教學(xué)中老師經(jīng)常忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，以至好多課堂消失的遺留問(wèn)題不能得以解決。老師的反思力量應(yīng)在自身的反思過(guò)程中得以形成和提高，反思過(guò)程可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：詳細(xì)閱歷→觀看分析→抽象的重新概括→主動(dòng)有效的驗(yàn)證。有從事英語(yǔ)教學(xué)討論多年的學(xué)者提出，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，反思力量是一個(gè)高素養(yǎng)的英語(yǔ)老師所必需具備的一項(xiàng)力量，其中包括對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，對(duì)自身教學(xué)行為的反思，對(duì)課堂教學(xué)群體行為的反思，對(duì)教學(xué)評(píng)估的反思等。明顯，這種教學(xué)反思力量需要老師有意識(shí)地、有打算地自我培育和自我提升，老師應(yīng)把教學(xué)反思這一過(guò)程努力把握好，真正為提高課堂高效而努力。

總之，新理念呼吁新的英語(yǔ)課堂高效教學(xué)策略，老師應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為本，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓同學(xué)得到真正的進(jìn)展。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素養(yǎng)教育的主陣地是課堂教學(xué)，老師的價(jià)值更主要地是表達(dá)在課堂上，讓我們抱著吸納革新的看法，將課堂改革真正落到實(shí)處。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

新課程召喚歡樂(lè)自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突動(dòng)身展，布滿活力，是同學(xué)成長(zhǎng)的樂(lè)園。這樣一種課堂，是老師、同學(xué)、內(nèi)容與環(huán)境之間的全新整合，老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑有許多，老師應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)幻想，我們心中要有夢(mèng)，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的雙翼是思想和時(shí)間，從觀看與實(shí)踐中提升自己的思想，在艷羨別人的過(guò)程中把握住自己的機(jī)會(huì)。

“優(yōu)秀的老師要永久伴隨著自己的幻想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就結(jié)束了，教育也就沒(méi)有了意義?！崩蠋熞@得專業(yè)化進(jìn)展，必需要首先塑造自己的職業(yè)幻想，只有擁有自己職業(yè)幻想，才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，老師專業(yè)化進(jìn)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了同學(xué)的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。老師專業(yè)化進(jìn)展要求老師要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他人合作，由于老師職業(yè)的非凡性，老師往往只關(guān)懷自己的“自留地”，因此，當(dāng)前老師群體中個(gè)人主義文化占據(jù)重要地位，表如今老師致力于處理自己課堂里的大事，互相之間很少溝通，關(guān)注的焦點(diǎn)只是自己的教學(xué)，長(zhǎng)此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。

與他人合作、溝通、共享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、溝通、共享、研討中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬自身的眼界。老師要勇于實(shí)踐。老師專業(yè)化進(jìn)展歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探究總結(jié)，課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，老師要細(xì)心打磨自己的家常課，也要主動(dòng)爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，主動(dòng)爭(zhēng)取參與教改試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，由于這樣不僅增加了自身的壓力，而且會(huì)獲得更多的指導(dǎo)、批判、建議，得到更多的錘煉機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

老師要堅(jiān)持反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總牢固踐，升華閱歷?？梢园l(fā)覺(jué)缺乏，渴求新知。反思是老師獲得專業(yè)進(jìn)展的有效途徑，是使其成為討論型老師、專家型老師的必由之路。教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題等進(jìn)行“批閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

上周，我們學(xué)校組織各科的教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)前往杭州兩全部知名度的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、互動(dòng)溝通。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們又一次外出學(xué)習(xí)和充電的機(jī)會(huì)。此次參觀學(xué)習(xí)、溝通，和以往的外出聽(tīng)課完全不同，我們像是走進(jìn)了她們的校內(nèi)生活，走進(jìn)了她們的校內(nèi)文化，聽(tīng)著校長(zhǎng)和老師們耐煩細(xì)致的介紹，領(lǐng)會(huì)著她們平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水和收獲，看著她們臉上那不經(jīng)意間的欣慰笑容，我為自己也是一名老師而傲慢。

走進(jìn)杭州省府路學(xué)校，首先吸引我們的是她們那美麗的教學(xué)樓，連廊一層一個(gè)顏色，青灰色的外墻上描繪著抬頭望天的小伴侶和一只只放飛的小鳥(niǎo)，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，溫馨的畫(huà)面，讓我們此次走訪的老師都覺(jué)得耳目一新。接著在校長(zhǎng)吳幼春老師的帶著下，我們參觀了校內(nèi)的每個(gè)角落，富有創(chuàng)意的學(xué)校標(biāo)志、美術(shù)室里同學(xué)自制的一把把扇子、樓梯臺(tái)階上的英文字母、走廊上的溫馨提示、綠蔭下的字母石