其次章語(yǔ)文課程的性質(zhì)和目標(biāo)

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其次章語(yǔ)文課程的性質(zhì)和目標(biāo)

其次章語(yǔ)文課程的性質(zhì)和目標(biāo)

其次章語(yǔ)文課程的性質(zhì)和目標(biāo)

第一節(jié)語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)

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一、“語(yǔ)文〞名稱的由來(lái)

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二、語(yǔ)文名稱的歧義(一)語(yǔ)文即語(yǔ)言文字(二)語(yǔ)文即語(yǔ)言文學(xué)(三)語(yǔ)文即語(yǔ)言文章

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(四)語(yǔ)文即語(yǔ)言文化1.由于建國(guó)初語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))來(lái)統(tǒng)一人們的思想認(rèn)識(shí)，“語(yǔ)文〞命名的意圖只在語(yǔ)文課本的“編者的話〞(即后來(lái)的“編輯大意〞或“說(shuō)明〞)中作了十分簡(jiǎn)單的解釋，自然會(huì)使大家產(chǎn)生“望文生義〞的解釋。

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2.建國(guó)后，全國(guó)第一部語(yǔ)文教學(xué)大綱，就是借鑒蘇聯(lián)，將語(yǔ)文課程分為漢語(yǔ)與文學(xué)兩門(mén)學(xué)科。

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3.自建國(guó)初至1978年以前的17年中，語(yǔ)文教育屢次受政治運(yùn)動(dòng)的影響，語(yǔ)文與政治(即文與道)關(guān)系問(wèn)題的論爭(zhēng)占據(jù)了語(yǔ)文教育研究的主陣地，而語(yǔ)文教育內(nèi)部問(wèn)題的深入研究倒居于次要地位。

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4.認(rèn)為語(yǔ)文就是指語(yǔ)言文化這一觀點(diǎn)，我們不能完全否定，說(shuō)他們是趕一時(shí)之時(shí)尚。其實(shí)他們的觀點(diǎn)倒是將此問(wèn)題的探討引向深入了。

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三、語(yǔ)文課程的性質(zhì)認(rèn)識(shí)(一)語(yǔ)文課程的工具性

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(二)語(yǔ)文課程的人文性首先，語(yǔ)文課程內(nèi)容中承載著古今中外的文化知識(shí)與文化現(xiàn)象。

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其次，語(yǔ)文課程內(nèi)容中蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。第三，語(yǔ)文課程也是為了激發(fā)學(xué)生的人文情趣，豐富學(xué)生的人文體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神：真、善、美。

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四、語(yǔ)文課程的地位

(一)語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)地位

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1.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)。2.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

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(二)語(yǔ)文課程在基礎(chǔ)教育中的地位1.語(yǔ)文課程存在于基礎(chǔ)教育的始終，開(kāi)設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)。2.語(yǔ)文課程在基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃中排名其次，且是基礎(chǔ)教育中課時(shí)最多的課程之一。3.各級(jí)各類學(xué)校考試中，總是離不開(kāi)語(yǔ)文。

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其次節(jié)語(yǔ)文課程目標(biāo)概述

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(一)“目的〞與“目標(biāo)〞之含義(二)語(yǔ)文課程目標(biāo)

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一、語(yǔ)文課程目標(biāo)的概念

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二、語(yǔ)文課程目標(biāo)的作用(一)導(dǎo)向作用(二)語(yǔ)文課程目標(biāo)的推進(jìn)作用(三)語(yǔ)文課程目標(biāo)的控制作用(四)語(yǔ)文課程目標(biāo)的管理作用