英語教研組集體備課工作計(jì)劃

第第頁英語教研組集體備課工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語教研組集體備課工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了以分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以中心校教育主任為組長(zhǎng)、片級(jí)英語教研員為副組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，成立了以責(zé)任心強(qiáng)、工作仔細(xì)并有組長(zhǎng)技能的骨干老師為組長(zhǎng)的.班級(jí)備課小組。各小組責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)老師備好課，確保實(shí)效，不走過場(chǎng)，同時(shí)對(duì)老師的備課進(jìn)行審核；備課組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教干、老師共同參加，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開展集體備課提供管理保證。

我們要制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并召開專題會(huì)議，全面安排集體備課工作，使老師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣闊老師清楚地認(rèn)識(shí)到：搞集體備課，要把原來書寫的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、討論教法上；搞集體備課絕不是走過場(chǎng)，搞形式主義，需要真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地依據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

二、備課操作程序

我鎮(zhèn)學(xué)校集體備課，實(shí)行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法，詳細(xì)為：

1、個(gè)人鉆研。主要是指本組老師在集體備課前依據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解同學(xué)現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具預(yù)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過程要表達(dá)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及同學(xué)自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐技能的培育。在此基礎(chǔ)上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。同時(shí)，確立一位主講人，在集體研討前，寫出具體的主講稿〔詳案〕。

2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是討論教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采納的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位老師圍繞主講輔導(dǎo)狀況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析討論，結(jié)合自己所預(yù)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改看法，同時(shí)主講人仔細(xì)做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

3、定稿復(fù)印。定稿前，主講人依據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他老師的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫每一課時(shí)科學(xué)運(yùn)用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)批閱，再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后，方可復(fù)印。小組成員做到人手一份。

4、科學(xué)運(yùn)用。每位老師在上課前需要熟識(shí)教案，領(lǐng)悟教案的精神實(shí)質(zhì)，然后依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，同學(xué)的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)整、備出自己的