認(rèn)識(shí)周長 教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)周長執(zhí)教人：淮南特殊教育學(xué)校蔣娜教學(xué)內(nèi)容：選自人教版三年級上冊83頁，選作本課時(shí)有改動(dòng)。學(xué)情分析：執(zhí)教班級是培智八年級，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以分為A、B、C三個(gè)層次。A層次學(xué)生有2人，智力損失程度較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為完整，接受新事物的能力較強(qiáng)，具有一定協(xié)助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生的能力。B層次學(xué)生有4人，學(xué)生均為中度智力殘疾，對于老師所教內(nèi)容基本能夠掌握，有時(shí)候需要老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)才能正確回答。C層次學(xué)生有2名，這2名學(xué)生智力損失程度均較重，對于知識(shí)的接受能力很差。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情景、圖形和物體，認(rèn)識(shí)周長，理解周長的意義，體會(huì)周長的應(yīng)用。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、測操作等活動(dòng)過程，建立周長的空間觀念，學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)問題，表達(dá)自己的想法。問題解決：初步運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決簡單的實(shí)際問題，了解問題解決方法的多樣性，體驗(yàn)嘗試解決問題的過程。情感與態(tài)度：感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解周長的概念，能指出各種物體和平面圖形的周長，建立周長的空間觀念難點(diǎn)：由具體到抽象的轉(zhuǎn)變，即由實(shí)物表面一周的長度過渡到平面圖形周長的確定。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆，直尺，樹葉等教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行手指操訓(xùn)練，提高學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，集中注意力。二、情境引入，初步感知周長（一）感知理解一周師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫嗎？今天老師就帶來了一段精彩的動(dòng)畫，瞧，小瓢蟲上課打瞌睡老師讓它去做運(yùn)動(dòng)，請仔細(xì)觀察，小瓢蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生：沿著樹葉邊緣爬了一圈！師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)，小瓢蟲從葉托部位，圍繞樹葉邊線爬了一圈，這里的一圈我們還可以怎么說？生：樹葉的一圈還可以說是一周。師：你真聰明，同學(xué)們也知道嗎？看，老師這里有一片美麗的樹葉，誰能上臺(tái)指出樹葉的一周？（幾位學(xué)生上講臺(tái)指出樹葉的一周）師：這幾位同學(xué)都不簡單，很快指出了樹葉的一周，同學(xué)們有沒有注意觀察他們指的都一樣嗎？生匯報(bào)：不一樣師：看來，不管從哪里開始，大家都是從一點(diǎn)出發(fā)，沿樹葉的邊線繞一圈，最后又回到這一點(diǎn)，這就是樹葉的一周！（板書：一周）（二）走一走,找一找，摸一摸，感知教室,物體表面的周長師：動(dòng)畫演示小花同學(xué)繞操場跑一圈。生仿照,繞教室走一圈。生活中，有很多物體也像樹葉一樣有一周！同桌互相找身邊物體表面的一周，之后全班匯報(bào)！師生小結(jié)：物體表面一周的長度是它的周長?。ò鍟n題：周長）三、活動(dòng)體驗(yàn)，理解周長概念1.師：同學(xué)們我們了解了樹葉，數(shù)學(xué)書，鐘等物體表面一周的長度就是它們的周長。那我們的老朋友平面圖形也有周長嗎？請同學(xué)們在作業(yè)紙上用彩筆描出圖形（長方形，三角形，圓）的一周！再跟同伴說一說你是怎樣描的？生：全班匯報(bào)。師生共同歸納：這些圖形一周的長度就是它們周長?。◣熯呎f邊板書：圖形一周的長度，是它的周長。）2.師：出示問這個(gè)圖形有周長嗎？為什么？和之前圖形有什么不一樣？生：有缺口，不能從一點(diǎn)開始繞一周再回到那個(gè)點(diǎn)。師：同學(xué)們真有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也就是說這個(gè)圖形不封閉，不能從一點(diǎn)開始繞一周再回到原點(diǎn)。所以這個(gè)圖形沒有周長，那什么樣的圖形有周長呢？生：封閉圖形！師：說得真準(zhǔn)確，是的，像我們剛剛描的三角形，長方形，圓等這些封閉圖形才有周長，即：封閉圖形一周的長度，是它的周長?。◣熯呎f邊板書：封閉）拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)1.農(nóng)民伯伯要給菜地圍上籬笆，這圈籬笆有多長？（菜地的長度是60米）2.找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能，為什么？3.議一議：哪條繩子的長度是獎(jiǎng)狀的周長。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們有些收獲？和你的同伴說一說？今天我們認(rèn)識(shí)了周長這個(gè)新朋友，其實(shí)周長在我們的生活中隨處可見，想了解自己的頭圍，胸圍和腰圍嗎？就可以用今天學(xué)到