三年級(jí)作文教案

三年級(jí)作文教案PAGEPAGE1第一單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)合理安排自己的課余生活，要關(guān)心別人，多做好事，積極參加有益的活動(dòng)。學(xué)會(huì)按一定的順序，把自己課余生活中的一件事較具體地寫下來(lái)。初步學(xué)會(huì)分幾段話來(lái)寫，做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，并用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[教學(xué)過(guò)程]1．在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來(lái)寫一寫自己的課余生活。2．在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫？學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：a.游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……b.課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練……第二單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．平時(shí)要留心周圍的人和事，不僅要用眼睛看、耳朵聽(tīng)，還要?jiǎng)幽X筋想想。2．選擇自己熟悉的一個(gè)人來(lái)寫，寫他的一件事，要把事情的過(guò)程寫清楚。3．學(xué)會(huì)結(jié)合事例，寫出這個(gè)人是怎樣做、怎樣說(shuō)、怎樣想的，把內(nèi)容寫具體。4．做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[教學(xué)過(guò)程]一、交代任務(wù)學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛(ài)自然，或平易近人，或善于思考，或誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來(lái)學(xué)著寫一寫。二、選材構(gòu)思1．你最熟悉的人有哪些？哪一個(gè)留給你較好的印象？概括介紹一下，口頭填寫下表。人物該人物給自己的印象李四光遇事愛(ài)思考，善于提出問(wèn)題宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到2．該人怎么會(huì)留給你這樣的印象的？他身上有什么值得寫的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開(kāi)回憶，提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。3．我們就來(lái)把這件事寫下來(lái)。這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚。事情發(fā)生的時(shí)間事情發(fā)生的地點(diǎn)事情中的主要人物事情的起因事情的經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果動(dòng)筆起草三、打草稿1．下面就請(qǐng)大家動(dòng)筆打草稿，把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來(lái)，注意著重寫清楚該人在這件事中的舉動(dòng)、表現(xiàn)。2．學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。四、修改謄寫1．大家邀請(qǐng)有代表性的一、二位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。2．師生共同評(píng)議。3．針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。4．謄寫習(xí)作。提示格式及書(shū)寫字跡要求。5．寫完后找機(jī)會(huì)把自己寫的文章讀給描寫的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎樣。第三單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．熱愛(ài)生活，能抓住秋天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察捉為的事物。2．學(xué)會(huì)把畫(huà)面上的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)。3．養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣，能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用到習(xí)作中來(lái)。4．學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，注意用上通常使用的修改符號(hào)。[教學(xué)過(guò)程]一、習(xí)作導(dǎo)入。師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請(qǐng)你提起筆，把你心中的秋大寫下來(lái)，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞句，好嗎？二、開(kāi)始習(xí)作。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫(huà)或圖片開(kāi)始進(jìn)行秋天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，在此部分的設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、表達(dá)真情實(shí)感，最終寫出優(yōu)秀的文章。]三、品秋天──評(píng)析習(xí)作，交流真情1．小組評(píng)析。師：請(qǐng)同學(xué)們寫好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。2．集體評(píng)析。實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。3．小結(jié)延伸。師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后根據(jù)別人的意見(jiàn)自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一步的設(shè)計(jì)目的是重視學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。]四、課后延伸。1．描述導(dǎo)入，激發(fā)興趣。a、你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫(huà)或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可以是學(xué)生平時(shí)畫(huà)的）。b、明確交際話題：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)?lái)很多的快樂(lè)，讓我們述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？揭示：秋天的快樂(lè)c、老師可用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天所做的事情，要流露出高興的心情。2．拓展思路，展開(kāi)話題。a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)做過(guò)哪些事？你感到最快樂(lè)的事是什么？讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。b、提出交流要求，各自準(zhǔn)備。要求：

把做的事兒說(shuō)清楚。

說(shuō)出自己的快樂(lè)。

可以邊說(shuō)邊演，可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。3．講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。a、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè)的同桌上大堂交流。c、師生評(píng)選最佳學(xué)生。4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。5．拓展活動(dòng)畫(huà)一畫(huà)秋天的圖畫(huà)或所做的快樂(lè)的事。第四單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)寫日記的好處，養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的好習(xí)慣。2．仔細(xì)觀察自己感興趣的事物，努力做到在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)，并把自己觀察到的和發(fā)現(xiàn)的寫下來(lái)。3．能懂得寫日記在格式上有哪些要求，做到格式正確，語(yǔ)句通順。[教學(xué)過(guò)程]一、回顧交流。1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛剛舉行了觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)布會(huì)，能不能把你平時(shí)觀察中最感興趣的或觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)介紹給大家。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最想寫的是什么。二、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。三、寫好以后可相互用讀讀評(píng)評(píng)的方式交流一下。（1）交流日記1．教師引述：你把觀察到的事物寫進(jìn)日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。2．學(xué)生可自由組合讀給朋友聽(tīng)聽(tīng)。3．由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽(tīng)。（2）評(píng)議日記1．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了幾位同學(xué)的日記，你們覺(jué)得哪些同學(xué)寫得特別有趣？2．組織學(xué)生評(píng)說(shuō)。3．指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時(shí)的想法和過(guò)程。四、再寫日記1．當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。2．寫完后讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看自己有沒(méi)有把觀察的過(guò)程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚。請(qǐng)同學(xué)提提意見(jiàn)，再修改一下。第五單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．能積極參與綜合性學(xué)習(xí)，跟同學(xué)多合作，多交流。2．能有目的地搜集資料，及時(shí)加以整理，并把最想告訴別人的寫下來(lái)。3．要做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[教學(xué)過(guò)程]一、再現(xiàn)生活1．回憶近期開(kāi)展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。2．選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。二、描述生活1．指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。2．介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面介紹。3．把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。三、回味生活1．小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見(jiàn)。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。2．教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題適當(dāng)指導(dǎo)。四、創(chuàng)造生活1．把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。2．班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。第六單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2．學(xué)會(huì)按一定的順序介紹一個(gè)地方，一點(diǎn)講完了再講另一點(diǎn)。3．學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)主要意思來(lái)寫一段話，把有關(guān)的內(nèi)容寫得具體些。4．注意做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整，不寫錯(cuò)別字。[教學(xué)過(guò)程]一、聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。二、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按順序──寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。三、學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)生自我修改，同桌互改。五、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。六、學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。第七單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．能懂得什么是好的，什么是壞的，什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高自己分清是非的能力。2．能展開(kāi)大膽的想象，想象幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情。3．初步學(xué)會(huì)編童話故事，能弄明白自己編出的這個(gè)童話故事要說(shuō)明的是什么道理。[教學(xué)過(guò)程]一、交流故事，激發(fā)興趣。1．同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)大概，然后選出最有趣的故事在全班講。2．小組交流。3．全班交流。4．教師挑選《小豬唏哩呼?！窌?shū)里的一段故事讀給大家聽(tīng)。二、點(diǎn)撥角度，開(kāi)闊思路。1．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《小豬唏哩呼?！返墓适录右渣c(diǎn)撥。看作者抓住了這種動(dòng)物的什么特點(diǎn)展開(kāi)想象的，拓展學(xué)生思路。2．學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)聯(lián)想。三、選擇動(dòng)物，編寫故事。1．學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事。2．學(xué)生把自己想象的故事寫下來(lái)。四、交流展示，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽(tīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。第八單元習(xí)作指導(dǎo)[教學(xué)目標(biāo)]1．初步學(xué)會(huì)自己選擇作文的材料，想想自己最想告訴別人的是什么，就寫什么。2．要按一定的順序?qū)懀炎约阂磉_(dá)的意思寫清楚，把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體些。3．學(xué)會(huì)給自己的習(xí)作加上個(gè)題目。4．注意做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。寫后要認(rèn)真修改。[教學(xué)過(guò)程]一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。二、交流拓展1．最的，你有──哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。2．范例引路。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么