幼兒園大班教案

幼兒園大班教案作為一名人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是作者為大伙兒帶來(lái)的4篇《幼兒園大班教案》。

幼兒園大班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:（環(huán)保）

1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。

2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出主題，激發(fā)愛(ài)好。

1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位:

頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀(guān)看一下地形吧。

跟.1著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

二、嬉戲:運(yùn)送小樹(shù)苗1、出示"小樹(shù)苗"，講解嬉戲的規(guī)章。

嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線(xiàn)跑，途徑小樹(shù)苗的地方，撿起一棵小樹(shù)苗，連續(xù)跑，將小樹(shù)苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍其次名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。

其次名隊(duì)員動(dòng)身，依次進(jìn)行。先將小樹(shù)苗送完的一隊(duì)獲勝。

2、和個(gè)別幼兒一起示范嬉戲一遍。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲一次。

4、幼兒集體嬉戲，進(jìn)行競(jìng)賽。

5、可視幼兒體力及愛(ài)好再嬉戲一次。

三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹(shù)苗送回活動(dòng)室。

幼兒園大班教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子已經(jīng)把握了10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的力量。為了進(jìn)展孩子們的口語(yǔ)表達(dá)力量，培育幼兒敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的的力量和思維的敏捷性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。

首先，我用直觀(guān)的教具，展現(xiàn)出了一個(gè)故事情境（農(nóng)夫伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在老師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過(guò)渡到依據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題，最終每個(gè)幼兒一份算式題卡，每個(gè)孩子依據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

我的活動(dòng)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最終要留一個(gè)問(wèn)題，答案不能說(shuō)出來(lái)。

目標(biāo)：

①能依據(jù)已有閱歷和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說(shuō)2個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

②學(xué)習(xí)依據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

③增加口語(yǔ)表達(dá)力量和思維的敏捷性，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

預(yù)備：

農(nóng)夫伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問(wèn)號(hào)"一個(gè)；PPT。

過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：拍手嬉戲

T：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，

5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

二、激趨引入：出題考考你

T：嗯，小伴侶們都很聰慧，那老師就要來(lái)考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。認(rèn)真看認(rèn)真聽(tīng)。

1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

農(nóng)夫伯伯的菜園里呀，原來(lái)有3顆紅蘿卜，后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)夫伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

小伴侶有沒(méi)有留意，老師剛剛是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）

一共有幾顆紅蘿卜呢？

T提問(wèn)：

你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

你為什么選擇加法呢？幼：由于又長(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。

2、故事情境2：

現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)夫伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)夫伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

老師剛剛又是怎么提問(wèn)的。？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）

還剩下幾顆紅蘿卜呀？

T提問(wèn)：

你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

為什么選擇減法呢？由于拔起了一顆，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4貼在黑板上。

T總結(jié)：

像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，消失2個(gè)數(shù)字，最終肯定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？

三、看圖編題

T：你們都會(huì)了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！

1、出示PPT第一張圖片，小鳥(niǎo)圖。

我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)的姿態(tài)，似乎是剛飛來(lái)的。

現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題，記住肯定要留個(gè)問(wèn)題給別人哦。（假如沒(méi)人，老師先；假如有幼兒，請(qǐng)一個(gè)孩子，）

老師來(lái)編編看。我的題目是：樹(shù)枝上原來(lái)有三只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在樹(shù)枝上一共有幾只小鳥(niǎo)呢？

讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

最終的問(wèn)題，老師是怎么提問(wèn)的呢？老師在這里用了"一共"，看來(lái)我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來(lái)提問(wèn)。

2、出示PPT其次張圖片，夾子圖。

圖片上說(shuō)的一件什么事？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答，老師編）

原來(lái)有3個(gè)夾子，后來(lái)破了1個(gè)夾子，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢？

最終的問(wèn)題老師是怎么提問(wèn)的？老師在這里用了"還剩下"，看來(lái)我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來(lái)提問(wèn)。

3、T：小伴侶們，現(xiàn)在要你們來(lái)編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌鶊D里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來(lái)編一道應(yīng)用題。

出示PPT第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。

請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。

小伴侶都很棒，剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。

請(qǐng)幼兒發(fā)言。

四、算式編應(yīng)用題

T：小伴侶們真厲害，都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了?，F(xiàn)在呀，我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式，請(qǐng)小伴侶們看著算式編應(yīng)用題。你來(lái)問(wèn)，我們大家來(lái)回答。

出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

小伴侶們肯定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰(shuí)的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

五、我編你算，每人一份題卡

你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小伴侶一個(gè)算式，聽(tīng)清老師的要求，就像剛剛一樣，請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說(shuō)給身邊的好伴侶聽(tīng)，讓好伴侶來(lái)回答并寫(xiě)上算式的答案。

幼兒園大班教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)頭頂跑球技能，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。

2、在與同伴分組嬉戲的活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、球每人一個(gè)。

2、在場(chǎng)地中間畫(huà)好三條直線(xiàn)（起點(diǎn)和終點(diǎn)）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓舞幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動(dòng)，并將幼兒覺(jué)得好玩的、新穎的玩法告知其他幼兒。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。

1、老師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動(dòng)作將球穩(wěn)住保持不掉落。

2、幼兒自由練習(xí)頭頂跑球，老師巡察并指導(dǎo)。

三、嬉戲活動(dòng)。

1、將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線(xiàn)依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。

2、要求前一個(gè)幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時(shí)可以快速撿起連續(xù)進(jìn)行嬉戲，直到終點(diǎn)為止。

3、最新完成任務(wù)的一組獲勝。

四、放松活動(dòng)。

1、老師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，賜予每一位幼兒的確定，體驗(yàn)勝利的快熱。

2、幼兒相互給對(duì)方捶背，揉肩做各種按摩動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、整理場(chǎng)地，退場(chǎng)。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的愛(ài)好愛(ài)好動(dòng)身，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序，取得了良好的效果，老師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了幼兒的合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別力量較差的幼兒，老師還得通過(guò)不斷鼓舞來(lái)增加其信念。

幼兒園大班教案篇四

設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，我們經(jīng)常訓(xùn)練幼兒關(guān)心他人，鼓舞為他人做力所能及的事情，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的歡樂(lè)心情。

2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是歡樂(lè)的。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本事相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，留意吐字發(fā)音。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：散文《歡樂(lè)的小屋》。

2、學(xué)具：胸卡—螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

1圖片導(dǎo)入

老師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《歡樂(lè)的小屋》。

2爭(zhēng)論：為什么說(shuō)這是一間歡樂(lè)的小屋呢？

二、基本環(huán)節(jié)