新班主任工作心得體會

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班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調者，也應當是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學的力量和藝術。關注每一個同學的生命進展和生命質量，力求給同學一個全新的教育，讓每個同學的獨特和才能得到最大的限度的進展，讓每一個同學都能享受勝利的喜悅，是我進行班建設的指導思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，要面對全體同學，要面對全體同學的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化，才能塑造良好的班風學風。如今借這次機會談談自己的點滴體會:

1、用愛感化同學。

“沒有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位同學，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。

作為班主任，除了關懷同學的生活，還要關懷同學的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我經常用語言開導、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比方班上同學呂波，他父母都是殘疾人，同學自己特殊自卑。在初一時就有輟學的想法，經過對他的多次開導，鼓舞，他堅決了信念，思想、學習狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重同學的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。準時地把握同學的思想動態(tài)，找準談話時機，作好同學的思想工作。

2、為人師表，搶先垂范，對同學進行思想品德教育。

班主任是全班同學的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高同學素養(yǎng)，陶治同學的情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學接觸的時間長，在同學面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范同學的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求同學做到的，自己首先做到，敬重每一個同學的人格。我對同學說，我最關懷你們的是三個方面:

一、是每個同學都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。

二、是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不行能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對同學進行道德規(guī)范的教育，中同學日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的力量。

三、是學習要仔細，我讓同學說說自己的父母是如何關懷自己成長的，告知他們，父母掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父母在培育你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經典故事的制度，豐富同學的學問，告知同學做人的道理。

3、作為班主任應與同學建立一種和諧、民主、公平的師生關系。

要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學的言行，促使他們努力學習，讓同學健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

4、精細與務實的班級管理。

班主任必需擅長組織和管理同學，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。

首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、平安、財產、等。

其次、明確班級建設目標。我把培育同學的公民意識，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。

第三、依據班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。

第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開競爭，形成了深厚的學習氣氛。

5、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關系。

班主任要協(xié)調各科平衡，公平對待科任老師。班主任是一個班的主心骨，核心力氣，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響同學對該學科的學習看法;班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學對任課老師所教學科的愛好。班主任在同學面前切記對老師不負責任的評價。班主任要主動發(fā)覺和化解同學與任課老師的沖突糾紛。其次，不要讓同學重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班同學不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，同學來自四周八方，每個村的同學都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于同學的緣由而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不行能關起門來搞建設，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結協(xié)作，共同進步。

6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。

由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當老師難，當一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要信任后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其他同學公平對待。我們設身處地的想一想，任何一個同學都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚呢?有些后進生看似倔強不溫存，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們特別需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在同學的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好同學好同學就敬重你，有時恰恰相反，好同學也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學。其次，要付出。應當熟悉到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的看法?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、冗雜的過程，班主任必需要樹立打長久戰(zhàn)的心理預備，也要有只能成功不能失敗的堅決。

7、有一顆平常心，要會得意其樂。

做一名班主任不簡單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡單。有人可能會埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當班主任，我認為你如今假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂。我們要歡樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的'消極心情，要學會得意其樂。以良好的心情感染同學，使自己的教育教學收到較好的效果。

新班主任工作心得體會2

對于班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來同學的真心回報。下面是我擔當班主任工作的幾點體會和感受。

一、真心關愛，以情感人，能獲得同學的真心回報

我如今所帶的班級有個同學自制力很差，常常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思，通過與他真心的溝通，了解到他所交往的伴侶多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是由于受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會諒解他之前所犯的錯，其次我原意關心他改正，同時我號召全班同學理解并關心他。另外我跟他的伴侶深化接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。最終目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。

二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氣氛

一個班級的班風如何，首先要看這個班級的同學是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，由于同學都有可塑性，對此我常常用一些細小的事例來達此目的。

1、利用同學參與集體活動時的瑕疵來大力宣揚，許多同學做早操做到"跳動運動"這一節(jié)時做得極不仔細，一是他們看到別的班級的同學有的根本未動，二是有一種羞澀的心理。針對這一狀況，首先對同學談到做操是有益身心的運動，又嚴厲?指出了未仔細做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓同學熟悉到一個班主任對班級管理的看法和決心，也能讓同學辨別出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

2、針對有的同學參加打架逗鬧的現象，首先要準時與同學談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中關心同學分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使同學能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心關心同學，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。

三、班主任要以身正人，實行人性化管理

一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的同學，都會被同學效仿。因此，班主任必需用自身的人格魅力來塑造同學的人格，其為人處事的看法，都會影響同學甚至一生。

1、對待有缺點和問題的同學首先要能寬容，容許其犯錯誤，但肯定要讓其知錯并能改，還要適時提示，切忌一味指責，妄加批判，給其改正的機會，但不行一味地縱容。

2、對待有困難尤其是生活上需要關心的同學需要慷慨解囊，如同學需打電話與家長聯系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，同學缺錢時你能準時支援，這些細小的事都能成為同學奮勉向上、主動協(xié)作班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了同學的真心回報。

四、多樹正面典型，多發(fā)覺同學的閃光點

1、要學會觀賞同學，多贊美同學。由于每一個同學都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘同學的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)覺同學的優(yōu)點和特點，用觀賞的目光去贊美，這樣會激發(fā)同學的參加意識和競爭意識，使整個班級布滿生氣與活力。

2、樹立正面典型，發(fā)揚領頭雁的作用。由于典范的力氣是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習看法起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

新班主任工作心得體會3

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘浭?，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

老師要在同學中樹立良好的形象和成果，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中同學正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學。例如，要求同學知錯就改，當我在工作中消失了失誤時，我也真誠地對同學說："對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了。"這樣同學在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個同學的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓同學在老師的種種善意的期盼和愛中，增添自信并走向勝利。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學習成果一般，屬于那種走進同學堆里不簡單找的同學，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的特別感謝老班讓我寫黑板報的板頭，學校這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增添了自信念。在接下來的摸底考試中成果有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個同學都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應準時發(fā)覺同學的詳細優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好伴侶，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個"掌握中心"，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現共同的目標，更重要的是