2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案1

教材與學(xué)情分析：

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山

孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，

幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有

過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而

且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，

毫無疑問會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立

足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那

種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動(dòng)

的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方

式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可

能。

本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相

互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)

驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探

究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒

探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，

在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最

近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美

術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出

一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲

等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的

原料及營養(yǎng)成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。

（二）嘗試獨(dú)立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，

想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的

“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價(jià)第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才

做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，

我們來評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

２、教師巡回指導(dǎo)、評價(jià)。

（五）作品評價(jià)。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動(dòng)。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己

的成果。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)

鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在

這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法

得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參

與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不

同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)

叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶

寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、

媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、

樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色

的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸

爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿

姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，

積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)

經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同

的規(guī)律)。

2.示范與思考

(1)請樹寶X和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出

這是樹寶寶的哪一部分。

(2)A樹干--就象我們的.身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼

兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組

成的物體)

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，

樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評價(jià)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒

有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其

他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果

每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼

兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把

全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評

價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。

3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿

糊、抹布。

活動(dòng)過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光

紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制

作的步驟。

（三）提出制作要求：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四）幼兒動(dòng)手制作：

1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。

（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評價(jià)：

1、哪個(gè)木偶最漂亮？

2、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？

3、表揚(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒做完的幼兒在遇到困

難時(shí)能多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2、各種線描畫魚范例；

3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

【活動(dòng)過程】

1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件

2、出示范例圖片，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看

到的魚有什么不一樣？（自由討論）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界

里看到的是一樣的，但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身

上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用把魚寶寶走

了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒

有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大

海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

（三）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶

寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，

然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚

的花紋。

重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示

并互相評價(jià)作品。

（四）結(jié)束部分：

做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)

鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在

這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法

得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參

與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭

的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索

動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、

鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五

大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生

種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類

不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500

種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形

式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術(shù)，

它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很

少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)

作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了

解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受國畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境

美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養(yǎng)幼兒的民

族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解國畫的特點(diǎn)以及國畫的繪畫工

具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國畫的意

境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫國畫的樂趣，享

受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解

竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。

師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也

可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的

美。

師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫家也很喜歡竹子，他們經(jīng)

常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介

紹鄭板橋)

師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一

樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色

的深淺變化)

師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長短、直斜)為什

么有這些不同?

4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很

美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看

了感覺很舒服。

5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹

葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫己喜歡的竹子。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園

的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢?

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的

幼兒園”好不好?

二、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么?

幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?

樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一

些，畫在主要位置上。

如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平

穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動(dòng)結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案7

一、教材分析

《我們的幼兒園》是大班第一學(xué)期《美術(shù)》畫冊上的一個(gè)繪

畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能，表現(xiàn)自己對幼兒園的印

象。

由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運(yùn)色技巧上，都有一定

的限制和局限性。因此，本次活動(dòng)，只鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由

創(chuàng)作，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作嚴(yán)格要求。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒

觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動(dòng)等，加深幼兒對幼兒園的印

象。

2、準(zhǔn)備豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

3、運(yùn)用正面的評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增強(qiáng)

自信心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

幼兒會(huì)不容易突現(xiàn)幼兒園的主要特色，很容易有千篇一律的

作品出現(xiàn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼

兒所在幼兒園的資料圖片、照片等。彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、

彩紙等創(chuàng)作工具。

六、教學(xué)流程

(一)回憶與交流

1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的

事情，并與同伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師

是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動(dòng)的課題，講清簡單的要求：運(yùn)用老師提供的材

料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲

等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小朋友比一比，看誰做的，而且和

別人的不一樣。

(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)

1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)欣賞與交流

1、作品展示

幼兒走上講臺(tái)，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示

欄中。

2、教師給予幼兒正面的評價(jià)與鼓勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、五

角星等。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給

熊貓涂色。

2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出

不同動(dòng)作姿勢的熊貓形象。

3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一

冊。

活動(dòng)過程：

一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩

竹子。

2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動(dòng)物，是國寶，我們?nèi)?/p>

人愛護(hù)大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、提問：

（1）、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，

哪個(gè)部位的毛是白色的？

（2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

（3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

（4）、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

（5）、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

（6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

（7）、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的

身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上

有黑色和白色的毛。

2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來

放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢？

3、請3-4個(gè)幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的

呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡單示范，讓幼兒了解

正面熊貓的基本畫法。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會(huì)做什么呢？

教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1-2中不同姿態(tài)的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)要求：

1、鼓勵(lì)幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，

如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色，

保持畫面整潔。

五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?？并選出自己喜歡的圖

畫，說說為什么？

活動(dòng)延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關(guān)心

這些問題的解決。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

3、感受作品的美感。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，

獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象。

活動(dòng)過程：

1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗(yàn)。兒童也向大家

談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問題。

2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌?/p>

規(guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修

建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減

少地面交通擁擠。

3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一

些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行

駛又快又安全。

4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交

通問題的設(shè)想。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等

方法進(jìn)行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地

方。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)

它們各不相同的特征。

重難點(diǎn)：

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法

進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在生活中認(rèn)識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、

熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠

帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

活動(dòng)過程：

1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Ｕf說你們

是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有

的又細(xì)又長呢？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？如果

我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體，可以直

接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙?jiān)偌娱L。）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

教師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以

用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？

圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么

樣讓你制作出的物品更漂亮？

4、幼兒參考幼兒用書進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，耐心制作。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

5、欣賞作品并互相交流。

教師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？

你制作的東西有什么特別的地方？

教學(xué)反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)

想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

小百科：圓柱：在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線和一條動(dòng)線，

當(dāng)這個(gè)平面繞著這條定直線旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，這條動(dòng)線所成的面叫做

旋轉(zhuǎn)面，這條定直線叫做旋轉(zhuǎn)面的軸，這條動(dòng)線叫做旋轉(zhuǎn)面的母

線。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案11

設(shè)計(jì)意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好

的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大

自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋

找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游

戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、

大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉

拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)

域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，

寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童

的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制

作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律

動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼

兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想

象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方

式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,

歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起

來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此

活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主

題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，

來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識?！?/p>

2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自

己尋找、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子

會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童

趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像

什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓

他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打

下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自

選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)

能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉

形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對角貼可貼成

美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，

對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造

性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需

要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自

己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜

悅。〕

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯

定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作

品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程

中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒

各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，

師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)

而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)

合。

3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入

教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫

畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友

們一起欣賞。

（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩

美和構(gòu)圖美。

1、教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？

有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？（教師

總結(jié)：因?yàn)樘栒赵谶@個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊

地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色

的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一

樣嗎？為什么？

2。教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁

邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有

什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，

你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

3、教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一

樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果

是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

4。教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布

的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

教師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不

同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對

作品的整體感受。

1。教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

2。教師介紹畫家及作品。

教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取

了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國

著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，

他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己

的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

3、欣賞幼兒作品。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來

看一看吧！

4、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下

次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧！

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案13

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)

人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從

何而來的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一

些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己

喜歡的，注意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過程：

一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：（1）從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好

多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕

魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織

的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為

什么能牢牢住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不

是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制眼大小）

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線

織的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理

解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、教師出示藍(lán)色魚示范編

四、創(chuàng)編魚

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過

其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚

3、幼兒操作練習(xí)編

師：現(xiàn)在請你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人

不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

五、評價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不

是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密

和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃

魚大餐吧"！好嗎？

活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的。

小百科：是一個(gè)漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚鱉鳥獸的

工具，泛指多孔而狀如的東西。

2021年幼兒園大班美術(shù)公開課教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進(jìn)行想象，

穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地

表現(xiàn)自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。

教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱

歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感

覺？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。

教師：仔細(xì)看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們在干什

么呢？請你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺？

圖中是什么樣的山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

教師：泉水是從哪里流下來的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌

蚪是從哪兒來的？為什么會(huì)順著泉水流下來呢？小蝌蚪會(huì)游到

哪里去呢