小麻雀詳案 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小麻雀詳案 教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
小麻雀詳案 教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
小麻雀詳案 教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
小麻雀詳案 教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
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《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:宿松縣龍山學(xué)校周凡凡教材版本:人民音樂出版社二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小麻雀》教材分析:《小麻雀》是一首兒童歌曲,3/4拍,四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法,描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。歌詞結(jié)合緊密,有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格,通過對(duì)小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿、身心可塑性強(qiáng)。但他們有意注意的時(shí)間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上要采用多種形式,注重趣味性,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo):1、能生動(dòng)地演唱《小麻雀》,并為歌曲編創(chuàng)歌詞以及為歌曲伴奏。2、能用動(dòng)作等肢體語言表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍韻律,通過律動(dòng)、模仿和合作等形式,來完成整堂課的教學(xué)。3、我們要向歌中的小麻雀學(xué)習(xí),做一個(gè)懂禮貌的好孩子。同時(shí)我們要保護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園。教學(xué)重點(diǎn):生動(dòng)地演唱《小麻雀》,歌聲輕盈、跳躍,富有美感。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生準(zhǔn)確感受到三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴、響板、小麻雀模型。教學(xué)過程:實(shí)物導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出這是什么動(dòng)物,引出課題。師:小朋友們大家好,我是周老師,很高興能和咱們205班的同學(xué)一起上這節(jié)音樂課,今天呀,老師還有一個(gè)身份,請(qǐng)看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?生:小麻雀。師:沒錯(cuò),這是一群可愛的小麻雀。今天呀,小麻雀們要舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì),想邀請(qǐng)我們205班的小朋友們一起參加,我將擔(dān)任這場(chǎng)音樂會(huì)的主持人,你們?cè)敢鈫??生:愿意。師:好嘞,就?qǐng)跟著我一起出發(fā)吧?。úシ乓魳?,學(xué)生和老師一起動(dòng)起來。)二、聆聽歌曲1、請(qǐng)同學(xué)們說一說小麻雀做了哪些動(dòng)作?師:請(qǐng)坐,我們已經(jīng)到達(dá)了音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)聽小麻雀們?cè)诔璧臅r(shí)候做了哪些動(dòng)作?(喳喳叫、蹦蹦跳、唱支歌、問聲好)小麻雀說了答對(duì)的觀眾有精美的禮品相送哦。誰來告訴我,請(qǐng)你說,哦,小麻雀們?cè)谠?、蹦蹦跳,你聽的可真仔?xì),送你一只調(diào)皮的小麻雀。還有不同的答案嗎?請(qǐng)你說,哦,寶貝,你的笑容可真甜美呀!我的心都快被你融化了,送你一只會(huì)唱歌的小麻雀。還有其他的答案嗎?你來說,你的理解能力真不錯(cuò),送你一只懂禮貌的小麻雀。同你們回答的棒極啦,小麻雀們?cè)谠?、蹦蹦跳、唱支歌、問聲好。這真是些調(diào)皮、可愛還很懂禮貌的小麻雀呢。2、再次聆聽歌曲,隨著音樂律動(dòng)。師:滴~~~~~不好意思接個(gè)電話,喂,你好麻雀小姐,哦,觀眾不熱情呀,好嘞,我知道了。小麻雀剛才說了,觀眾不熱情,它們沒有激情表演,我們來給它們鼓鼓掌怎么樣?生:好。師:怎么鼓掌呢?它們又出來了。感謝各位親愛的觀眾們,你們的掌聲將是麻雀們最大的動(dòng)力。學(xué)唱歌曲老師范唱,同學(xué)們?yōu)槲掖蚬?jié)拍。請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起,打著節(jié)奏,朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱旋律。跟著琴聲完整地演唱歌曲。5、師生合作演唱歌曲。6、跟著伴奏加上律動(dòng)來表演。師:今天它們還邀請(qǐng)了一位特別嘉賓,就是我,哎呀,我有點(diǎn)緊張,你們能為我加加油嗎?謝謝你們!麻雀說了,在演唱會(huì)的最后,將邀請(qǐng)我們所有觀眾,都來參加最后的壓軸節(jié)目大合唱,你們想不想?yún)⑴c?生:想。師:那我們可得好好排練一下。首先請(qǐng)看歌詞,咱們能不能帶上節(jié)奏把它rap出來,不錯(cuò),就是這種感覺。接下來,我們唱一唱吧,我一句你們一句怎么樣?我們?cè)賮硪槐?,?zhǔn)備,各位觀眾,我想考一考你們,我們想唱出麻雀活潑可愛的氣質(zhì),應(yīng)該用第一種情緒還是用第二種情緒來演唱呢?大家都覺得應(yīng)該用第二種,那怎樣才能唱出這種跳躍感呢?請(qǐng)看,公雞母雞來啄米,我來唱出跳躍感。(師示范,再跟伴奏完整演唱一遍)作為壓軸出場(chǎng),光唱可能太單調(diào)了,我們能不能邊唱邊跳?你們的舞姿太優(yōu)美了!我覺得咱們還缺一個(gè)樂隊(duì)(出示打擊樂器)。四、編創(chuàng)活動(dòng)1、用打擊樂器,為歌曲伴奏。師;響指板該那么怎么用呢?請(qǐng)看,我們只要在喳喳叫、蹦蹦跳、問聲好這三個(gè)地方配上黑板上的節(jié)奏型就可以為歌曲伴奏了,我們來試一試吧。真不錯(cuò)!親愛的觀眾們,音樂會(huì)的最后一個(gè)節(jié)目要閃亮登場(chǎng)了,準(zhǔn)備好了嗎?我們分工一下,誰愿意來歌唱組、誰愿意來舞蹈組、誰愿意當(dāng)樂隊(duì)?Ok,分工明確,下面請(qǐng)欣賞由我們?nèi)w觀眾給大家?guī)淼母枨缎÷槿浮贰8兄x各位精彩的表演,我們的音樂會(huì)圓滿結(jié)束了!2、請(qǐng)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。師:小花貓聽說小麻雀的音樂會(huì)舉辦的很成功,它也想舉辦一次,但是歌曲還沒有創(chuàng)作好,你們可以幫幫它嗎?哇,你可真是一位了不起的作曲家。我們一起來把他創(chuàng)作的歌曲唱一唱吧,預(yù)祝小花貓的音樂會(huì)取得圓滿成功!咱們205班的小朋友真的是各個(gè)多才多藝,我們的音樂課也接近尾聲了,我們學(xué)了一首好聽的歌曲《小麻雀》,同時(shí)我們也要向歌中的小麻雀學(xué)習(xí),做一個(gè)懂禮貌的好孩子,有一首詩是這樣說的,草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙,兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!一幅多么美好的畫面呀,人與自然和諧共處,在平時(shí)的生活中,我們也要保護(hù)這些小動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園。同學(xué)們,再見!五、板書設(shè)計(jì)小麻雀喳喳叫蹦蹦跳問聲好XXXO||教學(xué)預(yù)反思整節(jié)課下來,基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》并通過肢體感受節(jié)拍韻律。音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂

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