行進間雙手胸前傳接球-籃球教學課件設計

日照市主講人：歡迎走進籃球世界目錄1、指導思想2、教學目標3、教材分析4、學情分析5、教法和學法6、教學過程7、場地器材一、指導思想：堅持“健康第一”的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發(fā)展為中心，在教學內容的選擇和組織形式的安排上，緊密關注學生的學練情趣，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學理念，我在教學結構上，設計了以行進間雙手胸前傳接球為主線，以各種輔助性練習為副線的教學情境，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好習慣，開發(fā)創(chuàng)新思維，在教學環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術，利用掛圖解決知識點，在教案之前做好預案使教學更有可操作性；在評估方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合，使學生鑒別能力得到發(fā)展；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學生協(xié)作能力，激發(fā)學生練好身體，學好知識的決心。

二、教學目標1．運動參與目標：全體學生積極參與學習，享受學習籃球帶來的樂趣。2．運動技能目標：95%學生初步學會行進間雙手胸前傳接球的動作，能夠明顯的做出跨接、邁步傳的技術動作，學生能夠在各種情境下靈活運用動作；5%的同學能夠在快速運動中靈活的進行行進間傳接球。3．心理健康和社會適應目標：激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，體驗運動愉快感，成功感，增強自尊、自信的意識。在合作練習過程中，團結協(xié)作、建立和諧的人際關系。三、教材分析和處理：籃球技術由人體基本活動跑、跳、投所組成，學習和運用籃球技術的過程可以提高學生力量、速度、靈敏等素質，提高大腦綜合分析能力，培養(yǎng)勇敢頑強、團結合作的精神。行進間傳接球是籃球運動中廣泛運用的技術，是組織進攻特別是快攻時必不可少的技術。它的難點是傳球時對同伴速度與距離的判斷，以及對傳球落點的控制，教學應由易到難，反復練習才能收到較好的效果。通過學練要幫助學生領悟傳接球中相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)互幫互助的友愛精神重點：跨步接球、邁步傳球動作。難點：傳球到位，以球領人。四、學情分析：

本次授課對象是初中二年級的學生，他們熱愛籃球運動，有學習熱情，活潑好動，思維活躍，接受能力較好，小學和初一階段接觸過籃球運動，但技術基礎薄弱，動作規(guī)范性不夠，且多為獨生子女，合作意識不強。五、教法和學法：本課在傳授行進間雙手傳接球的教學內容時主要采用采用逐步深入、循序漸進的教學方法，根據動作技術形成規(guī)律步步推進，以學生為本，教學中引導學生的自主學練、小組合作學習，采用了跟學、自學、提問、評價等學法方式，實現(xiàn)教與學的雙邊優(yōu)化組合。主要方法是：1、利用掛圖，分小組自學、合作學習。2、集體模擬練習。3、分組合作練習。4、展示與點評。5、優(yōu)美實用的場地布置。6、循序漸進、創(chuàng)新實用的練習方法。1、課堂常規(guī)體育委員整隊：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△構想及意圖：融洽師生關系，站隊要求“快、靜、齊”；要求：認真聽取教師布置內容，六、教學過程2、慢跑和側身跑隊形：△△△△△△△△△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○○○○○○○○○★要求；學生繞籃球場跑；并大聲喊出老師做出的裁判手勢，跟隨音樂的節(jié)奏做球操。構想及意圖：課的導入為主內容做輔墊，提高學生的球性，激發(fā)興趣。拓展學生對籃球知識的掌握2．繞籃球場慢跑和側身跑。

球操：a、手指撥球

b、體側運動

c、腹背運動

d、腰環(huán)繞

e、胯下八字

f、前踢繞膝球球操隊形：★★★★★★★★★★

▲★★★★★★★★★★構想及意圖：熟悉球性為課堂學習內容做好鋪墊

3、球性練習學生練習隊形(分兩組練習)：對學生練習要求：a、傳球時要做到伸臂、翻腕、撥指。b、接球時要做到前伸迎球、后引緩沖。c、傳出的球要做到又平又快。構想及意圖：規(guī)范學生的動作，鞏固學生的手型動作；

4、復習原地雙手胸前傳接球。

5、側身原地雙手胸前傳接球練習隊形：設置的問題：1.如果處于側身跑的狀態(tài)，傳球應該傳到同伴的什么位置，球的落點在哪？要求：正反方向各練習一次。體會傳球給同伴的球的落點。注重身體的側身位動作姿勢；

6、觀看掛圖，探究模仿練習把學生分成四組看圖探究練習，讓學生認識到接、邁、傳三個動作的銜接是完成行進間胸前傳球的重要環(huán)節(jié)。要求：緊緊抓住接、邁、傳這三個節(jié)奏進行練習。構思和意圖：讓學生在大腦中形成動作的輪廓和雛形。7、四人一組接固定球傳球練習學生練習方法：4號位同學.*****3號位同學.*****2號位同學.*****1號位同學.*****二號位拿球，一號位的同學跨步拿二號位球后傳給三號位，最后跑至五號位，以此類推。要求：做到跨步拿球，邁步傳球，動作準確。構思及意圖：通過輔助練習讓學生明確傳球和腳步是如何結合的。8、跑動中傳固定位置球、接固定位置球練習。學生練習方法：

分為四組進行練習，每組三名同學站到傳球點上，其余同學一路縱隊依次跑動中與傳球點上的同學進行傳接球。****

****要求：引導學生在跑動中的傳接球練習，并加以指導。

構思及意圖：在上一步練習的基礎上讓學生在在跑動中傳接定位球，使整個技術更接近于行進間的傳接球，為下一步的相互對傳對接打下基礎。9、二人跑動中傳接球練習：學生練習隊形：分四組進行練習

要求：以球領人，把握適合于同伴的傳球提前量，做好與同伴的配合。構思及意圖：通過上面五個步驟的層層深入，學生基本掌握了行進間雙手胸前傳球的技術，通過二人跑動中的傳接使這一技術得到升華。

10、練一練（游戲）旋轉風火輪練習隊形：方法：學生分成兩組，每組出四名同學站于圓心處，面朝四周，原地幫助傳接球，其余學生每人一球依次圍圓圈跑動傳接球。構思及意圖：提高學生動作的熟練性，使學生能夠合作學習、相互交流、密切配合；11、總結放松〇〇〇〇〇〇