教育的培訓(xùn)心得體會(huì)集合八篇

Word第第頁(yè)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)集合八篇教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

為一名老師,我們擔(dān)負(fù)著培育將來(lái)人才的重任。在信息技術(shù)日益進(jìn)展的今日，我們所要培育的是能緊跟時(shí)代潮流，真正全面進(jìn)展的將來(lái)人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格.貝瑞特博士所說(shuō)：“計(jì)算機(jī)并不是什么奇妙的魔法，而老師才是真正的魔術(shù)師。”因此，假如我們要讓同學(xué)把握計(jì)算機(jī)的基本技能，而自己卻一無(wú)所知，那就是一紙空談。

在這次培訓(xùn)中，我有幸成為英特爾將來(lái)教育打算培訓(xùn)的40萬(wàn)名老師中的其中一名，感到無(wú)比榮耀。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念，我想，這對(duì)我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的推動(dòng)作用。

在日常教學(xué)中，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合，許多老師也已經(jīng)留意到將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對(duì)于我的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為同學(xué)們供應(yīng)了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如教授本課時(shí)老師只是做口頭闡述，同學(xué)只能一知半解，但假如利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國(guó)家如何慶祝圣誕節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容，那種教學(xué)效果是無(wú)可比擬的。又如我在演示文稿中所做的鏈接，給了每個(gè)孩子自己動(dòng)手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探究學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，使得我們的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人。

再如網(wǎng)站制作。去年，我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，同學(xué)和家長(zhǎng)們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息，并可在學(xué)校論壇中直接與任課老師商量教與學(xué)方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù)，我常常從一些知名的英語(yǔ)教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語(yǔ)小故事、小笑話，或如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容，當(dāng)他們掃瞄網(wǎng)站的時(shí)候，就能直接學(xué)到這些學(xué)問(wèn)。我還常常提出一些話題，讓同學(xué)和家長(zhǎng)們共同參加商量。如：你認(rèn)為你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么?你認(rèn)為如何能提高英語(yǔ)的聽(tīng)力?等等，通過(guò)在線商量，我們老師可以準(zhǔn)時(shí)得到同學(xué)學(xué)習(xí)反饋的第一手資料，這對(duì)改良我們的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。

在本次培訓(xùn)中，我制作的同學(xué)網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容，我將之分為圣誕傳奇、圣誕學(xué)問(wèn)、圣誕圖片、圣誕音樂(lè)、圣誕FLASH和與我聯(lián)系六個(gè)版塊的內(nèi)容，在每個(gè)版塊中都含有大量的學(xué)問(wèn)信息，同學(xué)通過(guò)掃瞄此網(wǎng)站可以自由選擇自己寵愛(ài)的內(nèi)容來(lái)了解圣誕節(jié)，真正到達(dá)了“以人為本”的教育教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)努力，讓信息技術(shù)真正融入到同學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，為他們今后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

為期3天的新老師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名老師是美好的，是榮耀的，是驕傲的。

作為一名新老師，一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著許多的缺乏。我也常常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒老師。這幾天聽(tīng)了各位優(yōu)秀老師的講座，我更加明白，原來(lái)每一位優(yōu)秀老師的背后，都有著一份對(duì)老師這份工作的喜愛(ài)與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀老師的背后都有著自己對(duì)教育工作的悄悄付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長(zhǎng)的講話，讓大家對(duì)老師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)狀況。

“老師的專業(yè)成長(zhǎng)”是這次的培訓(xùn)主題。老師專業(yè)成長(zhǎng)指的是指老師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量等方面不斷進(jìn)展和完善的過(guò)程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新老師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論學(xué)問(wèn)，班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講解并描述老師課堂管理的經(jīng)典詳情時(shí)，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會(huì)等待?！毙吕蠋焺傋呱瞎ぷ鲘徫唬蝗狈盍?，也不缺乏一顆喜愛(ài)教育的心，卻經(jīng)常缺乏等待。

無(wú)論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果，還是對(duì)于孩子，都缺乏等待的心。我們經(jīng)常急于求成，卻忽視了過(guò)程。在教育過(guò)程中，我們可以停一停腳步，專心去等待一下，感受過(guò)程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽(tīng)的時(shí)候就反思著，自己有沒(méi)有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總盼望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)峻。

以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來(lái)肯定的影響。“像母親一樣慈祥”。是的，作為幼兒老師，這一點(diǎn)顯得非常重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛(ài)心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最終一天的上午，我們幼兒老師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了許多。其中我聽(tīng)了中班的科學(xué)課《好玩的指紋》、大班的打擊樂(lè)《大中國(guó)》。《好玩的指紋》這節(jié)課，高老師通過(guò)故事導(dǎo)入;圖片出示熟悉指紋;用放大鏡查找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡認(rèn)真觀看自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清楚。且教具預(yù)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料，可以避開(kāi)幼兒混亂?！洞笾袊?guó)》是一節(jié)大班的打擊樂(lè)。

老師先教孩子熟悉圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂(lè)徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂(lè)器的不同種類分組并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)拍;老師演示每種樂(lè)器的演奏方法及打擊樂(lè)器時(shí)樂(lè)器的擺放要求;老師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂(lè)器;其次次重復(fù)穩(wěn)固;幼兒換隊(duì)演奏。老師的每一環(huán)節(jié)清楚明白，這是我們新老師存在的缺乏的地方。由于對(duì)教案的不熟識(shí)，或是預(yù)備的不充分也經(jīng)常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。

之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。許多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來(lái)的，這也讓我明白家長(zhǎng)工作在幼兒園的'重要性，許多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的更加順當(dāng)?？偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思實(shí)踐”，才能更好更快的成長(zhǎng)起來(lái)!

教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

一、促專業(yè)成長(zhǎng)，做美好老師

正如陶行知先生所說(shuō)“老師的最大美好就在于培育能超過(guò)自己的同學(xué)”，這就要求老師不僅要熟識(shí)本體性學(xué)問(wèn)，也就是所學(xué)學(xué)科的學(xué)問(wèn)，還要把握條件性學(xué)問(wèn)。

老師被公認(rèn)為美好的職業(yè)，勞動(dòng)條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個(gè)秀麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名美好的老師。

首先，我們要樹(shù)立職業(yè)美好感。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到美好歡樂(lè)。老師的言行對(duì)同學(xué)有很大影響，特殊是對(duì)低班級(jí)同學(xué)更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的穿著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使同學(xué)受到深刻的影響。我們每天面對(duì)著朝氣蓬勃的孩子，通過(guò)每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)同學(xué)才智，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。孟子云“得天下英才而教育之”，這是老師的職業(yè)美好感，在以后的教學(xué)中，要美好自由，全身心地投入到教書(shū)育人中。

其次，我們要調(diào)整自己的心情，多增加主動(dòng)心情。三班級(jí)對(duì)于孩子是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)問(wèn)的深化，心理等小問(wèn)題接踵而至。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開(kāi)心。因此在平常班級(jí)管理中，要多看同學(xué)的特長(zhǎng)，多給與同學(xué)鼓舞，讓同學(xué)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，作為他的老師，我們的美好指數(shù)也提高了。同時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫Α毫κ前央p刃劍。我們常說(shuō)“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時(shí)還能起到消極作用。我們要合理分?jǐn)倝毫?，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為美好。適時(shí)候，我們也可以換角度看問(wèn)題，使自己從苦惱、困惑中解脫出來(lái)，有時(shí)候還要自我悅納，查找美好。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有很多的驚喜，美好無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀看，美好其實(shí)就是我們身邊。正所謂“一個(gè)人總在仰視和艷羨著別人的美好，一回頭，卻發(fā)覺(jué)自己正被別人仰視和艷羨著。其實(shí)，每個(gè)人都是美好的。只是，你的美好，經(jīng)常在別人眼里。美好這座山，本來(lái)就沒(méi)有頂、沒(méi)有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿意。”

二、做一名睿智的班主任

心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。傾聽(tīng)張玲玲教授的報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了新的思索。

作為一名班主任，在班級(jí)中接觸同學(xué)的機(jī)會(huì)，要比其他老師多，條件也更優(yōu)勢(shì)，更能理解同學(xué)的性格、力量及其他問(wèn)題。那么，在同學(xué)心理健康教育中起了重要作用，對(duì)班主任有何要求呢?

首先，班主任要敬重信任同學(xué)。教育無(wú)小事，事事關(guān)乎著每一位同學(xué)的情感，當(dāng)我們足夠的信任同學(xué)時(shí)，就會(huì)有意想不到的收獲。老師一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，對(duì)于同學(xué)都是莫大的信任。學(xué)校生的情感比較脆弱，自我掌握力較差，往往遇到困難易退縮。作為老師我們更不行在孩子做錯(cuò)事時(shí)橫加指責(zé)。當(dāng)同學(xué)考試考得不抱負(fù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在他身邊幫著分析緣由，鼓舞孩子，賜予孩子充分的信任。

其次，我們應(yīng)當(dāng)敏銳的洞察同學(xué)。聽(tīng)了報(bào)告，如同當(dāng)頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒(méi)有真正的了解我的同學(xué)們。在班級(jí)管理上，我時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的狀況，對(duì)于個(gè)別淘氣的同學(xué)，我始終以為是同學(xué)的個(gè)別差異。如今再想想，或許從心理方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，孩子的行為會(huì)有時(shí)好轉(zhuǎn)。

另外，我們要主動(dòng)的對(duì)待同學(xué)。心理學(xué)家做了大量的心理試驗(yàn)，主動(dòng)地示意往往賜予同學(xué)們無(wú)限的力氣。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我們總是要求同學(xué)不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，可事實(shí)總是事與愿違。我們要常常想到同學(xué)是一位“受教育的人”他應(yīng)當(dāng)享受到老師給他帶來(lái)的，慈母般的愛(ài)，必要時(shí)給某個(gè)同學(xué)要有身體的接觸，比方說(shuō)同學(xué)的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會(huì)感到很美好，在其他同學(xué)面前感到很傲慢。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜愛(ài)我。對(duì)于成果不好的同學(xué)，我們要用正常的目光，去對(duì)待他，去挖掘該同學(xué)身上其它方面的特長(zhǎng)，比方勞動(dòng)，體育，畫(huà)畫(huà)等，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話，鼓舞他把學(xué)習(xí)成果搞上去。

在了解同學(xué)心理進(jìn)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和同學(xué)說(shuō)主動(dòng)性的話語(yǔ)，并準(zhǔn)時(shí)的賜予主動(dòng)的評(píng)價(jià)，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位才智全面的班主任。

三、用愛(ài)呵護(hù)同學(xué)成長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基曾有個(gè)非常精彩的比方：“要像對(duì)待荷葉上的小露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛(ài)護(hù)同學(xué)幼小的心靈”。確實(shí)，同學(xué)們幼小的心靈也猶如露珠，雖然秀麗可愛(ài)，但是非常脆弱，這就需要老師加倍地愛(ài)惜。身為他們的老師我們需要以一種寬容、觀賞、鼓舞的看法對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。尤其如今學(xué)校生的心理健康問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)的心理壓力越來(lái)越大;面對(duì)學(xué)業(yè)上的壓力，師生、同學(xué)之間的沖突和摩擦，我們更要關(guān)注同學(xué)，做到有的放矢的引導(dǎo)同學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到了同學(xué)心理健康的重要性。學(xué)校階段同學(xué)的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報(bào)紙或新聞中看到同學(xué)自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系方面的因素。這說(shuō)明，當(dāng)代青少年同學(xué)承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理老師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，賜予同學(xué)鼓舞，幫他們重拾信念。要對(duì)同學(xué)不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同同學(xué)家長(zhǎng)實(shí)行較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有打算有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與同學(xué)家長(zhǎng)溝通思想，互相協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。

我們應(yīng)深化了解同學(xué)，擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通，進(jìn)行談心、溝通，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的內(nèi)心情感，感知同學(xué)的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)懷、呵護(hù)每個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)的心靈得以寄予，讓同學(xué)的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)同學(xué)需要關(guān)懷、關(guān)心時(shí)，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)伸出救援之手關(guān)心同學(xué)，使同學(xué)幼小的心靈得到鼓舞，讓同學(xué)信任自己肯定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

身為老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)心同學(xué)和培育同學(xué)保持良好的心情，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓同學(xué)發(fā)覺(jué)自我，增添自信念，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號(hào)!在今后的教育教學(xué)中我肯定會(huì)保持一顆健康，公正的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)，善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜自己的同學(xué)，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中歡樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

我是寧夏XX市河西中心學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，兼七班級(jí)班主任工作。在我沒(méi)有培訓(xùn)學(xué)習(xí)以前，我想：學(xué)校同學(xué)平安教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎？但是，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多的平安學(xué)問(wèn)和預(yù)防措施。是的，“生命不保，何談教育”。這幾天，通過(guò)我看、聽(tīng)、思，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個(gè)個(gè)令人深省的事故案例，使我意識(shí)到學(xué)校平安教育的重要性。我校雖然這幾年沒(méi)有什么大的平安事故發(fā)生，但是，假如一旦放松警惕，那么就肯定會(huì)有擔(dān)心全事故消失。因此，我一天比一天學(xué)的有勁。

同學(xué)平安始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校平安教育工作，平安穩(wěn)定工作，是學(xué)校順當(dāng)開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有平安穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話。班級(jí)平安教育是學(xué)校平安教育的主陣地。由于學(xué)校組織的活動(dòng)，主要是以班級(jí)為單位開(kāi)展的。所以我們首先應(yīng)當(dāng)抓好班級(jí)平安教育。那么，怎樣才能抓好班級(jí)平安教育呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮：

1、班級(jí)平安教育應(yīng)當(dāng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同幫助，齊抓共管。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)以及每次大型的學(xué)校集會(huì)和活動(dòng)前對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育。

3、班主任老師利用班會(huì)課和組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育。

4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透平安教育。比方：在體育課活動(dòng)、在物理試驗(yàn)課、在化學(xué)試驗(yàn)課、在生物試驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育。

5、班級(jí)平安教育，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的對(duì)象，選用的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所不同。要看他們是學(xué)校生、學(xué)校生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。

6、班級(jí)平安教育是多方面的：交通平安、防火平安、防溺水平安、用電平安、防自然災(zāi)難、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)平安、心理失衡等。不能單純從一個(gè)方面教育。

7、班級(jí)平安教育可以實(shí)行多種不同的形式，課堂上溝通、商量，編演課本劇，讓同學(xué)看平安教育片，老師示范，演練等。

8、班級(jí)平安教育應(yīng)當(dāng)建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。

我們學(xué)校的班級(jí)平安工作，可以說(shuō)成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問(wèn)題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋煟桨补ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)。作為班主任老師，在班級(jí)平安方面，要想別人沒(méi)想到的，要有高度的責(zé)任感和使命感。平安工作，責(zé)任重于泰山。愛(ài)護(hù)孩子的生命和平安，是我們學(xué)校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責(zé)任。我在今后的教育教學(xué)中，會(huì)盡自己最大努力，抓好班級(jí)平安方面的工作。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽(tīng)講，大膽實(shí)踐，覺(jué)得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們[轉(zhuǎn)貼于我的HTtp://)分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺(jué)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充足。

5、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。

我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅能夠基本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

20xx年的7月27日至8月1日，我參與了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡(jiǎn)單的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

首先，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的典范，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

其次，我明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清晰地熟悉到老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀看兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛(ài)好中去發(fā)覺(jué)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)做人。

最終，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清晰了執(zhí)教力量建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)方式、還包含老師教書(shū)育人等多方面的力量。提高我們幼兒老師的執(zhí)教力量不僅需要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心喜愛(ài)，無(wú)私的關(guān)心。我們會(huì)更主動(dòng)地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護(hù)者！

總的來(lái)說(shuō)，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最終感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝！

教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，這是“2***暑假西部農(nóng)村地區(qū)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)“,經(jīng)過(guò)6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說(shuō)的一句話，雖沒(méi)有如此夸張，但其帶來(lái)的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。我還想說(shuō)：老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)進(jìn)展的中堅(jiān)力氣。那么同學(xué)的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。老師的言行對(duì)同學(xué)的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠老師培育?！敖虝?shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”，老師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。面對(duì)新的基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)展課程改革試驗(yàn)，必需首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育真正滲透到學(xué)校的教育中。通過(guò)聽(tīng)講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。我熟悉到，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨(dú)特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)課堂上，教與學(xué)是在老師和同學(xué)面對(duì)面的人際交互過(guò)程中發(fā)生的，老師可以通過(guò)觀看和溝通準(zhǔn)時(shí)地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，而在遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，為了確保老師與同學(xué)時(shí)空分別的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，一方面，教學(xué)機(jī)構(gòu)要把教學(xué)信息精確地傳遞給同學(xué)，另一方面，要使同學(xué)在接受教學(xué)信息的同時(shí)真正進(jìn)行學(xué)習(xí)，并到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面進(jìn)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，安裝了遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)設(shè)備，培植了各學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源。我們把計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)引入課堂，讓老師樂(lè)教、善教，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，對(duì)老師的要求也就越來(lái)越高，就更需要老師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，不僅要把握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的力量，滿意子同學(xué)越來(lái)越旺盛的求知欲，老師，特殊是我們老老師面臨著挑戰(zhàn)。

我們是工作在教學(xué)第一線的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，平常在教學(xué)中，尤其是新課程改革后遇到了很多麻煩的問(wèn)題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠(yuǎn)程教育為我供應(yīng)機(jī)遇,出名師、專家為我們指教迷津，通過(guò)專家視頻等多種方式更深刻了解了計(jì)算和空間與圖形方面的課程學(xué)問(wèn)。尤其體會(huì)到了自己平常教學(xué)中的缺乏。

在培訓(xùn)過(guò)程中，也使我深深的體會(huì)到21世紀(jì)的社會(huì)只會(huì)教一門課的老師已無(wú)法生存下去。要求老師是“全能型”的老師，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者。

這次培訓(xùn)很有必要，由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的進(jìn)展是學(xué)校和同學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ)，老師的進(jìn)步是學(xué)校和同學(xué)進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用，雖然很緊急，但我覺(jué)得很充實(shí)。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)到了必需把握的學(xué)問(wèn)和技能。我們廣闊老師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教育的進(jìn)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，同學(xué)是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)新小的進(jìn)展，是大有好處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。