的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦9篇

的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦9篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究愛好。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、愿意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

二、活動(dòng)預(yù)備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)愛好、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入。

“小伴侶，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶閱歷）

2、老師質(zhì)疑小結(jié)。

為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動(dòng)。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜想）

1、那究竟是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號(hào)桌的小伴侶動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)覺？（1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺？（2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個(gè)懷疑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀看3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？究竟是什么關(guān)系？（幼兒爭論）

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜想）告知你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，信任嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

（四）延長活動(dòng)。

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)前評(píng)析：

一天早晨，寬寬帶來一個(gè)不倒娃娃。孩子們立即對(duì)這個(gè)倒不了的娃娃產(chǎn)生了深厚的愛好。他們圍在娃娃的四周觀看著談?wù)撝?。有的小伴侶不信任娃娃會(huì)不倒，有意把娃娃推倒，結(jié)果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的奇怪???心，組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)探究活動(dòng)《不倒的神秘》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動(dòng)，查找不倒娃娃不倒的緣由，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的愛好。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手力量。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動(dòng)過程：

（一）、發(fā)覺問題師：今日老師請(qǐng)小伴侶來玩不倒娃娃。

孩子們饒有愛好的玩了起來，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會(huì)兒在手里掂來掂去….

師：誰能告知老師，你們發(fā)覺了什么？

小伴侶爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永久倒不了；還有的小伴侶感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。

（二）進(jìn)行比較（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小伴侶再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小伴侶你現(xiàn)在發(fā)覺了什么？

有的小伴侶發(fā)覺兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小伴侶發(fā)覺不倒娃娃站不住，有的小伴侶發(fā)覺后發(fā)的不倒娃娃很輕。

（三）開動(dòng)腦筋師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？

小伴侶再次爭論起來。有的小伴侶說不倒娃娃肚子里有東西，有的小伴侶說由于前面發(fā)的不倒娃娃重…….我準(zhǔn)時(shí)確定了幼兒的一些想法。

（四）動(dòng)手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請(qǐng)用老師給你預(yù)備的東西試一試。

幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)覺娃娃倒了還是起不來；有的小伴侶用木塊放到玩具的底部也不行；興奮小伴侶先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)覺娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)聚壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)覺娃娃不簡單倒了。他興奮的讓四周小伴侶看；有的小伴侶試用了幾種材料后發(fā)覺用比較重的金屬材料能使娃娃不簡單倒；更有的小伴侶發(fā)覺放在底部的東西必需在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來。

活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒相互溝通、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

（五）溝通結(jié)果師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告知老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？

小伴侶爭先恐后告知我他們的試驗(yàn)過程。有的小伴侶告知我他先用棉花和木塊，發(fā)覺太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來；最終他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個(gè)歪的。

師；誰發(fā)覺了幫他解決這個(gè)問題的方法？（讓大家爭論）（六）看看構(gòu)造打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：小伴侶不倒娃娃的肚子里究竟有什么？

（七）發(fā)覺隱秘師：小伴侶現(xiàn)在你發(fā)覺娃娃不倒的隱秘了嗎？

幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

延長活動(dòng)：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒連續(xù)探究。

3、預(yù)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁老師評(píng)析：

《綱要》指出：老師要“擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。”科學(xué)探究活動(dòng)《不倒的神秘》源于幼兒對(duì)不倒娃娃的愛好，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出極大的愛好和探究欲望，大膽嘗試，樂于溝通。材料是激發(fā)和維持幼兒探究愛好的最好誘因?；顒?dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了大量的操作材料。在老師語言的引導(dǎo)下，通過發(fā)覺問題、進(jìn)行比較、開動(dòng)腦筋、動(dòng)手嘗試、溝通結(jié)果、看看構(gòu)造、發(fā)覺隱秘七個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)內(nèi)容層層深化，有利于幼兒不斷探究、驗(yàn)證，自己發(fā)覺不倒娃娃不倒的隱秘。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、樂觀投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語言表達(dá)操作的過程。

3、感受勝利的歡樂，對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動(dòng)過程：

（一）開頭部分1.老師對(duì)每組吹泡泡，引起幼兒的愛好。

（老師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒愛好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

老師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗(yàn)（一）嘗試制作吹泡液1.師：老師預(yù)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液。看哪位小伴侶做得又潔凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做勝利后立刻回到座位上，好嗎？

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)學(xué)問閱歷，就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習(xí)慣。）2.幼兒試驗(yàn)。

（在制作過程中，幼兒依據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的試驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。）3.師：讓我們來看看有哪些小伴侶已經(jīng)制作勝利了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一樣，用XX來制作也勝利的小伴侶有哪些？誰和他使用的材料不同也勝利了？那是用什么制作的呢？

（3）有沒有不勝利的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀看他的吹泡液來找不勝利的緣由，并想出解決的方法。

老師請(qǐng)不勝利的幼兒把吹泡液拿上來觀看，請(qǐng)其他制作勝利的幼兒來緣由。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作勝利呢？

師：好，那過一會(huì)你再試一下！還有誰沒有勝利？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰來幫他想方法？

師：那你再試一試！還有誰沒有勝利的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

師：應(yīng)當(dāng)怎么吹呢？

師：好，用他們教你的方法再來試一試！好嗎？

（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)覺問題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎？（請(qǐng)幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作勝利的小伴侶想一想自己是什么緣由，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢？

（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)覺問題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？

2.師出示生活中常常觀察的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒試驗(yàn)4.師：你們都試了嗎？

（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)覺？

（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)覺？

三、結(jié)束：

引起幼兒再次探究的愛好。

1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的狀況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同外形的泡泡來，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。）3.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會(huì)怎樣？有個(gè)小哥哥，他有好方法不讓泡泡破，我們?cè)賮砜纯矗。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4.師：我也來試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖?，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有立刻破而且還在跳舞呢？請(qǐng)你們也回去試試，再來告知大家！

（通過電教化的手段，激發(fā)幼兒新的愛好。通常狀況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時(shí)吹出來不肯定都是圓的。在轉(zhuǎn)變肯定的條件下，泡泡還可以吹出其他的外形。）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看發(fā)覺排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)覺的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。

2.能用比較清楚的語言表達(dá)自己的思維過程。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的歡樂。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料（幼兒人手一份）PPT

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好

今日森林里的小動(dòng)物可興奮了。它們的新居子造好了，立刻就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！

二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)覺規(guī)律

（一）播放圖（一）：觀看、了解樓房的層與間

提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點(diǎn)數(shù)）

2.小猴來到了第幾層的第幾間？

3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？

（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律

提問：1.看，還有誰也來選房間了？

2.還有一個(gè)房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個(gè)小動(dòng)物住三間房）

3.認(rèn)真看有沒有什么隱秘？每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?

（三）播放圖（三）：連續(xù)關(guān)心小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.

提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?

2.你覺得這兩個(gè)房間誰來選?為什么?小結(jié):這些小動(dòng)物可真好玩,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

三、運(yùn)用規(guī)律關(guān)心小動(dòng)物裝窗簾

（一）出示操作材料，交代操作要求

指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾）今日小動(dòng)物請(qǐng)小伴侶來幫它們的新居子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝其次幢。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)溝通

（一）幼兒相互溝通。

（二）個(gè)別幼兒敘述裝窗簾的方法。

（三）選個(gè)別作品，共同訂正，進(jìn)一步把握規(guī)律。

五、活動(dòng)延長：給小動(dòng)物裝地板。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的伴侶》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握用自然物測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測量活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的閱歷

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

活動(dòng)過程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測量愛好

春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒溝通自己剛才的測量方法與結(jié)果。老師敘述正確的方法：要求每次測量留意首尾相接。

爭論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？

小結(jié)：

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測量活動(dòng)中，我們發(fā)覺大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺肥皂的形狀特處和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂趣。

4．培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5．通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請(qǐng)小伴侶試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么外形、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動(dòng)手嘗試，老師引導(dǎo)、鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3．請(qǐng)幼兒相互說一說自己的發(fā)覺，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺介紹給大家。

4．師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。

（二）嘗試二：洗手間

1．供應(yīng)四盆水，肥皂若干

老師提問：手絹臟了，你們能把它變潔凈嗎？

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．爭論：肥皂的用途。

4．總結(jié)。

（三）嘗試三：嬉戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓舞幼兒吹出又大又多的泡泡。

小伴侶在歡快中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過安裝電池活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

2、喜愛各種電動(dòng)玩具，能探究發(fā)覺其共同的特征。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試并體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自動(dòng)玩具、電池、記錄單三、活動(dòng)過程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

今日小伴侶你們快樂嗎？為什么？請(qǐng)說說你們帶的都是什么玩具？

2、師幼共同玩玩具。

（1）你們的玩具為什么不動(dòng)？老師的玩具怎么會(huì)動(dòng)呢？

（2）怎樣才能使玩具動(dòng)起來？

老師這里有許多電池，你們?cè)囈辉?，有用嗎?/p>

3、幼兒嘗試裝電池。

（1）誰的玩具裝了電池動(dòng)起來了？（老師統(tǒng)計(jì)記錄）（2）裝了電池為什么有的玩具動(dòng)起來了，有的玩具還沒有動(dòng)起來了呢？

請(qǐng)裝得對(duì)的幼兒上來講解。

4、老師總結(jié)裝電池的第一種方法。

請(qǐng)不正確的幼兒再次裝電池。（鼓舞幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探究裝電池的其次種的方法。

（1）幼兒共同在電池上找標(biāo)記。

（2）幼兒爭論裝電池的方法。

（3）幼兒裝電池。

6、活動(dòng)延長。

電池能使玩具動(dòng)起來，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今日學(xué)的方法試著裝一下，把你們的發(fā)覺來告知老師，好嗎？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

3、能夠通過觀看、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探究。

4、培育幼兒主動(dòng)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒的愛好，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)章

1、“今日我們來玩一種特殊的嬉戲——多米諾骨牌?！?/p>

老師演示玩法，提示幼兒留意排列的特點(diǎn)：留意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”

3、規(guī)章：每人10快，在墊子上進(jìn)行

二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)

（一）幼兒個(gè)人自由探究，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

老師輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，并觀看幼兒操作過程中的亮點(diǎn)

結(jié)束提問：好玩嗎？你勝利了嗎？

（二）探究其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來2、合作

導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)小伴侶都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

（三）探究其中的`規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？

要求：

1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來

2、過程可以反復(fù)嘗試

小結(jié)：從我們剛才的試驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

三、了解多米諾骨牌的起源

多米諾骨牌起源于中國，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的急躁、細(xì)心和才智，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練與美術(shù)訓(xùn)練整合，是一個(gè)值得探討的科技訓(xùn)練討論生長點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒寵愛的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)制造中獲得進(jìn)展與歡樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探究彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與勝利的歡樂。

主要領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3．嘗試制作好玩好玩、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

活動(dòng)形式集體

課時(shí)支配一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

l難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

活動(dòng)預(yù)備l閱歷預(yù)備：初步把握用電線做彈簧的基本方法。

l物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不