教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（6篇）

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我懷著一顆求真向上的心，參與了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我特別珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué)，老師要仔細(xì)備課，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1.明確教學(xué)內(nèi)容的。2.制定教學(xué)目標(biāo)。3.確定教學(xué)重點。4.確定教學(xué)難點。5.選用教學(xué)方法。6.選用教具學(xué)具。7.支配教學(xué)過程。8.板書設(shè)計。

二、培育情感。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判;多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯了問題，要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)通過勝利的體驗，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、關(guān)愛同學(xué)。關(guān)注每一個同學(xué)成長，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)主動參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。

四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開拓創(chuàng)新的精神。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

總之，這個暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求，讓我們意識到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的激情，橫溢的才華。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

今年暑假，高中部全體老師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識，提高自身素養(yǎng)——如何做新課程下的合格老師”這一主題，聽取了全校各部14名優(yōu)秀老師的閱歷介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報告，聽取了部主任的“新課程試驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦抱負(fù)學(xué)校，做美好老師”的報告，商量了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部xx年度工作打算”，使我們增添了信念，統(tǒng)一了熟悉，為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)收獲

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特殊盡職，支配詳細(xì)，服務(wù)到位，一些詳情工作落實得好，如學(xué)員的住宿、生活支配等，令學(xué)員比較滿足，評價很高。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以講座如詳細(xì)上機操作相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的熟悉，特殊是范院長的《骨干老師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代老師道德建設(shè)的思索》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進一步把握了新課程改革的理念和要求，強調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了老師職業(yè)倦怠的緣由以及改良方法。

再次，此次培訓(xùn)用較多的時間支配了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過程設(shè)計與實施”，利用學(xué)員詳細(xì)上機操作，取得了良好的效果，彌補了學(xué)校一般計算機培訓(xùn)的空白，在力量上得到了較大的提高。

第四，增進學(xué)員之間的溝通，加深了友情與感情，特殊是教學(xué)討論上的探討，學(xué)校管理中的感悟與體會的溝通，促進了大家的進步與提高。

二、學(xué)習(xí)體會

通過20天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是師大老師的敬業(yè)精神，令人尊敬，為我們上課的每一位老師都是細(xì)心預(yù)備，深化淺出，盡心盡職，表達(dá)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進老師專業(yè)進展起了極其重要的作用。

其次，真正明白了作為省級骨干老師的必需具備的基本素養(yǎng)要求。

第三，嚴(yán)明的紀(jì)律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝利的前提，此次培訓(xùn)要求嚴(yán)格、管理規(guī)范，為我們樹立了標(biāo)桿，在我們學(xué)校管理中更應(yīng)如此，務(wù)必建立良好的規(guī)章制度，同時模范遵守。

第四，作為省級骨干老師，應(yīng)當(dāng)具有較強的計算機學(xué)問基礎(chǔ)，否則無法適應(yīng)現(xiàn)代教育進展的形勢。

三、下步工作準(zhǔn)備

回校后正值新學(xué)年開學(xué)，我要把所學(xué)到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干老師的引領(lǐng)作用和示范作用，同時還要進一步組織好學(xué)校的有關(guān)培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)進展。要把新課程理念和良好的師德規(guī)范運用到學(xué)校管理中，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、一點建議

此次培訓(xùn)支配的學(xué)員活動與溝通較少或幾乎沒有，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)支配，這有助于學(xué)員的互相了解與提高，特殊是有助于人力資源的開發(fā)與利用。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)代的老師應(yīng)當(dāng)像一個活的泉眼，讓學(xué)問的甘泉源源不斷地流淌進同學(xué)的心田。老師必需不斷提升自我，方能潤物無聲。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不斷的學(xué)習(xí)才能不斷進步，20ｘｘ年9月22日至24日，我校組織全體老師進行了為期三天的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：課堂觀看、師德修養(yǎng)以及新時期老師的專業(yè)進展。專家講座，如同涓涓細(xì)流，滋潤著我們的心靈，敦促著我們不斷進步。

一、用科學(xué)的方法進行課堂觀看，發(fā)覺問題，提出方法，力求改良。

一堂好課幾乎是每一位一線老師的追求，因此，很多老師費盡心思磨課，反復(fù)修改教案、試講、集體評課、再次修改教案、定稿，這幾乎是我們成就一節(jié)好課的必經(jīng)之路。22日早晨，在我校三樓多功能廳，在專家細(xì)致入微的分析下，各種課堂考評表格細(xì)致、精確，我們對課堂有了新的熟悉。如何評價一堂課？重點看同學(xué)的反應(yīng)：優(yōu)等生、中間同學(xué)、潛能生在這節(jié)課里發(fā)生了哪些改變？因此，考核的量表里針對同學(xué)的表格有：回答下列問題分布〔不同程度的同學(xué)回答下列問題的數(shù)量比例〕，聽講狀態(tài)〔思索、主動回答下列問題、思索后有延展、游離于課堂之外〕。要使同學(xué)主動主動參加課堂，老師必需有效引導(dǎo)，主動調(diào)動同學(xué)。課堂上對老師的考核量表包括：行走路線圖〔用來分析老師課堂上關(guān)注是否顧及全面〕；提問有效性分析；理答狀況分析；課堂時間安排〔老師占用時間、同學(xué)自主學(xué)習(xí)時間〕等。將課堂的每一個詳情量化之后，依據(jù)每一種量表里消失的數(shù)據(jù)分析，可以看出課堂上存在的問題，關(guān)心老師留意教學(xué)的每一個詳情，不斷鉆研，有效磨課。

二、加強師德修養(yǎng)，身教重于言教。

李創(chuàng)斌博士在23日上午對我校老師進行了師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。孔子云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”這句話表達(dá)了師德凹凸對同學(xué)的影響力，同學(xué)總是樂于效仿并且跟隨那些德高望重的老師。針對學(xué)校生向師性強的特征，學(xué)校老師尤其要留意自己的言談舉止，重視身教對同學(xué)造成的深遠(yuǎn)影響。目前社會大局勢比較浮躁，作為老師，首先應(yīng)當(dāng)靜下心來，給同學(xué)以良好的示范。在平常教學(xué)的過程中，老師凡是要求同學(xué)做到的，首先自己要做到。言必信、行必果，在我們教育同學(xué)的過程中也要不斷端詳自身的行為是否得當(dāng)，是否可以為孩子起到模范帶頭作用。老師具有榮耀的職業(yè)稱號、崇高的職業(yè)形象，社會對于老師的期望也在日益提高，因此老師在在遵守老師職業(yè)道德的同時，還要模范遵守社會公德，成為公眾的表率。

三、科學(xué)規(guī)劃，不斷追求職業(yè)抱負(fù)。

曾幾何時，成為一名老師是很多人的職業(yè)追求，當(dāng)我們真的走上三尺講臺，面對孩子，日復(fù)一日的重復(fù)著上課、下課、批閱作業(yè)這樣不斷循環(huán)的日子時，很多人遺忘了自己的初衷，那個無比美妙的秀麗老師夢被現(xiàn)實碾碎，于是，在從教到肯定的年限時，便會消失職業(yè)倦怠。教育的美妙，在于雖然重復(fù)但卻不一樣的過程中。在培訓(xùn)過程中，專家指出：在陜西省教學(xué)能手的評定時，有一位老師將他多年來的讀書筆記整理了整整一米多高，看到這位老師多年來讀的書目時，他的廣泛涉獵讓我們震撼，他的不斷積累更是讓人為之佩服。在溝通中，我校一位新老師說她曾任職的學(xué)校每天要求老師用20分鐘的時間來閱讀時，我再一次深刻地體會到閱讀對于一位老師職業(yè)成長的重要性。老師專業(yè)成長，要求我們通讀教材，了解各個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系，并且涉獵不同出版社出版的教材，對比分析，取其精華、棄其糟粕。還要加強反思，在反思中找到存在的問題以及改良的方法，促使自己不斷進步。

老師成長的關(guān)鍵在于自身的不斷學(xué)習(xí)和不斷積累，信任我們不斷努力之后，對教育事業(yè)的不斷追求和對孩子無私的愛會使教育抱負(fù)成為現(xiàn)實。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，制定合理的老師職業(yè)生涯規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，我們終將滿懷信念的向著名師之路走去。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

今年暑假，上級支配了為期四天的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深熟悉到：老師是進行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教育的今日，社會主義老師肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的進展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學(xué)和社會作出表率，必需要做到：

第一，喜愛教育事業(yè)，勇于承當(dāng)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的抱負(fù)追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必需勇于承當(dāng)自己的社會責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的熟悉、學(xué)問及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏,加以改良?？炭嚆@研，做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的表達(dá)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問水平的凹凸強弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信?？傊?，不要讓同學(xué)懷疑自己的學(xué)問。但是，假如同學(xué)的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教;老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛自己的專業(yè)，自己必需喜愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛惜同學(xué)?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀看與思索。基于以上熟悉，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，搶先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個人的任務(wù)以前，自己就必需造成一個人，自己就必需是一個值得推崇的模范。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5

8月22日至8月24日，陜西師范高校綠地浐灞學(xué)校有幸請到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們老師進行了短期培訓(xùn)。培訓(xùn)的主題有《走進課堂觀看》、《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與老師進展等。這次培訓(xùn)，讓我懂得了作為一名老師，尤其是學(xué)校老師，并非所想象的那么簡單，由于我們肩負(fù)著培育祖國將來棟梁的重任，而學(xué)校正是同學(xué)成長的關(guān)鍵時期。在學(xué)校，我們不僅僅要讓孩子學(xué)習(xí)到應(yīng)有的文化學(xué)問，還要豐富孩子的課余內(nèi)容，更要培育孩子良好的行為習(xí)慣、更高的道德素養(yǎng)，由于教育不僅僅是教書，更重要的是育人。

張志艷講師所講的《走進課堂觀看》讓我了解到，聽課并不是只聽老師是怎么講課的，更要觀看同學(xué)在整個課堂的反應(yīng)，做到更精細(xì)的有效聽課。以前我在聽課的時候，只注意了老師對整堂課程的支配以及流程連接和同學(xué)的整體反應(yīng)，并沒有細(xì)化到每一位同學(xué)。其實，聽課不是看同學(xué)的整體反應(yīng)，而是要看學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的差距究竟在哪里，以便自己在講課的時候留意到這些缺乏，并在以后的課堂設(shè)計上要對學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生供應(yīng)同樣的關(guān)心，這樣才能讓每一位同學(xué)都有所進步。

精細(xì)的有效聽課還能不斷的提高老師自身教學(xué)的素養(yǎng)。在聽別的老師上課的時候，伴隨著自身思索，更能提高自己在上課的缺乏。我在設(shè)置課堂提問的時候，就消失過零碎問題過多的狀況，每次提出的問題過于瑣碎且沒有質(zhì)量，耽擱了短暫的課堂時間。其實，一堂課的問題不用太多，但質(zhì)量要高，要賜予同學(xué)充分思索的時間。而且，問題的難度也要有明顯的層次區(qū)分，這樣才能讓學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生同時思索，不會把任何一個同學(xué)落下。要做到這些，在備課時就要多考慮同學(xué)狀況，根據(jù)同學(xué)接受程度來進行備課，這樣的課堂才算完好。

在整個培訓(xùn)過程中，給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數(shù)據(jù)后，我發(fā)覺如今讀書的成年人越來越少，一年不到3本。而讀書最多的，正是同學(xué)?；蛟S成年人迫于生活、工作的壓力，沒有時間翻開書本，認(rèn)真品嘗文字，但卻有大量的時間去購物、嬉戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍確實是一個特別巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著，他們不愿去翻閱書籍，而是去選擇看電視劇。熟不知那些本來的歷史已被導(dǎo)演進行了大量的`改編，不肯定是真實的了。小說改編的電視劇的消失抹殺掉了人們豐富的想象力，也慢慢的減弱了人們對文字的感知力，以及語言的魅力。

作為一名老師，尤其是語文老師，肯定要對文字特別敏感，并且懂得使用語言的技巧，這樣才能讓同學(xué)耳濡目染，更快的吸取語言及文字運用的方法，假如老師不愛讀書，那怎么能夠當(dāng)好同學(xué)的典范，讓孩子也愛上讀書呢？

老師這個職業(yè)，是一個終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，不但要積淀肯定的文化底蘊，更要在日常生活中學(xué)習(xí)閱歷，這樣才能夠讓同學(xué)講課堂所學(xué)到的學(xué)問與生活緊密相聯(lián)，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

在培訓(xùn)中，李創(chuàng)斌教授說到：雖然人們評論老師時總和醫(yī)生相比，但是，老師的教學(xué)素養(yǎng)并沒有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病，并取得巨大的成就，而老師并不行。面對不同的同學(xué)，許多老師都只能用同一種方法去對待，并不能像醫(yī)生那樣，用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。老師應(yīng)不斷提高自我修養(yǎng)，面對不同程度的同學(xué)，對癥下藥，這樣才能培育出更優(yōu)秀的人才。

通過這次培訓(xùn)，我深知自己還有許多的缺乏，勤奮是必需的，但也肯定要做一名有才智的老師，用各種方法去激勵不同的同學(xué)，這樣才能使全部同學(xué)得到應(yīng)有的關(guān)心，并且健壯成長。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6

我?guī)еd奮的心情榮幸的參與了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對班主任這一名詞有了更深刻的熟悉。也讓我進一步熟悉了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。

聽了長春師范學(xué)院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中學(xué)校班主任規(guī)定》、王教授的《學(xué)校班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學(xué)校德育問題與對策》、李教授的《學(xué)校班主任的科學(xué)素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及進展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的熟悉。

也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意那些問題及如何來更好的工作呢?

首先、班主任應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識——留意與自然的整合

我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當(dāng)是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級工作中要培育同學(xué)的環(huán)保意識，要教育同學(xué)愛護資源、愛護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感——留意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認(rèn)老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的社會責(zé)任感。

我們的教育要培育數(shù)以千萬計的社會主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會進展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結(jié)合社會的需要培育創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對同學(xué)進行社會責(zé)任感的教育，進而培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀和價值觀

再次、班主任應(yīng)當(dāng)正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——留意與教育職業(yè)的整合

1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

2，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的進展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們獨特的進展和張揚，讓每一個甜蜜的幻想飛起來!在班級管理工作中要教育、培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給同學(xué)的獨特進展和張揚制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思索，用孩子的目光去觀看，用孩子的情感去體驗，切實站在同學(xué)的立場來考慮問題，避開武斷地終止同學(xué)的獨特進展，從而為孩子制造一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

3，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進行有效教學(xué)必需做到：①清楚授課②多樣化教學(xué)③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)同學(xué)投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)勝利率。由于只有有效的教育教學(xué)的實施，班主