2021年小班教案匯總6篇

2021年小班教案匯總6篇

小班教案篇1

小班識(shí)字游戲

1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）準(zhǔn)備：

字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：

"我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師

把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、

二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長(zhǎng)"高"了;反之，教

師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方

法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，

摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒

的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小

動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方

法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的

口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^

冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回

"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他

拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教

師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一

個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該

字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表

示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師

一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字

卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，

幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"

（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：

教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼

睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼

兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,

它是X。"

9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字

卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火

車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字

寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音

樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶

寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼

兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X

和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到

圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是

我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：

教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板

前走過（或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"

的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒

說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識(shí)

的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，教師

說出幼兒指的字，說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼

兒再來指；錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游

戲繼續(xù)進(jìn)行。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大小、

顏色或形狀）分類。

3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

4、海綿墊子

5、錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分，引出課題

幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是

什么寶寶）

1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做

準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、玩一玩分一分——游戲：鋪路

1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來鋪三條路。

（出示紙板圖形）

3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問：你拿的是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的

磚）

4、教師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么形狀的磚來

鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉

起，再把它鋪到路上。）

5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？

哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

6、最后指著方形的路標(biāo)問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？

（方法同上）

7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一

塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身

邊來）

不錯(cuò)的三、玩一玩練一練——游戲：采蘑菇

（一）走小路

1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，

到蘑菇地里去采蘑菇。

問：那小路該怎樣走呢？

2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，

想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一

個(gè)走）

（二）采蘑菇

1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)

出示大小不同的兩只籃子）

3、問：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

問：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集

體檢查）

（三）重復(fù)游戲

1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟?。這

一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得

蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示紅、黃、綠三只籃子）

2、請(qǐng)幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。

3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽

車把蘑菇運(yùn)回家吧！

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開展了主題活動(dòng)"小寶寶"，在主題下延伸出了"二

級(jí)主題""我的小手真能干"。集體活動(dòng)"我去刷牙"是從二級(jí)主題

中產(chǎn)生的。

小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強(qiáng)了，教師要有意

識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們?cè)谧晕曳?wù)的過程中體驗(yàn)自

己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動(dòng)來自于幼兒的真實(shí)生活，

幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗(yàn)，教師通過此活動(dòng)幫助幼兒梳理有

關(guān)刷牙的經(jīng)驗(yàn)，了解刷牙的基本方法。

活動(dòng)目的：

1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。

2、鼓勵(lì)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)通過談話引出主題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：

觀賞多媒體圖書，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基

本方法。

此環(huán)節(jié)分三步走：

1、出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（期間整合了比大、小

的內(nèi)容。）

2、幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子。（通過大小對(duì)應(yīng)找到每個(gè)動(dòng)

物合適的刷牙工具）

3、通過觀察圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動(dòng)中，了解刷牙的

基本方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

教師記錄了兩個(gè)小朋友在家刷牙時(shí)的情景。讓幼兒在看看講

講中知道早晚都要刷牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。提升了幼

兒的經(jīng)驗(yàn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實(shí)踐，掌握刷牙的基本方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：在互動(dòng)中了解刷牙的基本方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽講述刷牙的順序。

活動(dòng)過程：

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由講述）

二、觀賞多媒體圖書、鼓勵(lì)講述

（一）出示動(dòng)物，觀察講述

1）師：小動(dòng)物們也要去刷牙，看看有誰？

2）逐一出示動(dòng)物河馬、豬、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物？比比動(dòng)物的大??？

師：他們長(zhǎng)得一樣大嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小

豬呢？

師：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對(duì)）師：這里有幾只杯

子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰的？小的給誰？這只不大不小的是中杯子給誰？

師：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給

大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1、師：都準(zhǔn)備好了，小動(dòng)物開始刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏

洗干凈，噗把水吐掉。

3、師：我們知道了刷牙的時(shí)候要上面刷下面刷左邊刷右邊

刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣過度語：小動(dòng)物都會(huì)刷牙，我們寶

寶會(huì)刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個(gè)寶寶家做客，拍了幾個(gè)寶寶

刷牙的錄象。

（一）觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這

是誰？他在干什么？他什么時(shí)候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？

（師生互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：

除了早上要刷牙，還有什么時(shí)候要刷牙？

1、誰晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺

前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實(shí)踐操作，掌握方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、

杯子也來刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

小班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。

2、感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛，有愛媽媽的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片“肚子里的家”;

2、胎兒生長(zhǎng)的錄像或圖片。

【活動(dòng)過程】

一、談話——激發(fā)幼兒對(duì)“家”的興趣。

1、重點(diǎn)提問：你們都有家嗎?家里有誰?

2、有一位王老師，她的肚子里有一個(gè)家，你們想不想知道

這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個(gè)有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛。

1、第一部分：

重點(diǎn)提問：

(1)開學(xué)了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，都想去

親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

2、第二部分

重點(diǎn)提問：

(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會(huì)這么大了嗎?

(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚

子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

(3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個(gè)家的時(shí)候，媽媽和你發(fā)

生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)

(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長(zhǎng)得這么漂亮和聰明

嗎?

(5)教師小結(jié)：原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就

為我們做很多很多事情，所以，我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和

漂亮。

三、我們也來大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。

1、出示大枕頭，我們也來變個(gè)大肚子。

2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

3、重點(diǎn)提問：

(1)大著肚子方便嗎?

(2)大著肚子做事情的時(shí)候，你有什么感覺?

4、小結(jié)：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽

做什么時(shí)候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，我

們可以為媽媽做些什么呢?

四、活動(dòng)建議。

寶寶在活動(dòng)之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而

在活動(dòng)之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動(dòng)

作。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用“我是____的____”句型介紹自己所扮演的角色。

2、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：1、海盜、小丑、公主、恐龍等書中的人物圖片。

2、化裝道具服裝：螞蟻、蝴蝶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（以化妝的形式激發(fā)幼兒興趣）

老師：烏老師要參加一個(gè)化裝舞會(huì)，一起來看看我要化裝

成誰？

（老師開始為自己化裝，邊化邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。）

“瞧，我變成誰了？”“你們覺得我漂亮嗎？”

公主：歡迎小朋友們來到化裝舞會(huì)，今天還許多小朋友要參

加化裝舞會(huì)。我們一起來看看都有誰？

二、出示大書。

一）閱讀封面：來了幾個(gè)小朋友？小朋友的表情是怎樣的，

為什么？他們?cè)诟墒裁矗拷裉焖麄儠?huì)化裝成誰呢？我們一起來

看看。

二）遮蓋書中文字部分，逐頁閱讀。

第1頁：

1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容海盜？如果你是這個(gè)小朋友

你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）

提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？這些小朋友還會(huì)化裝成

誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼

兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來看

看你們猜對(duì)了嗎？

第2頁：

1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容小丑？如果你是這個(gè)小朋友

你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮

登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測(cè)下一

個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第3頁：

1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容老鼠？如果你是這個(gè)小朋友

你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮

登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測(cè)下一

個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第4頁：

1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容公主？如果你是這個(gè)小朋友

你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮

登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測(cè)下一

個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第5頁：

1、現(xiàn)在出場(chǎng)的小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們

能用一個(gè)什么詞來形容恐龍？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介

紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、提問：除了恐龍還有誰出現(xiàn)了，他是誰？（接下來會(huì)發(fā)

生什么事？）

第六頁：

發(fā)生了什么事？這個(gè)表演者怎么了？小朋友們的表情如

何？

第七頁：

這個(gè)小朋友變成了什么？他是表情是怎么樣的？小朋友們

在做什么，表情如何？

三、小結(jié)分享

書中的小朋友們開了一場(chǎng)快樂的化裝舞會(huì)，你們喜歡化裝

嗎？今天烏老師帶來了許多漂亮的服裝，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的

來化裝，我們也來開一場(chǎng)有趣的化裝舞會(huì)吧??！

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)這個(gè)讀本時(shí)，我遮住1-4頁的左半部分，每頁都按照

從右向左的順序來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，先觀察正在進(jìn)行表演的小

朋友，再觀察中間觀看的小朋友，在引導(dǎo)幼兒從觀看的小朋友中

找出線索預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。因?yàn)橛星懊娴幕b表演體驗(yàn)，小朋友

很容易理解了故事的內(nèi)容。在請(qǐng)幼兒用詞語形容畫面中的人物

時(shí)，孩子們都能大膽舉手來說，如：兇猛的海盜、厲害的海盜、

快樂的小丑……，也能用“我是……”的句型來介紹故事中的每

個(gè)人物。完成了活動(dòng)中的每一個(gè)目標(biāo)，最后孩子們都能自己選擇

喜歡的服裝來化裝，快樂的舉行化裝舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是

愉快的參與，達(dá)到了很好的效果。

小班教案篇6

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見到了很多孩子們

喜歡的動(dòng)物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔

不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說：“上次媽

媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各

種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海

獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！?！薄⒆觽?/p>

對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，

酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話

世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何

不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生

活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)

美。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

語言：

1.能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)

物的資料。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流

飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

健康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂意與同伴分享自

己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱

愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自

然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

2.請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)

物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约?/p>

最喜歡的小動(dòng)物，為什么？

老師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)

物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸保拔易钕矚g小

花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家”……

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀

察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，

像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身

上下都長(zhǎng)滿了刺”……

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)

小動(dòng)物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣

關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾

到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金

魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，

把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試

試看，我也想照顧小動(dòng)物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)

物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近

小動(dòng)物，熱愛小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更

細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把

水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入

口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一

段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了

一定的認(rèn)識(shí)和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來越豐富了，

教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有上下載的，有圖書，圖片上

剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣

可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大

象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、

小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩

子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一

步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著

幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總

是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)？小

鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開展，

幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心，我們

進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2.樂意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察各

種動(dòng)物的外形特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后

與幼兒一同尋找問題的答案。

活動(dòng)過程：

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同

伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，

“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自

己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?，它伸長(zhǎng)舌頭是

因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>

老師：“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物

的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物，他們充滿了好奇，

提出了很多自己感興趣的問題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？壁

虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠

為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對(duì)孩子們提出的問題給

予了充分的肯定，鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子

們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，上查詢等方法，找到了

有關(guān)動(dòng)物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的

知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂。

活動(dòng)反思：

“無疑則無思”，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因

此，教師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究

的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，

最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更

重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)

習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育

效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的

關(guān)愛

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)

習(xí)互助、合作和分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大

型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興

趣。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過回想

自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的'，想出幫助小兔的辦法。

二．請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海

報(bào)紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意

愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持

和幫助。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。

引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒

給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家

等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小

兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等

材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開

展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好

的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小

兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著

我。通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該

給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的

引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能

力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說

音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：

自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師：“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演

故事里哪只小動(dòng)物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三

只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的

小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討

論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣?？”孩子?/p>

嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積