二年級語文《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計方案

二年級語文《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計方案

學(xué)習主題介紹

學(xué)習主題名稱：《揠苗助長》

主題內(nèi)容簡介：《揠苗助長》是一則流傳千古的寓言故事，講的是古時候有個人希望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。該故事生動好玩，提醒一個欲速則不達的深刻道理。

學(xué)習目標分析

一、識字與寫字1、會認“寓、揠、焦、喘、截”5個生字；2、會寫“焦”“望”2個字。二、閱讀1、理解“盼望、著急、筋疲力盡”等詞語的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事的內(nèi)容三、習作1、能夠使用新學(xué)的“著急”、“盼望”、“筋疲力盡”等字造句四、口語交際1、能把故事生動形象地講給別人聽；2、能表達自己對故事的看法。五、綜合性學(xué)習1、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂事做遵循規(guī)律、不行急于求成的道理。學(xué)情分析

前需學(xué)問把握狀況：1、對于禾苗種植的生活閱歷。禾苗在我們所處的農(nóng)村地區(qū)是隨處可見的，學(xué)生對于禾苗的種植也略知一二，能夠滿意學(xué)習的需求。2、理解寓意。在這方面學(xué)生的力量還有所欠缺，需要教師加以引導(dǎo)解釋然后結(jié)合微課視頻來促進學(xué)生的理解。

對微課的熟悉：學(xué)生在此之前已經(jīng)使用過微課，他們對微課有肯定的了解，對于微課他們也產(chǎn)生了深厚的興趣。

學(xué)生特征分析

學(xué)習態(tài)度：對于使用微課進展自主學(xué)習的課堂模式，學(xué)生是愿意承受的，他們能夠在這樣的課堂中輕松地進展學(xué)習，還能獲得樂趣。

學(xué)習風格：學(xué)生普遍都喜愛一種比擬活潑的學(xué)習氣氛，不喜愛靜靜靜的聽講，他們更傾向于一種可以發(fā)言、爭論的學(xué)習風格。

微課用于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)策略分析

微課用于學(xué)生學(xué)習的目的：此次微課用于學(xué)習的主要目的在于通過微課來復(fù)習整理學(xué)問。借助微課來進一步穩(wěn)固所學(xué)的生字，以及使用微課把整個揠苗助長的故事進展重演一遍，讓學(xué)生可以觀看后進一步理解課文理解學(xué)問。

微課用于學(xué)生學(xué)習的時機：微課主要用于課堂自主學(xué)習爭論中。在學(xué)生了解了故事的也許內(nèi)容后，讓學(xué)生邊觀看微課視頻中的故事，結(jié)合課文的描述，理解當中的詳細情節(jié)，加深對課文的理解。

微課用于學(xué)生學(xué)習的方式：學(xué)生采納分組邊觀看邊爭論的方式進展微課學(xué)習。觀看微課的時候結(jié)合文中的描述，針對詳細的畫面進展爭論分析，從而了解當中某些字詞的意義。

微課用于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)片段設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動對應(yīng)的教學(xué)目標學(xué)習生字用微課播放生字的書寫和讀法，指導(dǎo)學(xué)生認好5個生字讓全班齊讀，并且提問學(xué)生如何認出5個生字觀看微課在教師的引導(dǎo)下讀誕生字，并且通過爭論溝通，也許說出這5個生字的構(gòu)造上的特點，說出認字的方法1、會認“寓、揠、焦、喘、截”5個生字；理解詞語用微課中的視頻畫面來引導(dǎo)學(xué)生去理解農(nóng)夫的“著急”、“盼望”、“筋疲力盡”，然后提問學(xué)生說出他們的同義詞爭論畫面中農(nóng)夫的表情，結(jié)合事情的經(jīng)過，理解詞語，并找出他們的同義詞，并由小組派代表答復(fù)理解“盼望、著急、筋疲力盡”等詞語的意思；聯(lián)想啟發(fā)再次利用微課演示整個故事的發(fā)生過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“想法做法結(jié)果”描述故事，啟發(fā)他們?nèi)ヮI(lǐng)悟寓意看完故事發(fā)生的經(jīng)過后，小組爭論在教師的指導(dǎo)下組織語言進展描述，分析過程后探討故事的寓意結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂事做遵循規(guī)律、不行急于求成的道理微課用于學(xué)生學(xué)習的組織與治理

如何讓學(xué)生獲得微課資源：我預(yù)備使用群這個信息技術(shù)工具來把微課傳播給學(xué)生，這樣便利他們獲得資源并且能夠在家中隨時學(xué)習。

如何確保學(xué)生學(xué)習了微課：由于學(xué)生根本都對微課有深厚的興趣，所以我會在微課當中穿插一些生動的視頻和畫面，來進一步吸引學(xué)生，提高他們的學(xué)習興趣，并且用問卷調(diào)查的方法讓他們評價微課，以此確保他們學(xué)習了微課。

如何評價微課學(xué)習