初中地理教案-24

第頁共頁初中地理教案【精】初中地理教案初中地理教案1新課程理念：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個承受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的過程，下面我就《海陸分布》這節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)作案例來進展分析^p一下。一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望師：同學(xué)們，地球是我們生活的家園，早已廣被承受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)叫做水球?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？學(xué)生活動1、觀察地球儀和火箭升空的動畫演示，覺得新奇2、學(xué)習(xí)小組討論：是地球還是水球？3、由學(xué)生討論后請學(xué)生代表發(fā)言，在此根底上老師歸納。評析：問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。通過學(xué)習(xí)來生成問題，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題和解決問題的過程。問題激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中。積極主動地投入學(xué)習(xí)；激發(fā)了學(xué)生勇于探究、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。二、動手觀察探究新知，觀察考慮，深化自學(xué)1、師：引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀,開展“擁抱地球”活動，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后統(tǒng)計學(xué)生的擁抱結(jié)果，從而得出結(jié)論?！埠Ｑ蟊汝懙卮蟆?、師：這個結(jié)果對于我們現(xiàn)代人來講是很容易的，而古代人認識海陸分布有沒有那么容易呢？接下來就讓我們來認識幾位著名的探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的奉獻吧。3師：看看陸地主要集中在哪個半球？海洋大多分布在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？學(xué)生活動1、隨機的用雙手擁抱地球，看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地。2、觀看展示3、觀察不同的地圖進展分析^p判斷4、學(xué)生踴躍答復(fù)以下問題師：無論是哪個半球，海洋面積總是比陸地大，接下來請學(xué)生在圖中找出海洋有幾種表示方式？〔海、洋、海峽〕師：看完海洋，我們一起來看我們熟悉的陸地吧?！惨龑?dǎo)學(xué)生區(qū)別大陸、半島、島嶼和大洲〕學(xué)生看圖穩(wěn)固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式，并答復(fù)以下問題評析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個學(xué)生都有自己的軀體、自己的感官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識和思想根底、自己的思想和行動規(guī)律。正如每個人都只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣，每個學(xué)生也只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)。這是別人不能代替，也不能改變的。老師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物開展變化的規(guī)律?；顒诱{(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和進步學(xué)生讀圖的才能，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析^p資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析^p、加工和利用地理信息才能。學(xué)生也體會人類的認識世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠的目的。三、師生互動突出重點1、師：在地球的廣闊的海洋和陸地我們可以用六個字含蓋全部?！财叽笾匏拇笱蟆?、老師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋“亞非北南美、南極歐大洋”“太大印北”3引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮討論各大洲的輪廓及分布特征4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界限〔大多數(shù)學(xué)生可以完成，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長和老師求助〕學(xué)生活動：1、請一位同學(xué)帶著全班學(xué)生認識七大洲、四大洋2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖，說出主要大洲的分界限。3、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置4、各小組在空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界限評析：師生互動有利于老師教學(xué)效率的進步。在教學(xué)的全過程中，學(xué)生是認識的主體，開展的主體。老師為學(xué)生的認識和開展提供種種有利條件，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、催促、評價等等手段，使學(xué)生知道“應(yīng)該學(xué)”和“怎么學(xué)”，使學(xué)生從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到分開了老師也能學(xué)，這就是尊重學(xué)生的主動精神。老師因勢利導(dǎo)，給學(xué)生自讀、考慮、質(zhì)疑、認識、練習(xí)等獨立活動的時機，讓學(xué)生活動成為“多向”的信息交流，教學(xué)過程成為“立體構(gòu)造”。教學(xué)過程中，學(xué)生自己閱讀、獨立考慮、互相議論如能和老師釋疑和諧運轉(zhuǎn)，學(xué)生不僅能學(xué)得深化，而且能在獲得知識的過程中，進步思維才能，增強自我意識，充分發(fā)揮主動精神。初中地理教案2教學(xué)目的知識目的1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。2、理解四季的形成及其劃分。3、理解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。4、理解地球上五帶的形成。德育目的通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的探究精神。學(xué)習(xí)過程中，通過老師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的進取精神。教學(xué)建議關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的根據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地間隔無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)消費的指導(dǎo)意義。關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議這局部教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和根據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，老師指出五帶劃分的地理意義。關(guān)于正午太陽高度的變化的教學(xué)建議正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點的挪動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析^p正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點的位置而定。老師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點。關(guān)于晝夜長短的變化的教學(xué)建議晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析^p晝弧和夜弧的長短比照，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不管南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。教學(xué)設(shè)計方案〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點挪動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。〖正午太陽高度的變化的教學(xué)〗1．讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》2．提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。3．講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度到達一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度到達一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度到達一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度到達一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回歸線最大，向兩極遞減。夏至日北回歸線最大，向兩極遞減。春、秋分日赤道最大，向兩極遞減。〖晝夜長短變化的教學(xué)〗1．讀圖：《二分二至全球的晝長》2．提問：結(jié)合生活理論，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析^p說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。3．講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線〔圈〕與經(jīng)線圈的夾角最大〔23°26ˊ〕，北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線〔圈〕與經(jīng)線圈的夾角最大〔23°26ˊ〕，北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線〔圈〕經(jīng)過南北極點，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。4．板書：北半球晝夜長短的變化：春、秋分全球晝夜平分夏至日晝長夜短且晝最長夜最短〔北極圈內(nèi)極晝〕冬至日晝短夜長且晝最短夜最長〔北極圈內(nèi)極夜〕〖四季劃分的教學(xué)〗1．讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》2．提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么一樣和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。3．講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在詳細的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開場早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。4．板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分歐美以“二分二至”劃分〖五帶劃分的教學(xué)〗1．讀圖：《五帶的劃分》2．提問：說出五帶的劃分界限和劃分的根據(jù)。3．講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球外表分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球外表各自然帶分布規(guī)律的根底。4．板書：五帶的劃分：名稱和界限劃分的根據(jù)探究活動【活動主題】南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度的地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)有什么不一樣，為什么會不一樣？【活動步驟】理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律〔尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應(yīng)變化〕描繪發(fā)生極晝時太陽在天空中的運行軌跡查找與以上資料相關(guān)的媒體資料〔圖片，錄像等〕制作多媒體演示材料制作能說明本主題原因的模型【成果展示】可以選擇這樣兩種方式：〔1〕制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識制作成板報〔2〕制作多媒體課件進展演示初中地理教案3【學(xué)習(xí)目的】:1、理解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同2、知道開展中國家與興旺國家的分布的特點3、理解開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟開展的差異【學(xué)習(xí)重點】：1、開展中國家與興旺國家的分布的特點2、開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟開展的差異【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，理解世界不同類型國家的情況1、目前，全世界xxxxxx億人，分別居住在xxx多個國家和地區(qū)。2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣闊xxxxx萬平方千米,是世界上xxxx的國家，xxxx是世界上最小的國家，被稱為xxxxxx。3、中國是世界xxxx人口大國，澳大利亞是一個xxxxxxx的國家。4、從政治體制看，中國是xxxx國家，美國是xxxx國家5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國家，人口居世界前10位的國家學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，理解開展中國家與興旺國家的分布的特點1、根據(jù)經(jīng)濟開展程度的上下，通?？砂咽澜缟系膰覄澐譃閤xxxx和xxxxxxxxxx。興旺國家大多分布于xxxxxx、xx、xxxx，主要有xx、xxxx、xx、xxx、xxxx、xxxxx、xxxx、xxxxxxx、xxxxxx等。這些興旺國家，除xxxxxxx和xxxx外，都分布于xxxxxxx。2、開展中國家以xx、非洲和xxxxxxxx的國家為主，絕大局部是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的國家，主要分布于xxxxxxx和xxxxx。目前中國也是xxxxxxx。學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟開展的差異1、閱讀第一段，考慮興旺國家與開展中國家有哪些不同？〔課本上劃出〕這些差異主要是由于xxxxxxxxx的差異造成的。2、興旺國家利用其掌握的xxxxx和從開展中國家購置來的xxxxx，制造xxxxx的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取xxxxx，因此經(jīng)濟開展程度比擬高。3、大多數(shù)開展中國家，由于歷史上長期受xxxxxxx和xxxx的侵略剝削，大量資被掠奪，消費品種xx，建立資金xx，消費效率xx，導(dǎo)致社會經(jīng)濟開展相對落后，有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。4、閱讀“南北關(guān)系“理解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“5、閱讀開展中國家和興旺國家人口與國內(nèi)消費總值比擬，填空：〔1〕圖5-3興旺國家占世界總?cè)丝诘膞xx開展中國家占xxx。(2)圖5-4開展中國家占世界國內(nèi)消費總值的xxx，興旺國家占xxxxxx。6、閱讀圖5-5，理解興旺國家與開展中國家工農(nóng)業(yè)消費開展差異7、完成活動題的填表8、和平共處五項原那么：各國都應(yīng)該遵守”xxxxxxxxxxxx、xxxxxx、xxxx、xxxxxxxx、xxxxxxxx“五項原那么，以求得共同開展與進步。二、合作共建1、讀”興旺國家和開展中國家人口與國內(nèi)消費總值比擬圖“，完成以下要求〔1〕在圖中填出興旺國家、開展中國家所占的比例〔2〕將以下國家同它們所屬的經(jīng)濟開展程度和所在的大洲，用直線連接起來〔3〕根據(jù)以上連線并聯(lián)絡(luò)”世界政治地圖“可以知道，開展中國家主要分布在xxxx洲、xxx洲和xxxxx洲，興旺國家主要分布在xxxxx洲、xxx洲和xxxx洲，從北半球位置分析^p，興旺國家主要位于xx半球北部，開展中國家主要分布在xx半球的南部和xxxxxxxx半球。三、系統(tǒng)總結(jié)發(fā)與一、不同類型的國家〔數(shù)量、面積、人口、政治體制〕展發(fā)二、開展中國家與興旺國家的分布特點：興旺國家：主要在xxxxxx半球，中達開展中國家主要分布在xxxxx半球的南部和南半國國人均國民消費總值差異家家三、開展中國家與人口與國內(nèi)消費總值差異興旺國家差異工農(nóng)業(yè)消費開展差異、導(dǎo)致差異的主要原因四、診斷評價1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的表達，正確的選項是〔〕①人口也居世界第二位②地廣人?、蹖儆谂d旺國家④開展中國家⑤資本國家A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤2、以下不是我國五項原那么內(nèi)容的是〔〕A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完好B、互不進犯，互不干預(yù)內(nèi)政C、和平共處，平等互利D、求同存異3、興旺國家大局部位于〔〕A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲4、以下表達中，不符合歐美興旺國家狀況的是A、交通擁擠，人口增長快B、工農(nóng)業(yè)消費興旺，消費程度高C、市場繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好五、課后反思開展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進本國經(jīng)濟的開展，以縮小同興旺國家的差距？初中地理教案4教學(xué)目的1.能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)、主要氣候特征(重點)2理解巴西的人種構(gòu)成，知道南美拉丁文化的形成過程及鮮明的文化特色。教學(xué)重難點巴西的地理位置、地形區(qū)、主要氣候特征教學(xué)過程出示巴西世界杯海報圖片，問：xx年是20xx年，有什么重要的體育賽事?(世界杯)20xx年世界杯，在哪個國家舉行?(巴西)誰知道，巴西世界杯，哪天開賽?(6月13日)今天我們學(xué)習(xí)：南美洲最大的國家第二節(jié)巴西二、新課講解：(一)、大量混血種人的社會：1、位置：出示圖9.15的PPT，簡單總結(jié)巴西的半球位置、海陸位置、緯度位置。(1)半球位置：西半球、南半球(2)緯度位置：大局部處于熱帶。(3)海陸位置：南美洲東部臨海國，東臨大西洋。(4)國旗：出示巴西國旗的PPT，指出巴西國旗的特點：綠、黃色是巴西的國色。綠色象征該國廣闊的叢林，黃色代表豐富的礦藏和資。2、人種構(gòu)成：出示P9.16卞卡一家的PPT：問：為什么在卞卡一家，有不同的人種。指出，巴西有許多象卞卡一家這樣多種不同人種構(gòu)成的家庭，形成混血種人的社會。出示巴西人種構(gòu)成圖的PPT，學(xué)生總結(jié)巴西人種構(gòu)成特點：白種人占一半多，黑白混血種人約40%，黑種人約6%，印第安人不到1%，還有不數(shù)____人和華人等黃種人。出示PPT，指出：巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國家，曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地，因此，巴西人，多數(shù)是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙語，多信奉天主教。3、巴西文化：在我國，每年1月或2月，人們在一片喜慶的紅色中度春節(jié)，春節(jié)是漢族最隆重的節(jié)日。而對于巴西，每年2月下旬，就會迎來他們最浩大的節(jié)日——狂歡節(jié)。下面，我們看看他們怎么過狂歡節(jié)的。(1)狂歡節(jié)出示巴西狂歡節(jié)的PPT，化裝舞會、彩車游行、假面具和宴會是狂歡節(jié)的幾大特色，它起于的節(jié)日慶典。節(jié)日雖為短短的四天，但早在節(jié)日前的一兩個月，巴西的各大城市和各界團體就著手準備節(jié)日的慶賀活動了。城市的主要街道也早早披上了節(jié)日的盛裝，街道兩邊搭起高高的看臺，里約熱內(nèi)盧大看臺最正確的包廂票價雖高達千余美元，但被早早地搶購一空?？駳g節(jié)那四天，狂歡的熱浪席卷整個巴西，男女老少披紅掛綠，艷裝濃抹，載歌載舞，春潮決堤般地涌向大街。市面上除了藥店、醫(yī)院和酒吧之外，工廠停工，商店關(guān)門，學(xué)校放假。人們忘掉了富裕和貧窮，忘掉了憂愁和煩惱，忘掉了緊張和疲勞，只剩下歡和樂。此時，全國上下不分上下貴賤，不分種族膚色，都似一朵朵歡樂的浪花匯入了歡樂的海洋。(2)桑巴舞狂歡節(jié)中，人們的瘋狂的慶賀，跳熱烈劇烈的舞蹈——桑巴舞。桑巴舞被稱為巴西的“國舞”。在拉美這個最大的國度，桑巴舞之普及，有這樣的說法：人不分男女老幼，平時跳，節(jié)假日更跳;在舞臺上跳，在大街上也跳;白天跳，通宵達旦地跳。每當(dāng)激越的音樂聲起，人們總是激情難抑，不禁擺腿扭腰，跳將起來，如醉如癡，欲罷不能，欲休難止。(3)、足球：提巴西，不能不提足球，足球?qū)τ诎臀?，就和乒乓球?qū)τ谥袊粯?，是男女老少都比擬喜歡的運動。如今巴西的足球運動程度堪稱世界一流。不管在巴西的街頭還是海灘，到處都可以看到各種膚色的青年和孩子在踢足球。因此，巴西是足球的國度，下面我們看看巴西足球。在出示巴西足球隊全家福時，學(xué)生感受巴西人不同的人種?；顒樱篜83頁巴西多元文化特色。課后小結(jié)1、位置：(1)半球位置：西半球、南半球(2)緯度位置：大局部處于熱帶。(3)海陸位置：南美洲東部臨海國，東臨大西洋。2、人種構(gòu)成：白種人占一半多黑白混血種人約40%黑種人約6%印第安人不到1%3、巴西文化：狂歡節(jié)、桑巴舞、足球：課后習(xí)題1.“瑪雅文明”的創(chuàng)始者是：(C)A.印度人B.西班牙人C.印第安人D.因紐特人2.巴西人口40%的人種是：(B)A.白種人B.黑白混血種人C.黑種人D.黃種人3.拉丁美洲的開發(fā)歷史具有濃重的殖民色彩,最早來到拉丁美洲的殖民者是(D)A亞洲人B非洲人C大洋洲人D歐洲人4.世界上最大的平原位于(C)A.美國B.英國C.巴西D.俄羅斯初中地理教案5教學(xué)目的：知識目的：1、運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析^p總結(jié)出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的主要特征。2、可以在圖上標出地勢三級階梯的界限；記住位于階梯分界限的山脈名稱。3、分析^p說明我國地勢對氣候、河流、交通的影響。4、讓學(xué)生知道我國地形的主要類型及其分布和特點才能目的：1、初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖、地形景觀圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會從這些圖中抽取多種信息，歸納分析^p相關(guān)地理特征的`方法。2、加強學(xué)生對地形特征及其意義、影響的理解才能3、掌握通過列表記憶地理事的方法4、建立辨證分析^p地理事物利弊的思路和方法情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生樹立辨證唯物的思想觀念，正確理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的互相關(guān)系2、培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷？教學(xué)重點：運用地形圖總結(jié)出我國地勢特點，三級階梯分界限山脈名稱地勢特征對其他自然因素及人類消費生活的影響主要地形區(qū)及特點教學(xué)難點：地勢特征對其他自然因素及人類消費生活的影響教學(xué)方法：課堂講授、讀圖畫圖、活動討論教學(xué)用具：PPT課件、黑板、粉筆課時安排：1課時教學(xué)活動：導(dǎo)入新課：圖片引入：幻燈片投影出我國不同地形區(qū)的〔青藏高原、內(nèi)蒙古高原、東北平原〕圖片資料，先讓學(xué)生對地形有一個感性的認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。講授新課：板書：第一節(jié)地勢和地形地勢呈階梯狀分布先回憶不同顏色代表不同海拔高度，以一幅地形圖為例讓學(xué)生答復(fù)綠色、黃色、棕色、白色、藍色各代表什么？翻開中國分層設(shè)色地形圖，通過讓學(xué)生觀察圖中不同顏色代表不同海拔高度總結(jié)出我國地勢：西部高東部低。板書：1、總趨勢：西部高東部低再讓學(xué)生觀察我國地形剖面圖，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)一方面，我們發(fā)現(xiàn)我國地形總趨勢是自西向東降低；另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)：這種降低的趨勢并不是均勻的，而是呈階梯狀下降，這也是我國地形的一個重要特征。板書：階梯狀下降那么，我國地形的階梯有哪幾級？它們是怎樣分布的呢？請同學(xué)們對照書上的圖2、1、2、2看一看。我們從圖上可以看出，我國陸地上自西向東有三級階梯。板書：2、三級階梯特點及分界限下面讓我們進一步看看這幾級階梯都有哪些特點，找同學(xué)答復(fù)第一級階梯答復(fù)后用多媒體展示三級階梯示意圖總結(jié)第一級階梯位置、海拔高度、分界限，同樣對于二三階梯也找同學(xué)從以上幾方面答復(fù)，老師來用多媒體展示總結(jié)?！怖蠋熯叢僮魇髽?，邊____每一級階梯，形象，直觀，學(xué)生易于掌握，效果較好?！尘毩?xí)：通過做三級階梯海拔、分界限的一個練習(xí)穩(wěn)固剛剛講過的內(nèi)容，再找一位同學(xué)到黑板前來畫出三級階梯分界限的簡單示意圖及山脈名稱，其他同學(xué)在自己課本23頁上完成。過渡：西高東低，呈三級階梯分布的地勢，對我國的氣候、河流、水能、交通有什么影響呢？下面我們就這個問題進展小組討論活動，首先把班上學(xué)生分成三組，每一組分別就以下三個問題進展討論：①我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這種分布對氣候產(chǎn)生什么樣的影響？②我國大陸地勢西高東低，面向海洋，對河流流向有什么影響？河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差會有什么變化？有什么利用價值？③我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響？〔利弊分析^p〕初中地理教案6[教學(xué)目的]1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧2、運用地圖，聯(lián)絡(luò)巴西自然條件特點，討論該國如何開發(fā)利用和保護熱帶雨林3、運用地圖，聯(lián)絡(luò)巴西的地形和氣候特點，分析^p亞馬孫河水量豐富的原因，理解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本特點4、運用地圖，理解巴西的城市建立和人種構(gòu)成特點[教學(xué)重難點]重點：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因[教學(xué)課時]2課時[教學(xué)過程]〔導(dǎo)入新課〕很多同學(xué)都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？一、地理概況1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動2題，從緯度位置的角度理解巴西的位置特點3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動第1題，考慮：巴西的地形以哪兩種根本地形為主，各屬于什么氣候類型？4、結(jié)合板圖，講述亞馬原的范圍及亞馬孫熱帶雨林5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，理解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀6、學(xué)生討論完成活動第3題，〔過渡〕平原一般是有河流沖積而成，亞馬原是有哪條河流沖積而成的呢？二、亞馬孫河1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，考慮：亞馬孫河的發(fā)地，流向，注入的海洋2、設(shè)問：亞馬孫河在世界上地位如何？〔學(xué)生閱讀考慮3、考慮：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動1、2題三、迅速開展的經(jīng)濟1、學(xué)生自讀教材，考慮：巴西經(jīng)濟在南美洲地位如何？其經(jīng)濟強勢可以從哪些方面表達出來？〔過渡〕巴西工業(yè)的迅速開展，離不開巴西豐富的自然資2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37圖，理解巴西豐富的鐵礦資和水力資四、人口和城市1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點并結(jié)合地圖冊上的有關(guān)資料，理解巴西人種的特點2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點[小結(jié)穩(wěn)固]學(xué)生小結(jié)[作業(yè)布置]見基訓(xùn)初中地理教案7一、教學(xué)目的1.說出我國河湖眾多的特點;找出中國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界限，分析^p我國內(nèi)、外流河的分布特征;運用地圖和統(tǒng)計資料說明內(nèi)、外流河的水文特征。2.通過讀圖找出我國的主要河流，總結(jié)我國內(nèi)、外流河的分布特征，進步讀圖析圖才能。3.加深對祖國的認識和熱愛，提升對自然的熱愛與保護意識。二、教學(xué)重難點【重點】中國主要的內(nèi)流河和外流河的分布及其特征?！倦y點】內(nèi)、外流河的水文特征。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入。播放歌曲“黃河大合唱”，請同學(xué)們猜猜是哪一條河流，你還知道我國的哪些河流?接著進一步提問：我國的這些河流都分布在哪?它們又有怎樣的特征呢?從而引入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.總特征【老師活動】展示“中國主要河流和湖泊分布”圖，談一談看完這張圖的感受?！緦W(xué)生答復(fù)】我國疆域遼闊，有許多大江巨川遠流長，大小不一的天然湖泊星羅棋布，呈現(xiàn)河流湖泊眾多的特點。2.河流(1)分布特征【老師活動】展示中國水系分布圖，學(xué)生在圖上填出河流的名稱，并找到他們的歸宿?！緦W(xué)生活動】注入太平洋：黑龍江、黃河、淮河、長江、珠江、瀾滄江注入印度洋：怒江、雅魯藏布江注入北冰洋：額爾齊斯河未注入海洋的河流：塔里木河【老師總結(jié)】我國眾多的河流中，長江、黃河等最終流入海洋的河流，屬于外流河。外流河分布的區(qū)域，稱之為外流區(qū)。而塔里木河等最終沒有流入海洋的河流，屬于內(nèi)流河，塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。內(nèi)流河分布的區(qū)域，稱之為內(nèi)流區(qū)?！纠蠋熁顒印刻釂枺何覈膬?nèi)流河和外流河是相間分布嗎?內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分布呈現(xiàn)出怎樣的特征?【學(xué)生答復(fù)】我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的界限與之前所學(xué)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限大致一樣，即大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線。外流河主要分布在氣候較潮濕的東部季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流河主要分布在干旱的西北內(nèi)陸地區(qū)?！纠蠋熆偨Y(jié)】注意在西北地區(qū)也有外流河，如北部的額爾齊斯河;東部地區(qū)也有內(nèi)流區(qū)，如大興安嶺以東地區(qū)就有局部為內(nèi)流區(qū)。(2)水文特征【老師活動】展示“中國主要河流流量的年變化曲線”圖，結(jié)合中國的氣候分布特點，將全班分為三大組，從流量、汛期、含沙量、結(jié)冰期等方面分析^p外流河(北方和南方)和內(nèi)流河的水文特征?！緦W(xué)生答復(fù)】外流河大致以秦嶺—淮河一線為界，北方地區(qū)的河流一般汛期較短、有結(jié)冰期，除東北地區(qū)局部河流外，它們大多流量小、含沙量大;南方地區(qū)的河流大多流量大、汛期較長、含沙量小、無結(jié)冰期。內(nèi)流河水量小，夏季接納高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河流水量逐漸減少，甚至斷流?！纠蠋熆偨Y(jié)】根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，繪制表格。3.湖泊【老師活動】展示“中國主要河流和湖泊分布”圖，找出我國的主要湖泊及其分布特點?！緦W(xué)生答復(fù)】青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖等，主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū)?！纠蠋熆偨Y(jié)】我國湖泊眾多，面積在1平方千米以上的天然湖泊有20xx多個，主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū)。著名的湖泊有青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖等，青海湖是我國面積最大的湖泊。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，搜集資料，描繪本地河流的水文特征。四、板書設(shè)計初中地理教案8[教學(xué)目的]〔一〕借助地圖，說出俄羅斯的地理位置〔歐洲東部和亞洲北部〕、領(lǐng)土組成特點〔跨東西半球、亞歐兩洲〕和首都〔莫斯科〕?！捕掣鶕?jù)地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區(qū)氣候差異的形成原因及特點?！踩尺\用統(tǒng)計資料，聯(lián)絡(luò)俄羅斯自然條件特點，說明該國開發(fā)西伯利亞的情況?！菜摹乘鸭Y料，說明俄羅斯民族方面的概況。[教材分析^p]本節(jié)教材共分6個小標題?！懊娣e最大的國家”、“平原廣闊”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資”、“改革中的經(jīng)濟”、“西伯利亞的開發(fā)”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資特點、經(jīng)濟特點和區(qū)域開發(fā)方面的情況。本節(jié)教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內(nèi)容分別表達和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣闊”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件，“豐富的資”為理解俄羅斯的經(jīng)濟特點和開發(fā)西伯利亞作了說明；第五、六個標題內(nèi)容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中理解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發(fā)情況。本節(jié)教材的編排構(gòu)造是：本節(jié)教材圖表系統(tǒng)提供3幅地圖：①圖3－22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲局部比擬，地形區(qū)分布及特點，河流與城市。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關(guān)系，“東高西低、平原廣闊”是其地形主要特征。③圖3－26，說明俄羅斯主要礦種及產(chǎn)地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產(chǎn)資豐富，本圖淡化了礦產(chǎn)地的識記，強調(diào)礦產(chǎn)種類及其與工業(yè)基地分布的關(guān)系。2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。2張統(tǒng)計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別說明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲局部地區(qū)差異比照那么要求學(xué)生通過比照掌握其差異性，也暗示了開發(fā)西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學(xué)生搜集此方面的資料作了例如。本節(jié)教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經(jīng)度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。[教學(xué)重難點]俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經(jīng)濟特點[教學(xué)方法]讀圖法、討論法、談話法、自學(xué)法[教學(xué)課時]2課時[教具準備]掛圖：俄羅斯地形圖教學(xué)提綱〔板書〕一、面積最大的國家1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球2、面積：1708萬平方千米二、平原廣闊地勢東高西低，平原占70％三、溫涼的氣候大陸性氣候明顯，東、西部差異大四、豐富的資1．淡水資〔貝加爾湖〕2．森林資〔亞寒帶針葉林〕3．礦產(chǎn)資〔石油、黃金、有色金屬〕五、改革中的經(jīng)濟1．工業(yè)工業(yè)區(qū)：歐洲局部、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞2．農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域3．城市和港口首都莫斯科六、西伯利亞的開發(fā)[教學(xué)過程]新課導(dǎo)人：引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯一、面積最大的國家1、提問：通過預(yù)習(xí)，誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積終究有多大？2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界限，得出結(jié)論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位于歐洲東部和亞洲北部3、引導(dǎo)學(xué)生回憶東、西半球分界限〔160°E〕，并和學(xué)生一起找出東經(jīng)160，得出俄羅斯的另一位置特征：地跨東西半球?！策^渡〕接下來，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征4、讀圖3－22，完成活動1、2題及P77活動25、一學(xué)生朗讀P77材料，理解俄羅斯的民族、語言、宗教二、平原廣闊1．讀圖3－22，完成活動第3題2．找出上述四大地形區(qū)的大致分界限：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。3．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領(lǐng)土的70％。歸納得出地形特點：平原廣闊。4．讀圖3－24，引導(dǎo)學(xué)生歸納俄羅斯的地勢特征，很容易看出其地勢特點：東高西低。5、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位三、溫帶大陸性氣候為主1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分布圖，考慮：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學(xué)習(xí)2、學(xué)生閱讀教材考慮：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征？3、小結(jié)：由于俄羅斯疆域遼闊，東西跨經(jīng)度廣，所以氣候的大陸性氣候特征明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。4、引導(dǎo)學(xué)生分析^p上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特征差異，并設(shè)問：同屬于溫帶大陸性氣候，為什么上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？〔過渡〕俄羅斯是世界上資最為豐富的大國之一，那么有哪些豐富的自然資呢？四、豐富的資1、學(xué)生看書考慮：俄羅斯有哪些豐富的自然資？2、設(shè)問：俄羅斯為什么水資和礦產(chǎn)資豐富呢？老師可從氣候特點、地形分布及歷史開發(fā)等方面加以指導(dǎo)。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。3、出示“俄羅斯主要礦產(chǎn)資分布”圖，讓學(xué)生在地圖上找主要礦種及礦產(chǎn)地，而后說明俄羅斯石油、黃金產(chǎn)量的世界排名及有色金屬礦的分布?！策^渡〕俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資為俄羅斯的經(jīng)濟開展提供了非常有利的資條件。四、改革中的經(jīng)濟工業(yè)方面1．通過圖3－26和各種資儲量、開采量等資料，學(xué)生推斷俄羅斯的主要工業(yè)部門應(yīng)該是哪些？而后結(jié)合教材P79驗證2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業(yè)分布圖”，指出俄羅斯的三大工業(yè)區(qū)并強調(diào)俄羅斯的工業(yè)主要集在歐洲局部3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找各工業(yè)區(qū)的工業(yè)中心城市并在地圖上填注。并設(shè)問：這三大工業(yè)區(qū)能形成主要的工業(yè)區(qū)的共同因素是什么？〔附近都有豐富的自然資和便利的交通〕，而后進一步從資條件分析^p俄羅斯各工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門農(nóng)業(yè)方面1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征，考慮：俄羅斯的氣候條件對開展農(nóng)業(yè)消費有利嗎？你認為制約俄羅斯農(nóng)業(yè)分布的最重要因素是什么？〔氣溫因素，俄羅斯的農(nóng)業(yè)一般分布在緯度相對較低、氣候較為溫和的地區(qū)3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找俄羅斯主要農(nóng)業(yè)區(qū)東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對照圖例說出俄羅斯的農(nóng)產(chǎn)品種類，并進一步強調(diào)：俄羅斯的農(nóng)作物一般都是喜溫涼的農(nóng)作物，這與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣魇窍噙m應(yīng)的。城市與港口方面根據(jù)地圖找出首都莫斯科的位置，由老師小結(jié)其城市職能。根據(jù)地圖，讓學(xué)生圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由老師加以詳細說明東部、北部、西部的主要海港?！策^渡〕由于自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經(jīng)濟主要集中在歐洲局部，而面積廣闊的西伯利亞地區(qū)卻開發(fā)不夠西伯利亞的開發(fā)①小結(jié)已學(xué)習(xí)俄羅斯的知識，填表比照其亞洲局部和歐洲局部的地區(qū)差異。②對此表格知識加以比照研究，讓學(xué)生認識到俄羅斯經(jīng)濟的地區(qū)分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關(guān)系在空間上存在矛盾。③詳細指導(dǎo)西伯利亞的開發(fā)工程，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區(qū)等。本節(jié)重點圖表指導(dǎo)：①圖3－22：指導(dǎo)學(xué)生在圖上理解俄羅斯地理位置〔經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置〕、領(lǐng)土組成〔歐洲東部和亞洲北部〕、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要原因：歐洲局部集中全國四分之三的人口，歷史上一直是全國的政治、經(jīng)濟和文化中心地區(qū)，主要工業(yè)和首都也位于歐洲局部；俄羅斯的四大地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分布：歐洲局部的伏爾加河和頓河、亞洲局部的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分布。②圖3－24：指導(dǎo)學(xué)生在剖面圖上相應(yīng)位置標注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地?；蛘哂蓪W(xué)生根據(jù)圖3—22畫出沿60°N線的剖面圖，然后觀察、分析^p其“東高西低、平原廣闊”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分布的影響。③圖3－26：先指導(dǎo)學(xué)生找圖例，理解俄羅斯有哪些礦產(chǎn)；再根據(jù)教材講述其礦產(chǎn)儲量和開采量，也可由學(xué)生搜集有關(guān)資料對俄羅斯礦產(chǎn)進展評價；最后根據(jù)鐵道路、河流、城市對礦產(chǎn)地進展相對定位，并為其工業(yè)分布作鋪墊。④“俄羅斯亞洲局部和歐洲局部地區(qū)差異”表：可采取分組討論的形式，用復(fù)習(xí)提問的方法引導(dǎo)學(xué)生得出答案，并根據(jù)所填內(nèi)容對俄羅斯開發(fā)西伯利亞進展評價。下述答案僅供參考：亞洲局部歐洲局部地形特征高原、山地為主平原面積廣闊氣候特征寒冷枯燥溫涼潮濕，降水略多主要工業(yè)基地烏拉爾、新西伯利亞莫斯科，圣彼德堡主要港口海參崴圣彼德堡初中地理教案9教學(xué)目的l、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習(xí)，使學(xué)生理解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)絡(luò)兩大洲和兩大洋的地理位置。2、通過讀東南亞地形圖、理解東南亞的地形特征。并通過分析^p比照上游和下游的河流特點，說明上游和下游的地形特點，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”理解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。4、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生理解東南亞的自然環(huán)境特點，認識一個地區(qū)的地理要素之間的互相聯(lián)絡(luò)和人地關(guān)系互相作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析^p問題和解決問題。并學(xué)會用比擬的方法，分析^p東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析^p才能。教學(xué)建議教材分析^p教材從讀圖開場，首先讓學(xué)生看清半島，群島和國家的位置特點，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟特征打好根底。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大局部，共十個國家，中南半島南部的狹長局部稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學(xué)過的東亞的緯度位置進展比擬，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟作物和水稻打下了根底。教材用一個獨立的標題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運運輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對于這局部內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生分析^p____把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學(xué)生對課文的理解。關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)絡(luò)，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)興旺，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。東南亞國家的一個重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說明兩種氣候類型的特點。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學(xué)生對此種氣候的特點有較深的認識。教法建議建議本節(jié)用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進展授課。對于東南亞的范圍，國家和位置，通過讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導(dǎo)學(xué)生填圖。首先中南半島和馬來群島，明確在世界和亞洲的部位，并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后，在地圖上找出東南亞的十個國家，明確那些國家和中國相鄰，哪個是內(nèi)陸國，說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析^p亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置〔南緯10°和北緯25°〕，與東亞相比有什么不同〔東南亞位與低緯，東亞位于中緯〕，赤道橫穿哪些國家，明確東南亞絕大局部位于熱帶。東南亞重要地理位置的講述首先找出東南亞在哪兩個大陸和哪兩個大洋之間，然后，說明從古到今東南亞多時東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。講述中南半島地形時，說明中南半島和中國山水相連的親密關(guān)系。然后，讓學(xué)生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國家〔中緬老泰柬越〕。結(jié)合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個國家的首都，說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖，分析^p河流對地形的影響，及河流對人類消費活動的影響。講述馬來群島地形時，可先閱讀地形圖，理解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，理解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因，可聯(lián)絡(luò)已學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己說明。講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析^p熱帶雨林氣候的特點和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點。在分析^p熱帶季風(fēng)氣候時，應(yīng)配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風(fēng)氣候有旱、雨兩季的氣候特點及其分布地區(qū)。初中地理教案10教學(xué)目的：1、利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例2、運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征重點和難點：1、全球海陸分布特點2、七大洲和四大洋的分布教學(xué)準備：1、小地球儀課時安排：1.5課時教學(xué)過程：師生活動教學(xué)提示與建議第一時：導(dǎo)入：世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人是誰？〔原蘇聯(lián)的宇航員加加林〕他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？〔地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚藍美麗〕提出問題：那么地球外表的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識板書：一、世界海陸分布特點1、人類對地球相貌的認識過程對地球相貌的探究，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險家為人類認識世界做出了出色的奉獻。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對人類所作的奉獻。〔學(xué)生介紹的過程中用向?qū)W生提供古“絲綢之路”道路、鄭和下西洋道路、哥倫布及麥哲倫航行道路等示意圖〕學(xué)生分組活動：1、絲綢之路2、馬可波羅游記3、鄭和下西洋4、哥倫布地理大發(fā)現(xiàn)5、麥哲倫環(huán)球航行〔學(xué)生互相評價〕〔1〕組織活動①指導(dǎo)學(xué)生用準備好的線繩把地球儀平分成任意兩個大小相等的半球，比擬海洋和陸地面積的大?、谥笇?dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動，閉上眼睛，讓地球儀停頓轉(zhuǎn)動后用一個手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計分別陸地和海洋的人數(shù)并計算所占的比例。〔2〕但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？〔出示教材圖2.2“世界海陸面積比擬”〕學(xué)生活動得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例學(xué)生答復(fù)71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地”板書：2、全球海陸分布比例〔3〕問：所以加加林在太空中看到地球時認為它應(yīng)叫什么？提問：同學(xué)們，你對地球的名稱有什么看法？〔鼓勵學(xué)生〕〔水球〕〔這是由于古人當(dāng)時并不理解地球的整體相貌，不知道地球外表水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”?！程釂枺哼@七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球外表嗎？顯然不是?？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？〔展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點?！嘲鍟?、世界海陸分布特征學(xué)生活動：觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板書：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋1、〔展示世界海陸分布圖〕從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣闊的局部和許多面積較小的局部；面積廣闊的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，終究是怎么回事？請看圖〔用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標注注記〕，自學(xué)上述地理名詞的意義2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲。看教材圖2.6“大洲和大洋的分布”答復(fù)：①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？〔太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲?！尝蹡|半球主要有哪幾個大洲？〔大洋洲、亞洲、歐洲、非洲〕④西半球主要有哪幾個大洲？〔南、北美洲〕⑤赤道橫穿哪幾個大洲的陸地〔南美洲、大洋洲、亞洲、非洲〕⑥世界上面積最大的大洲和大洋？〔亞洲、太平洋〕⑦世界上面積最小的大洲和大洋〔大洋洲、北冰洋〕⑧全部位于北半球的大洲？〔歐洲、北美洲〕⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？〔南極洲、北冰洋〕⑩跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？〔南極洲、北冰洋〕3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界限，并把分界限描繪出。重點指導(dǎo)學(xué)生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界限，并描繪說明。學(xué)生活動：通過兩圖比照，明確其地理意義。邊查圖邊答復(fù)，進一步熟悉穩(wěn)固七大洲和四大洋的名稱和分布。穩(wěn)固練習(xí)：1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。初中地理教案11教材分析^p1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟開展的影響。2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交織，地形復(fù)雜多樣。3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)消費、交通運輸?shù)?，因此，認識我國的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識奠定根底。學(xué)情分析^p1、學(xué)生特點分析^p：對中學(xué)生的心理研究說明，初中階段是智力開展的關(guān)鍵年齡，同時學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速開展。從年齡特點上來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和時機，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2、學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論法、綜合分析^p法，列表比擬法，空白圖指認法等教學(xué)目的知識與技能：〔1〕能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界限的名稱。〔2〕理解山脈走向的概念，能確認幾條重要的山脈走向和位置?！?〕知道中國的名山。才能目的：通過學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決實際問題，讀圖分析^p、搜集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的才能，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。過程與方法：學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對消費生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。情感、態(tài)度、價值觀：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生理解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時浸透愛國思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，決心為社會現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)重點和難點本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學(xué)生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進展指導(dǎo)，從而讓學(xué)生可以總結(jié)出來。初中地理教案12一、教案背景：本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資，然后根據(jù)教學(xué)目的撰寫的。同時在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。二、教學(xué)課題：東南亞第一節(jié)三、教材分析^p：本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對本區(qū)知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識，更重要的是使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識的才能，所以對本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比擬重要！本節(jié)課的教學(xué)目的：1．使學(xué)生理解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特點。2．通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析^p東南亞的重要地理位置，氣候特點，進步學(xué)生的讀圖和分析^p圖的才能并進一步培養(yǎng)學(xué)生分析^p和綜合問題的才能。教學(xué)重點：1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。2、東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)難點：東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)用具：多媒體計算機課件四、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、提問法五、教學(xué)過程：〔導(dǎo)入新課〕：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎？〔請學(xué)生舉手答復(fù)〕生:東南亞包括兩大局部，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞消費熱帶水果〔教授新課〕：師:同學(xué)們答復(fù)的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下東南亞。1、十字路口的位置：師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結(jié)合書上P28頁活動題找出東南亞主要的國家。師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口”的重要地理位置。2、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)消費師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》生：結(jié)合老師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。〔中南半島大局部和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來半島南部和馬來群島大局部屬于熱帶雨林氣候?！硯煟阂I(lǐng)學(xué)生分析^p這樣的氣候會形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容，直接理解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。生：說出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析^p東南亞經(jīng)濟的特征?！沧寣W(xué)生在自我分析^p的前提下，認識氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析^p才能，并能用聯(lián)絡(luò)的目光對待地理事物〕師：請大家根據(jù)圖7.22填表【課堂小結(jié)】：本節(jié)課你學(xué)到了什么？多媒體出示知識體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法【知識反應(yīng)】〔1〕東南亞包括哪兩個局部〔〕A．菲律賓群島B.中南半島C.馬來半島D.馬來群島〔2〕東南亞的地理位置非常重要因為它位于〔〕A.五海三洲之地B.亞洲各國到達美洲的必經(jīng)之地C.兩大洋、兩大洲的十字路口D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地〔3〕東南亞地區(qū)的氣候類型是〔〕A.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候C.地中海氣候、熱帶雨林氣候D.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候〔4〕一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是〔〕A.小麥B.水稻C.石油D.煤【板書設(shè)計】第一節(jié)東南亞〔一〕重要的地理位置1、范圍及組成局部2、主要國家：3、重要的地理位置：馬六甲海峽〔二〕熱帶氣候與農(nóng)業(yè)消費1、東南東南亞地理教案亞主要的氣候類型的分布及特點2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)消費的影響四、教學(xué)反思此教案是主要是為教學(xué)提供一個大概的知識框架，通過一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析^p、探究并證實上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容，得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認知程度嚴密結(jié)合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實際意義；同時也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。初中地理教案13教學(xué)目的：1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。2.理解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。3.結(jié)合圖文資料，理解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)重點讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)教學(xué)難點：結(jié)合圖文資料，理解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢?(二)自主學(xué)習(xí)，合作探究知識點一、文明的搖籃讀圖1.讀圖6.25，完成以下各題。(1)在圖中找出：內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。(2)在圖中找出：陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。(3)黃土高原東起山脈，西至，北連高原(大致以為界)，南抵(4)黃土高原因覆蓋著深沉的而得名，地表，水土流失嚴重。2.古代文明(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了許多獨特的民風(fēng)民俗。(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有性，不易崩塌，而且又比擬，容易開挖(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強的藝術(shù)感染力。知識點二、風(fēng)吹來的黃土運用黃土“風(fēng)成說”，解釋以下現(xiàn)象課本P27頁活動：1.以下現(xiàn)象被認為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們分別說明了什么問題。2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎?歸納：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了很多假說，其中得到廣泛認同的是“說”。該學(xué)說認為，黃土是由風(fēng)從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的知識點三：嚴重的水土流失1.水土流失的原因:黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原因。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護很容易引起水土流失。特別是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴重。結(jié)合教材圖6.32，分析^p黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。(1)自然原因:①黃土土質(zhì)，多，許多物質(zhì)易溶于水;②地表裸露，缺乏保護;③夏季降水，且多。(2)人為原因:①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;②等活動破壞地表。(4)合作探究:討論完成教材29頁“活動”2，得出結(jié)論是:①土質(zhì):(沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強度越，水土流失越嚴重。2.水土流失的危害(1)帶走地表肥沃的，破壞了和，使得自然災(zāi)害加劇，惡化(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，給及河道整治造成了宏大困難。(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動3”知識點四：水土保持1、黃土高原生態(tài)建立的措施(1)采取等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。(2)合理安排，如陡坡地退耕，過度放牧的地方等。2.合作探究:結(jié)合教材，30頁“活動”題的圖文資料，討論黃土高原水土流失治理。(1)讀教材圖6.37,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝谷中修筑攔截坡地流失的，堆積形成肥沃的(2)讀教材圖6.38，林草護坡的作用:植樹種草，建立，可以有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕，減少表土流失，起到、的作用。(3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕，緩坡地