教師讀書心得三篇

Word第第頁(yè)教師讀書心得三篇老師讀書心得范文通用三篇1

肖川教授說(shuō)：“一個(gè)勝利人的閱歷之中，都必需具有最初的鼓舞所賜予的暖和和力氣，雖然說(shuō)鼓舞并不能使全部的人都成材，但每個(gè)勝利的人毫無(wú)疑問都離不開鼓舞?！弊x到那里，我想我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)困生進(jìn)行鼓舞，使其提高呢？

學(xué)困生由于平常成果差，習(xí)慣不好，歷來(lái)受到老師的批判和指責(zé)較多，故在心理上對(duì)老師相當(dāng)排斥。在這種心態(tài)下，我們應(yīng)賜予更多的表?yè)P(yáng)和鼓舞，多與同學(xué)進(jìn)行溝通，換回他們完善的向往。

課堂上要多表?yè)P(yáng)激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心。學(xué)困生在課堂上難以得到老師的“熱忱關(guān)注”，所以，他們?cè)诼犝n時(shí)的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊。在這種情景下，我賜予他們參加發(fā)言的機(jī)會(huì)。首先從學(xué)習(xí)生字入手，這很簡(jiǎn)潔，但我并沒有由于簡(jiǎn)潔而忽視了表?yè)P(yáng)，而是以仔細(xì)的看法賜予贊揚(yáng)，如“你提高了！”“你真聰慧！”由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這難得的表?yè)P(yáng)會(huì)給他們灰色的心靈帶來(lái)一種喜悅，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)，難度理所當(dāng)然會(huì)有所上升，所以賜予同學(xué)表?yè)P(yáng)也相應(yīng)地要增多，可見，我們不費(fèi)吹灰之力的表?yè)P(yáng)卻能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的快樂，一種無(wú)形的動(dòng)力。即使同學(xué)答得不夠完好，不夠精確，同樣能夠鼓舞，幫助他們共同正確完成。增添他們的學(xué)習(xí)自信念，讓他們有一種勝利的喜悅感！所以我們不能吝嗇自我的語(yǔ)言，而要發(fā)揮我們的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)暖和學(xué)困生的心。

好言一句三冬暖，讓我們努力捕獲差生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們賜予關(guān)心、欣賞和鼓舞吧！使他們快樂健壯成長(zhǎng)吧！

老師讀書心得范文通用三篇2

《教學(xué)士氣—閑逛老師心靈》是美國(guó)作家帕克·帕爾默的著作。在導(dǎo)言部分，帕克·帕爾默提出：“這本書適合這些老師：他們體驗(yàn)過(guò)歡樂和苦痛的時(shí)日，而且其苦痛僅僅源自于其所愛，由于他們喜愛同學(xué)、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛教同學(xué)涯?！?/p>

“自身認(rèn)同”是《教學(xué)士氣—閑逛老師心靈》中的一個(gè)核心概念。在這本書常?？梢钥吹竭@樣一些句子：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)源于老師的自身認(rèn)同和自身完好”、“自身認(rèn)同是指一種進(jìn)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中，自我生命中全部力氣匯聚，進(jìn)而形成神奇的自我”、“自身完好，就是說(shuō)，無(wú)論怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能后在朝著肯定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)覺?！薄陨硗旰门c自身認(rèn)同又是密不行分的。個(gè)體通過(guò)對(duì)自身認(rèn)同中的工作與各種聯(lián)系進(jìn)行整合，可以提高自身完好。

認(rèn)為，優(yōu)秀老師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)源于老師正直、老實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是典范的力氣，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)一萬(wàn)遍，不如自己做一遍，可見老師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個(gè)品德低下的老師，無(wú)論他技術(shù)怎樣純熟，他也不行能把同學(xué)教好。由于，同學(xué)在時(shí)時(shí)仿照著他的行為。相反，一個(gè)好的'老師，不需要繁多的話語(yǔ)，只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范，自會(huì)帶動(dòng)著一批同學(xué)。

強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀老師的一個(gè)共同特點(diǎn)，“完全沉醉在課堂上，和同學(xué)做深層次的溝通”，也就是我們說(shuō)的，和同學(xué)打成一片。老師，面對(duì)的是一群有血有肉的孩子，他們有思想，有感情，這就要求我們必需和他們進(jìn)行感情溝通，時(shí)刻地關(guān)懷著他們。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以老師的人格為根據(jù)。由于教育力氣只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何奇妙，都不能代替教育事業(yè)中老師人格的作用?！?/p>

時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求，社會(huì)對(duì)老師寄予了更多的期盼，我們需要不斷豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我，努力到達(dá)書中描述的“守護(hù)老師靈魂的同時(shí)，呵護(hù)同學(xué)的心靈”的美妙境界。

老師讀書心得范文通用三篇3

老師的獨(dú)特強(qiáng)有力地影響著同學(xué)才智、情感和意志的進(jìn)展，影響著他們的生活?！睬疤K聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基〕——寫在前面

所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，讀者就情愿多讀；人有魅力，別人就情愿與之交往。一個(gè)老師若有魅力，同學(xué)就喜愛多親近，傾聽其教導(dǎo)。正所謂《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！笨芍?，老師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊懲瑢W(xué)的一生。

那么如何提高自己的人格魅力？本書告知我們要具備以下“五心”：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛同學(xué)，幼人之幼，有顆慈祥心。公而無(wú)私，一視同仁，有顆公正心。虛心坦誠(chéng)，慈愛和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心。我認(rèn)為這“五心”的核心是老師的職業(yè)道德之本——愛，既愛自己的職業(yè)，也愛自己的同學(xué)。獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是老師職業(yè)道德的核心，老師要擅長(zhǎng)養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻(xiàn)之德、老實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德、公道正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心，杰出履行自己的天職，人民老師的形象才會(huì)可敬可愛，絢麗光耀。

我們都知道老師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不行或缺或無(wú)法替代的教育因素、教育手段和教育力氣。老師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力氣來(lái)陶冶同學(xué)，在同學(xué)眼中，老師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求老師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求。

可愛的老師們，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作，面對(duì)那一群各色的同學(xué)，我們要讓自己時(shí)刻信任：

信任每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與敬重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者公平溝通和溝通。只要你信任每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼，發(fā)覺每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì)信任，即使是一株小草，有一天也會(huì)開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì)耐煩，學(xué)會(huì)等待，等待同學(xué)漸