醫(yī)院健康教育課件(22課時(shí))

第一部分

醫(yī)院健康教育概述醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)院功能多樣化(2 課時(shí)）醫(yī)院健康教育的概念和意義(2課時(shí)）患者健康教育的內(nèi)容與方法(2課時(shí)）醫(yī)院健康教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)(2課時(shí)）第一頁(yè)，共59頁(yè)。第二部分

行為與生活方式疾病的健康教育

行為與生活方式疾病概述（2課時(shí)）各種行為與生活方式疾病的影響因素（2課時(shí)）行為與生活方式疾病的健康教育內(nèi)容與方式（2課時(shí)）實(shí)施步驟及效果評(píng)價(jià)（2課時(shí)）

第二頁(yè)，共59頁(yè)。第三部分

傳染病的健康教育傳染病的基本知識(shí)（1課時(shí)）傳染病健康教育內(nèi)容與方法（1課時(shí)）第三頁(yè)，共59頁(yè)。第四部分

艾滋病的健康教育艾滋病的流行狀況（1課時(shí)）艾滋病的危害及防治（1課時(shí)）艾滋病健康教育的評(píng)價(jià)（2課時(shí)）第四頁(yè)，共59頁(yè)。第一部分

醫(yī)院健康教育醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)院功能多樣化(2 課時(shí)）醫(yī)院健康教育的概念和意義(2課時(shí)）患者健康教育的內(nèi)容與方法(2課時(shí)）醫(yī)院健康教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)(2課時(shí)）第五頁(yè)，共59頁(yè)。第一節(jié)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)院功能多樣化一、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變及其對(duì)醫(yī)院功能的影響（一）醫(yī)學(xué)模式及其轉(zhuǎn)變（二）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)院功能的影響二、醫(yī)學(xué)目的轉(zhuǎn)變及其對(duì)醫(yī)護(hù)人員技能的要求（一）醫(yī)學(xué)目的及其轉(zhuǎn)變（二）醫(yī)學(xué)目的的轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)護(hù)人員技能的要求（自習(xí)）第六頁(yè)，共59頁(yè)。一、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變及其對(duì)醫(yī)院功能的影響（一）醫(yī)學(xué)模式及其轉(zhuǎn)變生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式：1、提高了健康的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了心理與社會(huì)對(duì)健康的影響。2、拓展了疾病的范圍，重視心理、社會(huì)因素對(duì)健康的影響。3、拓展了治療方式，強(qiáng)調(diào)生物與心理、社會(huì)相結(jié)合的綜合治療。4、改變了醫(yī)患關(guān)系的模式，強(qiáng)調(diào)平等合作的醫(yī)患關(guān)系：從“命令—服從”到“平等—合作”。第七頁(yè)，共59頁(yè)。（二）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)院功能的影響1、醫(yī)療服務(wù)：消除疾病的生物學(xué)因素——消除疾病的綜合因素單純的治療服務(wù)——治療、預(yù)防、保健一體化服務(wù)院內(nèi)服務(wù)——社區(qū)健康促進(jìn)服務(wù)以疾病治療為中心——以促進(jìn)健康為中心患者個(gè)體服務(wù)——社區(qū)群體服務(wù)單純的技術(shù)服務(wù)——社會(huì)服務(wù)2、教育培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員及其他人員3、開(kāi)展醫(yī)學(xué)科學(xué)研究4、預(yù)防和社會(huì)醫(yī)療服務(wù)——包括了健康教育第八頁(yè)，共59頁(yè)。二、醫(yī)學(xué)目的轉(zhuǎn)變及其對(duì)醫(yī)護(hù)人員技能的要求

（一）醫(yī)學(xué)目的及其轉(zhuǎn)變舊——降低死亡、延長(zhǎng)壽命：主要精力和資源用于治療疾病而忽視對(duì)疾病的預(yù)防新——防治結(jié)合，去除病痛，延年益壽，提高生命質(zhì)量，維持、恢復(fù)和增進(jìn)健康：醫(yī)療服務(wù)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向公共衛(wèi)生、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等（二）醫(yī)學(xué)目的的轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)護(hù)人員技能的要求（自習(xí)）第九頁(yè)，共59頁(yè)。第二節(jié)醫(yī)院健康教育的概念和意義

一、醫(yī)院健康教育的概念二、我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展歷程三、醫(yī)院健康教育的意義第十頁(yè)，共59頁(yè)。一、醫(yī)院健康教育的概念1、狹義：指各類(lèi)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和人員在臨床與預(yù)防保健實(shí)踐過(guò)程中，伴隨醫(yī)療保健活動(dòng)而實(shí)施的健康教育?！址Q(chēng)患者健康教育2、廣義：以健康為中心，以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，為改善患者及其家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工的健康相關(guān)行為所進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)?！卣沟缴鐓^(qū)，需要社會(huì)支持第十一頁(yè)，共59頁(yè)。二、我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展歷程

1、醫(yī)院健康教育組織機(jī)構(gòu)：醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組——防保科、健康教育科——各病區(qū)健康教育兼職人員2、各級(jí)醫(yī)院健康教育協(xié)會(huì)：中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)醫(yī)院健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)——省——市3、醫(yī)院健康教育工作規(guī)范：各種健康教育評(píng)價(jià)體系中均有醫(yī)院健康教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——各市健康教育機(jī)構(gòu)制定本市評(píng)價(jià)體系——各醫(yī)院建立工作規(guī)范（醫(yī)院將健康教育納入發(fā)展規(guī)范、院科兩級(jí)健康教育工作制度）第十二頁(yè)，共59頁(yè)。三、醫(yī)院健康教育的意義（一）醫(yī)院健康教育是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院功能轉(zhuǎn)變的先導(dǎo)和基礎(chǔ)（二）醫(yī)院健康教育是改善醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)院的社會(huì)公共關(guān)系的紐帶（三）醫(yī)院健康教育是一種重要的治療手段1、提高患者的依從性2、實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的心理保健3、發(fā)揮不可替代的治療作用—：促進(jìn)行為生活方式的轉(zhuǎn)變第十三頁(yè)，共59頁(yè)。第三節(jié)患者健康教育的內(nèi)容與方法一、患者健康教育在整體護(hù)理中的作用二、患者健康教育的內(nèi)容三、患者健康教育的方式第十四頁(yè)，共59頁(yè)。一、患者健康教育在整體護(hù)理中的作用1、整體護(hù)理觀的宗旨：“以患者為中心”——運(yùn)用護(hù)理程序，科學(xué)客觀地對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和心理護(hù)理，以滿(mǎn)足患者的身心需要，減輕痛苦、增進(jìn)健康。2、健康教育貫穿于從患者入院到出院的各個(gè)環(huán)節(jié)：患者從入院到出院，需要經(jīng)歷疾病發(fā)展的不同階段及心理調(diào)適過(guò)程，護(hù)士要根據(jù)患者發(fā)展的不同階段，對(duì)患者及家屬進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理健康教育，同時(shí)注意對(duì)他們身心的保護(hù)，避免不適當(dāng)?shù)拇驌簟５谑屙?yè)，共59頁(yè)。二、患者健康教育的內(nèi)容（一）疾病防治及一般衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育重點(diǎn)是針對(duì)患者疾病的相關(guān)知識(shí)宣傳教育（二）心理健康教育樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心提高自我心理保健能力家屬及陪護(hù)人員的保護(hù)性醫(yī)療原則教育臨終關(guān)懷和死亡教育（三）健康相關(guān)行為干預(yù)矯正個(gè)人的不良心理反應(yīng)引發(fā)的行為——悲觀、絕望、緊張等矯正個(gè)人不良的行為習(xí)慣和生活方式——如糖尿病患者、高血壓患者指導(dǎo)患者及其家屬學(xué)習(xí)和掌握新的技能，建立健康行為模式——如母乳喂養(yǎng)實(shí)施從醫(yī)行為指導(dǎo)，增強(qiáng)患者堅(jiān)醫(yī)囑的依從性——如高血壓第十六頁(yè)，共59頁(yè)。三、患者健康教育的方式（一）門(mén)診健康教育——門(mén)診病人及其家屬1、候診健康教育——各種宣傳陣地（宣傳欄、導(dǎo)醫(yī)護(hù)士、健教視頻、免費(fèi)宣傳資料等）2、隨診健康教育——醫(yī)生的口頭教育3、健康教育咨詢(xún)室（心理健康咨詢(xún)室）4、健康教育處方第十七頁(yè)，共59頁(yè)。三、患者健康教育的方式

（二）住院健康教育1、入院健康教育——由護(hù)士及主管醫(yī)生完成2、病房健康教育——查房時(shí)口頭宣講、視頻、宣傳資料等。有條件的醫(yī)院舉辦講座、患者交流會(huì)等。3、出院健康教育——出院時(shí)由護(hù)士及主管醫(yī)生宣講。出院后采取電話(huà)、上門(mén)回訪，病人定期回診，社區(qū)健康教育等形式。第十八頁(yè)，共59頁(yè)。第四節(jié)、醫(yī)院健康教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)

一、醫(yī)院健康教育的組織實(shí)施（一）開(kāi)展醫(yī)護(hù)人員健康技能培訓(xùn)教育（二）組織管理（三）實(shí)施步驟二、醫(yī)院健康教育的效果評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容（自習(xí)）（二）評(píng)價(jià)方法（自習(xí)）（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系第十九頁(yè)，共59頁(yè)。一、醫(yī)院健康教育的組織實(shí)施（一）開(kāi)展醫(yī)護(hù)人員健康技能培訓(xùn)教育醫(yī)院開(kāi)展健康教育的意義、作用醫(yī)院健康教育的內(nèi)容醫(yī)院健康教育的形式與方法人際傳播和大眾傳播技巧及在醫(yī)院健康教育中的應(yīng)用醫(yī)院健康教育計(jì)劃與實(shí)施醫(yī)院健康教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)注意與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的區(qū)別！第二十頁(yè)，共59頁(yè)。（二）組織管理1、建立醫(yī)院健康教育管理機(jī)制醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組——防?？?、健康教育科——各病區(qū)健康教育兼職人員2、建立醫(yī)院健康教育工作網(wǎng)絡(luò)院內(nèi)健康教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)健康教育網(wǎng)絡(luò)：醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、轄區(qū)內(nèi)街道、居委、機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位、學(xué)校第二十一頁(yè)，共59頁(yè)。（二）組織管理3、建立醫(yī)院健康教育工作制度醫(yī)院將健康教育納入發(fā)展規(guī)劃、院科兩級(jí)責(zé)任制目標(biāo)管理院科兩級(jí)健康教育工作制度（明確獎(jiǎng)罰）醫(yī)院健康教育工作檔案（院科兩級(jí)）第二十二頁(yè)，共59頁(yè)。（二）組織管理4、明確醫(yī)院健康教育的職能職責(zé)——主管職能科室根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)的工作任務(wù)和醫(yī)院實(shí)際，提出本院的健康教育工作計(jì)劃，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，組織貫徹實(shí)施負(fù)責(zé)全院健康教育工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)行檢查評(píng)比、總結(jié)。負(fù)責(zé)收集、制作、發(fā)放各類(lèi)健康教育宣傳品負(fù)責(zé)對(duì)全院醫(yī)護(hù)人員的健康教育技能培訓(xùn)，負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)和下轄醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)防保人員的健康教育技能培訓(xùn)負(fù)責(zé)指導(dǎo)本社區(qū)健康教育（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)職能）健康教育課題研究第二十三頁(yè)，共59頁(yè)。（三）實(shí)施步驟1、分析患者需求2、進(jìn)行教育診斷患者尚缺乏哪些與疾病相關(guān)的知識(shí)與技能患者對(duì)所需知識(shí)的興趣教育目標(biāo)的影響及困難程度決定完成目標(biāo)的先后順序3、制定教育計(jì)劃4、實(shí)施教育計(jì)劃5、評(píng)價(jià)教育效果第二十四頁(yè)，共59頁(yè)。二、醫(yī)院健康教育的效果評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容（自習(xí)）（二）評(píng)價(jià)方法（自習(xí)）（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可以采用現(xiàn)成的評(píng)價(jià)體系——國(guó)家衛(wèi)生城市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)（健康教育項(xiàng)目部分）、億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家/省衛(wèi)生村鎮(zhèn)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)（健康教育項(xiàng)目部分）

——衛(wèi)生部網(wǎng)站第二十五頁(yè)，共59頁(yè)。第二部分

行為與生活方式疾病的健康教育

行為與生活方式疾病概述（2課時(shí)）各種行為與生活方式疾病的影響因素（2課時(shí)）行為與生活方式疾病的健康教育內(nèi)容與方式（2課時(shí)）實(shí)施步驟及效果評(píng)價(jià)（2課時(shí)）

第二十六頁(yè)，共59頁(yè)。第一節(jié)行為與生活方式疾病概述一、概念【慢性非傳染性疾病】指從發(fā)現(xiàn)之日起算超過(guò)3個(gè)月的非傳染性疾病。這些疾病主要由職業(yè)和環(huán)境因素，生活與行為方式等暴露引起，如腫瘤、心臟血管疾病，慢性阻塞性肺疾患，精神疾病等等，一般無(wú)傳染性。第二十七頁(yè)，共59頁(yè)?！拘袨榕c生活方式疾病】是在對(duì)一些慢性非傳染性疾病進(jìn)行了大量的流行病調(diào)查研究后得出的結(jié)論。這些慢性非傳染性疾病的主要病因就是人們的不良生活方式。包括疾病有：肥胖、高血壓、冠心病等心血管疾病，腦中風(fēng)等腦血管疾病，糖尿病和以部分惡性腫瘤。這些疾病都是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)還難以治愈，并嚴(yán)重的危害人們的生命和健康。第二十八頁(yè)，共59頁(yè)。

人類(lèi)疾病譜發(fā)生了很大變化

目前我國(guó)女性主要死亡原因

1.惡性腫瘤

2.腦血管疾病

3.心臟疾病

4.意外事故

5.糖尿病

6.腎臟疾病

7.高血壓性疾病

8.肺炎

9.慢性阻塞性肺疾患10.慢性肝病目前我國(guó)男性主要死亡原因

1.惡性腫瘤

2.腦血管疾病

3.意外事故

4.心臟疾病

5.糖尿病

6.慢性肝病

7.肺炎

8.高血壓性疾病

9.慢性阻塞性肺疾患10.腎臟疾病第二十九頁(yè)，共59頁(yè)。第二節(jié)各種行為與生活方式疾病的影響因素一、原發(fā)性高血壓（一）生物遺傳方面1、遺傳因素：人群中至少有20%-40%的血壓變異是由遺傳決定的2、年齡和性別因素：高血壓患病率隨年齡增加而增高；目前發(fā)病年齡呈年輕化趨勢(shì)；50歲以下男性高于女性，50歲以上無(wú)性別差異（二）環(huán)境因素1、白晝升高、夜晚下降的周期性變化；熱低冷高2、長(zhǎng)期的緊張刺激（三）行為與生活方式1、高脂、高熱量飲食2、高鈉鹽飲食3、超重和肥胖4、缺少鍛煉5、吸煙6、飲酒7、遵醫(yī)行為第三十頁(yè)，共59頁(yè)。二、糖尿?。ㄒ唬┥镞z傳方面1、遺傳因素2、生物因素：流行病學(xué)研究表明，與病毒感染有關(guān)（特別是T1DM）。3、自身免疫：流行病學(xué)研究表明，T1DM常與一些自身免疫性疾病相伴（如慢性腎上腺皮質(zhì)功能不全、惡性貧血、甲亢等）（二）環(huán)境引起胰島損害的一些化學(xué)毒物、藥物（三）行為與生活方式1、超重和肥胖2、體力活動(dòng)不足3、飲食因素：高能量飲食（高脂、高蛋白、高碳）是T2DM高危因素4、早期營(yíng)養(yǎng)不良5、妊娠6、年齡：老年人是高危人群，但近年有低齡化趨勢(shì)第三十一頁(yè)，共59頁(yè)。三、惡性腫瘤（一）行為與生活方式1、吸煙與被動(dòng)吸煙2、飲酒3、飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入天然食物或食品添加劑中存在致癌物（如亞硝胺）;食物受致癌物污染（如黃曲霉素）;食物加工或烹調(diào)過(guò)程中產(chǎn)生致癌物（燒烤、煎炸、煙熏、腌制）;食物成分在胃腸道內(nèi)形成致癌物（硝酸鹽及亞硝酸鹽——亞硝胺）;營(yíng)養(yǎng)缺乏時(shí)的間接致癌作用（缺硒、缺鐵）;營(yíng)養(yǎng)過(guò)多的間接致癌作用（熱量過(guò)高、纖維素過(guò)少）（二）環(huán)境因素1、化學(xué)因素：空氣污染、水體污染、土壤污染2、物理因素：高劑量輻射、小劑量輻射3、生物因素：病毒感染（人乳頭狀瘤病毒、EB病毒、HIV病毒、乙肝病毒）、真菌（產(chǎn)生毒素）（三）職業(yè)因素——職業(yè)腫瘤如石棉——肺癌和間皮瘤（四）遺傳因素約占常見(jiàn)腫瘤的10%（五）社會(huì)心理因素第三十二頁(yè)，共59頁(yè)。第三節(jié)行為與生活方式疾病的健康教育內(nèi)容與方式一、患者的健康教育內(nèi)容與方式二、高危人群的健康教育內(nèi)容與方式三、一般人群的健康教育內(nèi)容與方式第三十三頁(yè)，共59頁(yè)。一、患者的健康教育內(nèi)容與方式（一）高血壓患者1、改變不良的行為生活方式和習(xí)慣2、減輕精神壓力，保持平衡心理3、定期監(jiān)測(cè)血壓4、增強(qiáng)遵醫(yī)性，按醫(yī)囑治療（二）糖尿病患者1、心理健康教育2、科學(xué)合理的飲食治療3、科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)治療4、增強(qiáng)遵醫(yī)性，按醫(yī)囑治療5、定期病情檢測(cè)（三）惡性腫瘤患者1、入院期患者的健康教育2、手術(shù)期患者的健康教育3、放療期患者的健康教育4、化療期患者的健康教育5、康復(fù)期患者的健康教育6、晚期患者的臨終關(guān)懷第三十四頁(yè)，共59頁(yè)。二、高危人群的健康教育內(nèi)容與方式（一）確定高危人群1、高血壓高危人群有高血壓家庭史者每天食鹽量超過(guò)10g者超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重20%者有吸煙史（每天吸煙20支以上、吸煙超過(guò)1年）經(jīng)常飲酒者（每天飲高度酒100g）經(jīng)常接觸噪聲，長(zhǎng)期情緒不穩(wěn)定者連續(xù)口服避孕藥1年以上者第三十五頁(yè)，共59頁(yè)。2、糖尿病高危人群有糖尿病家庭史的第一級(jí)親屬曾患妊娠糖尿病，分娩后正常者有出生巨大嬰兒史的婦女異常脂血癥患者肥胖癥（尤其是向心性肥胖）高血壓、大血管病患者年齡大于40歲者生活行為方式顯著改變者（農(nóng)村向城市遷徙、重體力向輕體力轉(zhuǎn)變）較長(zhǎng)時(shí)間使用特殊藥物（如糖皮質(zhì)激素、利尿劑等）第三十六頁(yè)，共59頁(yè)。3、惡性腫瘤高危人群有癌癥家庭史50歲以上人群長(zhǎng)期接觸某些致癌物者患有與癌相關(guān)的慢性病人群（乙肝等）個(gè)體特殊易感人群（長(zhǎng)期抑郁、悲傷、焦慮等）有癌前病變的人群（結(jié)腸息肉、肝硬化等）第三十七頁(yè)，共59頁(yè)。（二）健康教育內(nèi)容與方式1、開(kāi)展社區(qū)普查，建立健全高危人群健康檔案2、相關(guān)行為干預(yù)3、定期體檢，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療第三十八頁(yè)，共59頁(yè)。三、一般人群的健康教育內(nèi)容與方式針對(duì)各種高危因素，進(jìn)行相應(yīng)的社區(qū)干預(yù)第三十九頁(yè)，共59頁(yè)。第四節(jié)實(shí)施步驟及效果評(píng)價(jià)一、實(shí)施步驟結(jié)合社區(qū)健康教育、醫(yī)院健康教育的方法進(jìn)行實(shí)施二、效果評(píng)價(jià)結(jié)合社區(qū)健康教育、醫(yī)院健康教育的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)第四十頁(yè)，共59頁(yè)。第三部分

傳染病的健康教育傳染病的基本知識(shí)（1課時(shí)）傳染病健康教育內(nèi)容與方法（1課時(shí)）第四十一頁(yè)，共59頁(yè)。傳染病對(duì)人類(lèi)健康的影響：★舊傳染病的威脅沒(méi)有消除（鼠疫、霍亂、蚊媒傳染病），一些傳染病甚至卷土重來(lái)（如結(jié)核病），一些傳染病發(fā)病率極高（如乙肝）★新發(fā)傳染病構(gòu)成新的社會(huì)威脅（艾滋病、SARS、人禽流感、H1N1甲流）——對(duì)人類(lèi)生命的威脅、公眾對(duì)國(guó)家總體管理功能的態(tài)度、對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響、對(duì)國(guó)家社會(huì)功能的發(fā)揮和社會(huì)秩序的影響、對(duì)地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的影響第四十二頁(yè)，共59頁(yè)。傳染病的流行過(guò)程：三個(gè)基本環(huán)節(jié)傳染源——傳播途徑——人群易感性第四十三頁(yè)，共59頁(yè)。第三節(jié)傳染病的健康教育內(nèi)容與方式一、傳染病患者的健康教育內(nèi)容與方式（一）健康教育內(nèi)容1、有關(guān)傳染病的衛(wèi)生知識(shí)：防護(hù)知識(shí)、診治常識(shí)、隔離的重要意義2、傳染病患者公共衛(wèi)生道德教育：“自我隔離”腸道傳染病的隔離知識(shí)呼吸道傳染病的隔離知識(shí)血源性傳染病的隔離知識(shí)（二）健康教育方式醫(yī)院健康教育的方式第四十四頁(yè)，共59頁(yè)。二、傳染病高危人群的健康教育內(nèi)容與方式高危人群：某些人群具備與某種傳染病傳染源的高接觸，或（或）對(duì)某種傳染病易感性高。第四十五頁(yè)，共59頁(yè)。（一）健康教育內(nèi)容1、盡量避免高危行為，不能避免者應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)腸道傳染病的高危行為：勤洗手；避免接觸被污染的衣物、用具、食具等；避免接觸患者的大便及嘔吐物；進(jìn)行污染物消毒時(shí)，做好自身的隔離防護(hù)；發(fā)生可疑接觸時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行免疫接種（如甲肝）。呼吸道傳染病的高危行為：勤洗手；進(jìn)行污染物消毒時(shí)，做好自身的隔離防護(hù)；接近患者時(shí)應(yīng)戴口罩；發(fā)生可疑接觸時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行免疫接種（如麻疹）。血源性傳染病的高危行為：醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行介入性治療或手術(shù)時(shí)，應(yīng)做好自我防護(hù)；吸毒者避免共用針具；避免與他人共用可能造成創(chuàng)傷的生活用具；避免與他人發(fā)生體液交流行為，如不能避免，應(yīng)做好防護(hù)（如安全性行為）；如果發(fā)生暴露，應(yīng)按規(guī)范處理（局部處理和藥物處理）。自然疫源性傳染病的高危行為（援非醫(yī)療隊(duì)）；做好相應(yīng)疾病的自我防護(hù)（疫水、防蚊等）；定期預(yù)防性服藥，如發(fā)生可疑接觸時(shí)應(yīng)進(jìn)行免疫接種。2、定期檢測(cè)相應(yīng)病原體的血清學(xué)指標(biāo)第四十六頁(yè)，共59頁(yè)。（二）健康教育方式1、統(tǒng)一培訓(xùn)2、針對(duì)患者家屬的醫(yī)院健康教育3、大眾健康教育第四十七頁(yè)，共59頁(yè)。三、一般人群的健康教育內(nèi)容與方式（一）健康教育內(nèi)容1、有關(guān)傳染病的衛(wèi)生知識(shí)腸道傳染病的防控知識(shí)呼吸道傳染病的防控知識(shí)血源性傳染病的防控知識(shí)自然疫源性傳染病的防控知識(shí)2、正確對(duì)待傳染病患者不能歧視患者不能麻痹大意，應(yīng)積極做好個(gè)人防護(hù)避免恐慌心態(tài)（二）健康教育方式社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、大眾傳媒等各種綜合健康教育方式第四十八頁(yè)，共59頁(yè)。第四部分

艾滋病的健康教育艾滋病的流行狀況（1課時(shí)）艾滋病的危害及防治（1課時(shí)）艾滋病健康教育的評(píng)價(jià)（2課時(shí)）第四十九頁(yè)，共59頁(yè)。艾滋病的流行狀況：全球：據(jù)聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署統(tǒng)計(jì)，截至2005年底全世界有4030萬(wàn)人被艾滋病病毒感染，300萬(wàn)人死于與艾滋病相關(guān)的疾病。其中非洲依然是艾滋病的重災(zāi)區(qū)，但是以前發(fā)病較低的國(guó)家也正面臨著艾滋病流行的威脅。第五十頁(yè)，共59頁(yè)。我國(guó)：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，中國(guó)自1985年出現(xiàn)第一例艾滋病病人以來(lái)，截至2009年10月底，累計(jì)報(bào)告艾滋病病毒感染者和病人319877例，其中艾滋病病人102323例；報(bào)告死亡49845例。2009年，衛(wèi)生部與聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織聯(lián)合對(duì)中國(guó)2009年艾滋病疫情進(jìn)行了評(píng)估。結(jié)果顯示，截至2009年底，估計(jì)中國(guó)目前存活艾滋病病毒感染者和病人（HIV/AIDS）約74萬(wàn)人，其中，艾滋病病人為10.5萬(wàn)人；估計(jì)2009年當(dāng)年新發(fā)艾滋病病毒感染者4.8萬(wàn)人。雖然中國(guó)的艾滋病防治取得了一定成績(jī)，艾滋病疫情還處于低流行態(tài)勢(shì)，但是中國(guó)地域廣闊、人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，特定人群和部分重點(diǎn)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)高流行態(tài)勢(shì)，艾滋病疫情正在從高危人群向一般人群擴(kuò)散，艾滋病流行的危險(xiǎn)因素廣泛存在，防治形勢(shì)依然嚴(yán)峻，防治任務(wù)依然任重道遠(yuǎn)。第五十一頁(yè)，共59頁(yè)。汕頭市：我市自1990年發(fā)現(xiàn)首例境外輸入的艾滋病病毒感染者以來(lái)，截至2005年底，累計(jì)發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者超過(guò)120例，其中屬我市戶(hù)籍的約占一半。我市艾滋病感染途徑主要是經(jīng)性傳播感染（74.35%），但2003年以來(lái)出現(xiàn)共用注射器靜脈吸毒感染明顯增多的情況。第五十二頁(yè)，共59頁(yè)。第三節(jié)艾滋病的社會(huì)危害與社會(huì)防治一、社會(huì)危害（一）對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的危害（治療費(fèi)用、防控費(fèi)用、研究費(fèi)用、勞動(dòng)力喪失等）（二）對(duì)人類(lèi)精神心理的影響（三）對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響（尤其是對(duì)婦女的影響）（四