初中數學社團活動方案

初中數學社團活動方案

學校數學社團活動方案1

一、活動目標

1、拓展和延長教材中的數學學問，使同學把握基本的數學解題方法，形成肯定的數學技能和特長。

2、敬重同學的主體人格和主體地位，培育同學自主性和主動性，引導同學在把握數學思維成果的過程中學會學習、學會制造。

3、活動圍繞“趣”字，把數學學問容于活動中，使同學在奇怪???中，在追求答案的過程中，提高自己的觀看力、想象力

二、活動支配

3月方案：學習數學史，了解歷史上數學家的事跡，感受學問的由來和數學家們堅韌的精神，對我國古代數學的進展介紹中穿插愛國主義訓練

4月方案：支配同學課后收集與數學有關的小嬉戲、趣味題，活動時一起溝通，老師提前預備一些，以彌補同學思維的漏洞

5月方案：支配同學參加實踐，充分利用現(xiàn)代化的手段，如介紹幾何畫板的使用，讓同學在感受數學的美的同時，促進他們把握更多的電腦學問，增加學習愛好

6月方案：同學在課余時間分組合作溝通，找到與數學有關的趣題，可以做成課件展現(xiàn)，并進行評比

三、目標要求：

通過本社團的活動，吸引社員樂學數學、想學數學，并帶動四周同學對這門課程產生愛好，形成一個新的熟悉，提高數學學科的影響力。

學校數學社團活動方案2

一、組織敏捷多樣的愛好小組

現(xiàn)在學科教學是班級授課制，教學目標面對全體同學，教學過程根據統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是，實際上，同學由于學前訓練不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的沖突，在活動課程中同學可以依據自己的水平和愛好在愛好小組中有自己的見解，不需要像正常上課那樣拘謹。

二、打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動好玩的活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，提高學習愛好就是要喚起和保持同學對學問的追求和奇怪???心，充分利用好社團活動讓同學產生學習動機。

(一)選擇新穎的內容，引發(fā)同學的學習愛好

低班級同學的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等嬉戲內容。

(二)選擇活動內容應貼近同學的生活

依據“數學來源生活”，同學假如遇到自己過去閱歷中熟識的東西，與自己將來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生深厚的愛好。愛好小組可以應用這一策略選擇與同學生活親密聯(lián)系的內容。

三、選擇活動內容應緊密聯(lián)系課堂教學內容

組織社團活動假如局限于課本內容，同學會感到乏味;假如脫離課本內容太遠，同學會高度厭煩，正常的激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科學問的水平。

小組的活動內容來自課本、高于課本，簡單引起同學的學習愛好。因此，選擇愛好小組的活動內容應留意新穎性三、轉變原有的課堂教學方法，組織生動好玩的實踐活動。

開展活動，目的是讓全部的同學都行動起來，如“數學學問調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參與，從籌備策劃到詳細實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參加，能得到全面熬煉。比如，趣味小組在班級里進行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學懇求答復。同時自己也預備回答別人的問題。在有問必答活動中同學學會查資料、學會編題，學會寫信和發(fā)信。各方面力量都得到提高。

開展活動，可以使客觀事物在同學的頭腦中產生感覺形象，并依靠感知覺進行思維，形成抽象概念，使同學熟悉和理解客觀世物，同時同學在活動中得到自我表現(xiàn)和進展的機會。因此，組織愛好小組要在“動”字上下功夫。

四、組織愛好小組要挖掘內部因素，使同學的學習愛好保持長期.同學的學習愛好假如只停留在表面上，是不能長久的，只有轉向內部動力才能長期保持。

(一)加強思想訓練，引發(fā)內部動力

在社團活動中，老師應依據活動內容對同學進行思想訓練，如號召同學學習楊樂、華羅庚等數學家追求真理、報孝祖國的高尚品質和刻苦學習的精神;訓練同學在活動中團結友愛，相互關心;在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待勝利與失敗等。使同學樹立遠大的抱負，勇于克服困難，在集體中健康進展。

(二)給同學制造勝利的機會，使同學樹立自信

在社團活動中，老師應創(chuàng)設情境使同學全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力肯定能勝利”。同學在參加數學活動的過程中獲得勝利體驗，使他們更樂于參與活動。

(三)滲透數學的思想方法，提高同學的學習力量

在愛好小組活動中，同學拓寬了學問視野，適當地滲透一些數學思想和數學思維方法，可以提高同學的學習力量。如滲透集合的思想、對應的思想、統(tǒng)計的思想，可以開闊同學的解題思路。同學接觸一些解答方法，如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數法”等可以使同學思維更敏捷。

同學假如逐步學會用數學思想、數學方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎。

通過社團小組，激發(fā)同學學習數學的愛好，陶冶情感、磨煉意志、增進同學間的友情，數學愛好者和特長生的隊伍擴大。實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。使社團活動可以使同學樂學、會學、健康進展。

五、活動支配：

(詳細如下)

六、活動策略及方法

1、老師按方案設計活動內容，個別輔導與集中輔導有機結合;

2、以小組合作為依托，同學合作探討完成。

3、各個備課組可以依據各班級同學實際狀況補充其它活動內容。

七、指導老師：

秦定華、王開強、莫家輝、汪佳陳、伶俐

學校數學社團活動方案3

一、指導思想

培育同學學習數學的愛好，增加同學的數學應用力量。2．增加同學學習數學的信念，并能取得更好的成果。3.培育數學拔尖人才，組織參與各級各類數學競賽。

二、輔導對象

各班成立數學愛好小組，吸納每次數學考試成果優(yōu)秀的同學加入,整個年段成立八個數學愛好小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學科任老師擔當該組指導老師。

三、輔導時間：周四下午第四節(jié)課

四、輔導地點：試驗室

五、輔導內容詳細支配如下：

六、輔導方法

1.老師按方案設計專題訓練題，同學合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應準時請教老師個別輔導。

2.老師依據在個別輔導中發(fā)覺的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。

3、結合教材，細心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴高校生學習數學的樂觀性。

4、每次活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應盡量與同學當前數學內容有肯定的聯(lián)系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。

5、數學活動要有講究實效，要有學問性趣味性，活動內容要適合同學的年齡特點。

七、指導老師名單：XX

學校數學社團活動方案4

一、指導思想：

《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現(xiàn)實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續(xù)重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個同學都具有進展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發(fā)，通過供應足夠的資源、空間和時間，使同學有重復人類數學發(fā)覺活動的機會，體驗從現(xiàn)實生活開頭，沿著從生活中的問題到數學問題，從詳細到抽象，從特別到一般的人類活動軌跡。同時，通過同學參與數學活動的學習、獵取學問，實現(xiàn)學問的再發(fā)覺、再制造，能有力地促進同學形成具有一般性的洞察力，進展生存力量和制造力，使同學的學習生活因數學而精彩。為此，訓練同學的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學愛好小組活動，一是能更好的促進同學數學思維力量的進展，符合課改的要求;二是填補了課改中的不足。

二、活動目標：

1、敬重同學的主體地位和主體人格，培育同學自主性、主動性，引導同學在把握數學思維成果的過程中學會學習、學會制造。

2、將數學學問寓于嬉戲之中，老師適當穿針引線，把單調的數學過程變?yōu)樗囆g性的'嬉戲活動，讓同學在嬉戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數學學問容于活動中，使同學在奇怪???中，在追求答案的過程中提高自己的觀看力量，想象力量，分析力量和規(guī)律推理力量。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。

三、活動原則：

1、主體性原則：同學是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理同學的自主探究與老師的有效指導間的關系。

2、課內拓展與課外延長相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學學問解決現(xiàn)實問題的活動，是課堂教學的拓展與延長，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。

3、主題性原則：各階段的課題活動必需圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮亮，并符合同學的生活和學習實際。

4、合作性原則：各項活動的開展將依據同學差異合理分組，分工合作，共同參加，共同成長。

四、活動措施：

1、培育同學對數學的極大愛好：通過各種活動，提高同學的愛好，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓同學真正體會數學來源于生活。使參與愛好小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

2、培育同學的學問面：在愛好小組中我將輸入更多數學的學問并且更多的是敘述一些數學的相關學問，讓更多同學在數學學問的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的學問面得到很大的拓展。

3、