大班音樂欣賞教案6篇

大班音樂欣賞教案6篇大班音樂觀賞教案篇1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解歌詞，把握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌曲。

2、培育幼兒喜愛并敬重老師的情感。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：大紅花一朵

活動指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂匠＠蠋熓窃鯓雨P(guān)懷、愛惜小伴侶的。告知幼兒9月10日是老師節(jié)。

2、老師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，仔細(xì)傾聽歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)悟到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

6、為讓幼兒表達(dá)對老師的敬重喜愛之情，最終唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

教學(xué)反思：

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，漸漸體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住老師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平常觀看，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)力量。

老師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而精確?????的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂觀賞的過程。老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培育幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的制造力.本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對老師節(jié)的熟悉，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的喜愛和敬意。

大班音樂觀賞教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在唱歌活動中體驗節(jié)日的幸福和歡樂。

2、會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。

2、感受理解新歌。

（1）提問：六一節(jié)小伴侶最喜愛趕什么？溝通已有的有關(guān)六一活動閱歷，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）老師完整演唱歌曲，幼兒觀賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。

3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。

4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和歡樂。

5、復(fù)習(xí)邀請舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

教學(xué)反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的歡樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展現(xiàn)了他們活潑的共性，給了他們一個公平的機(jī)會去參加，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋宫F(xiàn)自己的大舞臺！

大班音樂觀賞教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過對唱曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培育幼兒對音樂活動的愛好，增加音樂節(jié)奏感和感受力量。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂嬉戲中，培育幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培育幼兒的協(xié)商合作力量，及音樂表現(xiàn)力。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶；

活動過程：

（一）聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上；

1、發(fā)聲練習(xí)提示幼兒用輕聲，并將身體坐正；

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格。

老師：小伴侶，我們四周變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面許多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

（三）老師依據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

其次遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

（四）幼兒分為3組，自己依據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現(xiàn)在，老師還有許多的高樓沒蓋呢，請小伴侶和自己的好伴侶一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

（六）嬉戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的好玩情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡潔，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮亮、跳動，變化豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)嬉戲供應(yīng)了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的樂觀因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太簡單理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采納了圖片法，使幼兒很簡單的記住歌詞；采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地把握節(jié)奏；采納手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。由于有幾句后面加了個“喲”字，小伴侶初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提示幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必需立刻訂正過來。我想用語言不行，就用手勢提示法試試看，我和小伴侶說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提示下，幼兒最終正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個活動我注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂觀賞教案篇4

設(shè)計意圖：本活動選自大班主題活動五《好玩的動物》?！蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（針對大班幼兒觀賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節(jié)奏跳動（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲美麗流暢（理解為啄木鳥跳舞）。老師在引導(dǎo)幼兒觀賞時采納《蘋果樹找醫(yī)生》的故事作為觀賞線索；利用“觀賞圖譜”關(guān)心幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲，激發(fā)幼兒愛惜啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡潔的動作表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

1、幼兒的閱歷預(yù)備：課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》，初步了解啄木鳥的形狀特征和生活習(xí)性。

2、教具預(yù)備：觀賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動過程：

1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好，然后老師用簡短的談話關(guān)心幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，瘦長的舌頭，又短又粗大的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。

3、老師出示觀賞圖譜并敘述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫(yī)生認(rèn)真地為它們檢查，發(fā)覺原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂密的樹葉，啄木鳥醫(yī)生興奮地跳起了舞。）

4、結(jié)合圖譜和老師動作，復(fù)聽樂曲。

A段（共四句）：每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。

B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。

C段：每四小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，健壯成長。

5、分段觀賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

老師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式關(guān)心幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象，并引導(dǎo)幼兒樂觀地感受，選擇自己認(rèn)為合適的線條來表示每段音樂。

6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。

7、創(chuàng)編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。

（1）幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的`動作。

（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。

（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

活動延長：

將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動時表演。

自評反思：

音樂觀賞是指以詳細(xì)音樂作品為對象,通過傾聽的方式及其他手段體驗和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學(xué)的一個重要組成部分。

在組織本活動的過程中，我實(shí)行了三個策略：

一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。

音樂觀賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對音樂的感受和體驗力量。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培育幼兒的觀賞力量。

通過“觀賞圖譜”（即四棵樹）來關(guān)心幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)，用不同形式的線條來關(guān)心幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)，表現(xiàn)自己對音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞力量，從而更好的感受音樂。

三、調(diào)動幼兒多種感官參加活動，培育幼兒的制造表達(dá)力量。

通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，制造和表達(dá)的力量也得到了進(jìn)展和熬煉。

大班音樂觀賞教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在老師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和諧睦的美妙情景。

2、學(xué)習(xí)用動作來表述對唱詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

活動預(yù)備：

1、動畫(課件)

2、音樂CD

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

老師：我們每個小伴侶都有自己的家，家里有誰呢?(老師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)

老師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

老師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好喧鬧、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂觀賞。

1、老師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整觀賞)

老師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

老師小結(jié)：小伴侶們聽得真認(rèn)真!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出快樂、幸福)

2、老師：為什么你會感到很快樂很幸福呢?什么事情讓你覺得很快樂、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩嬉戲)

老師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照看我們，爸爸陪我們做嬉戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和諧睦，幸福的生活在一起。

3、老師：現(xiàn)在讓我們悄悄的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸?？鞓返氖虑?。(播放音樂CD)

老師：伴隨著這么美麗的音樂，你想到了什么幸?？鞓返氖虑槟?(幼兒回答)

老師小結(jié)：對，小伴侶想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學(xué)習(xí)手語。

1、老師：我們生活在布滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和諧睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候應(yīng)當(dāng)這么辦呢?

2、幼兒回答：

(1)“他會用手語”問：“小伴侶真聰慧，聾啞人和別人溝通的時候是用手語的，”(說完老師就做“讓愛住我家”的手語動作，)

問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，老師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

4、老師：請小伴侶跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的摩挲左手大拇指。這時家的意思(老師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的外形，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

5、老師：楊老師剛剛看到小伴侶們聽歌曲的時候特殊的仔細(xì)，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

老師：你們真聰慧，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(老師說詞，幼兒做手語)

四、歌曲表演。

1、老師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小伴侶看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要認(rèn)真的看哦!(播放音樂老師表演)

2、老師：請小伴侶們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首唱歌出來吧!

大班音樂觀賞教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律，進(jìn)一步把握樂曲aba結(jié)構(gòu)

2、在理解音樂作品的基礎(chǔ)上運(yùn)用動作來表現(xiàn)音樂作品的形象，培育幼兒的想象力，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愛好

教學(xué)預(yù)備：

1、音樂磁帶；

2、花會幻燈

教學(xué)過程：

（一）初聽——導(dǎo)入

1、隨音樂仿照小鴨子進(jìn)入教室

2、音樂慢慢放輕，老師談話導(dǎo)入課題

師：你們?nèi)タ催^花會嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機(jī)拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請幼兒用動作表示花的形態(tài)。

“鴨媽媽聽說一年一度地花會開頭了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽