人民科學(xué)家的精神風(fēng)采讀后感

第人民科學(xué)家的精神風(fēng)采讀后感

篇一：人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

課前預(yù)習(xí)：

熟讀課文，概括課文內(nèi)容。

相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)了解錢學(xué)森的精神境界和高尚的道德操守。

2．應(yīng)理解紀(jì)實性文章以典型事例表現(xiàn)人物的寫作方法。

3．應(yīng)能理解本文的樸實文風(fēng)。

教學(xué)評價任務(wù)：

1．從文章的學(xué)習(xí)中感受到錢學(xué)森的精神風(fēng)采。

2．理解樸實無華的語句中所包含的深刻表達。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）預(yù)習(xí)測試

檢查生字詞語：

應(yīng)酬反感美國佬?；^稀罕事理膽氣壯于心不安心境平和

（二）導(dǎo)入課文

生活中我們經(jīng)?？梢钥吹?，許多人一旦擁有了地位和名譽，便忘記了原則和紀(jì)律，開始不擇手段地撈取個人私利。然而，還有一些人卻始終淡泊名利，恪守著人生的道德底線。讓我們一起來看看中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森那毫不妥協(xié)地堅決抵制不正之風(fēng)，淡泊名利和嚴(yán)于律己，樂于奉獻的高尚精神境界以獨特的思想個性。請翻開課文《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》。

（三）整體感知

1．作者簡介

涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，為錢學(xué)森的秘書。

2．提問：文章寫了錢先生幾個方面的事情？

明確：第一是不去美國；

第二件是，不走后門，不坐享特權(quán)，拒絕變相的公費旅游等等；

第三件是，對世俗的金錢看得很淡，哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交了黨費；

第四件是，他對于官階級別不但不計較，相反，還主動要求降低；

第五件是待遇問題，主要是住房，即使是按規(guī)定的，他也拒絕有關(guān)方面的主動分配。

（四）梳理課文第1~4自然段內(nèi)容。

1.分別請班上不同層次的學(xué)生概括1~4段的主要內(nèi)容。

明確：這部分主要寫錢學(xué)森先生不走后門，不坐享特權(quán)、拒絕變相公費旅游等等。

2．請學(xué)生交流學(xué)習(xí)這幾段的體會。

提示：從這里可以看出，錢先生堅決到對個人名譽的損益無所謂的程度。

（五）梳理課文第5~8自然段內(nèi)容。

1.分別請不同層次的學(xué)生回答，這幾段主要談了什么問題？

明確：這部分寫錢先生不出國，特別是不去美國的原因。

2．其他同學(xué)評價或補充以上同學(xué)的看法，教師適時點撥。

提示：該句突出了錢先生的嚴(yán)正的原則性。

（六）小結(jié)：體會錢先生坦蕩無私的精神風(fēng)采，交流學(xué)習(xí)體會。

（七）布置作業(yè)：

查閱資料，了解錢學(xué)森對中國國防的偉大貢獻。

鞏固檢測：

1．給加點的字注音。

2．應(yīng)景（）鑒定（）應(yīng)酬（）勒緊（）

明確：yìngjiànchóulēi

2.結(jié)合語境解釋下列句中加點的詞語。

①不參加任何成果鑒定會，不出席應(yīng)景活動。

應(yīng)景：

②這在當(dāng)時簡直就是一個“天文數(shù)字”。

天文數(shù)字：

③一般科技人員的住房都有了很大改善，您說的那是老皇歷了。

老皇歷：

明確：.①應(yīng)景：為適應(yīng)某種場合或情況而勉強做某事。

②天文數(shù)字：用以表示天體間距離的數(shù)字，常借指極大的數(shù)字。

③老皇歷：過時的歷書，比喻不合時宜的規(guī)矩。

3．填空。

國務(wù)院、中央軍委于1991年10月16日在人民大會堂召開大會，授予錢學(xué)森“國

家杰出貢獻科學(xué)家”榮譽稱號，1999年9月，又授予他“————————”，給了他最高的獎賞。

明確：兩彈一星功勛獎?wù)?/p>

第二課時

（一）合作探究

《八十年代的錢學(xué)森為何拒訪美國》，該刊物標(biāo)題不能概括文章全貌？

明確：刊物這樣定標(biāo)題是為了激起讀者的閱讀興趣，吸引讀者的眼球的特殊的文體性質(zhì)決定的。第一，因為文章的立意，不僅僅寫這樣一件事，而是通過一系列的事，來表現(xiàn)錢先生的高風(fēng)亮節(jié)。第二，文章不但突出事情的趣味，而且更重要的是表現(xiàn)錢先生的精神境界。過分強調(diào)事件的新異和趣味，可能淹沒人物的思想境界。

2．另請幾位同學(xué)評價前幾位同學(xué)的回答，教師適時點撥。

（二）梳理課文第9~14自然段內(nèi)容。

1．第9-14段中寫了幾件關(guān)于錢先生崇高精神境界的事情？

明確：①看淡世俗金錢利益（9—10）

②不計較官階高低（11—13）

③拒絕分配住房（14）

2．師生合作討論：在什么背景下，錢先生拒絕美國方面的善意邀請？為什么錢學(xué)森不去美國？

明確：

第一，先有中國黨內(nèi)當(dāng)時最高級領(lǐng)導(dǎo)人的勸說。

第二，是美國方面主動提出邀請，說明“彌補從前在這個問題的過失”。

第三，授予工程院院士的稱號，而且還可能有更高乃至最高的學(xué)術(shù)榮譽。就是在這樣的情況下，錢先生仍然拒絕，他說：“這是美國佬?；^，我不會上當(dāng)，當(dāng)年我離開美國，是被驅(qū)逐出境的。按美國法律規(guī)定，我是不能再去美國的。美國政府如果不公開給我平反，今

生今世絕不能踏上美國國土。如果中國人民說我錢學(xué)森為國家，為民族做了點事，那就是最高的獎賞，我不稀罕那些外國榮譽頭銜！”

錢拒訪美國的主要原因是當(dāng)年美對他的政治迫害極大地傷害了錢，極大地傷害了他熱愛祖國的情感。其他原因還有：對當(dāng)時的“出國風(fēng)”尤其是對那些借考察為名行游玩之實的行經(jīng)，深為厭惡；與一些崇洋媚外、盲目崇拜美國的思想相反，錢并不稀罕美國的獎賞，不稀罕那些外國的榮譽頭銜；這是其堅定強硬個性的體現(xiàn)。

3．思考：本文以哪種表達方式為主？作者在刻畫人物方面有何特點？

明確：主要是敘述為主。該文在寫法上幾乎都是敘述，沒有多少描寫和抒情，在文字上也比較樸素。

這篇文章在刻畫人物方面上，就是把錢先生的這些事情寫得很極端。第一，為了防止不正之風(fēng)，他定下的規(guī)矩是不留余地的，甚至有“不近人情”之嫌。因為害怕被利用，就干脆不出差，不到外地開會。第二，是不講情面，對誰也沒有例外。第三，他對不正之風(fēng)是很絕對的，對應(yīng)酬非常反感，一旦發(fā)現(xiàn)，就拒絕一切邀請：“我對付這種不正之風(fēng)的辦法，就是今后再也不出北京了，誰請也不去?！钡谒?，有人用激將法來刺激他說，這樣做會給人以“架子大”的誤解，他不為所動：“你別激我，激也沒用。他們說我架子大，我就架子大?！睆倪@里可以看出，錢先生堅決到對個人名譽的損益無所謂的程度。

4．語句品味：“我在這兒住了幾十年，習(xí)慣了，感覺很好。你們別再折騰我，把我折騰到新房子里，我于心不安，心情不好，能有利于身體健康嗎？”

明確：這樣的回答，從一個方面來說，是不講理的。你不是說了嗎？比同船歸國的人好，“脫離群眾”，“心感到不安”。但現(xiàn)在情況變化了，沒有不安的理由了。但是他卻說，我還是“不安”。老式公寓房“感覺很好”，搬到新的小樓，有更舒適的生活條件。但是他覺得這是“折騰”，“心情不好”，不利于“身體健康”。這個理由，完全是主觀的，從客觀上來說是很難成立的；但是從主觀情感方面來說，又是很真誠的，說明他對于物質(zhì)生活待遇的完全無所謂。這種無所謂，正表明了他的精神境界的高尚。

（三）小結(jié)：這幾段從另一個角度突出了錢先生崇高精神境界。

積累重點語句：

他常說：“事理看破膽氣壯，文章得意心花開?！?/p>

錢老不僅從不向組織要什么待遇，而且總是自覺主動地降低自己的待遇。

錢老說：“我現(xiàn)在的住房條件比和我同船歸國的那些人都好，這已經(jīng)脫離群眾了，我常常為此感到不安，我不能脫離一般科技人員太遠?！?/p>

（四）歸納總結(jié)：

1．概括錢學(xué)森的精神境界和高尚的道德操守。

明確：

其一，反對、抵制種種不正之風(fēng)。

其二，淡泊金錢、名利、地位，厭惡吹捧逢迎。

其三，對自己所抵制、所認(rèn)同的事，定下原則，說到做到，毫不動搖，決不例外，決不妥協(xié)。堅決到不留任何情面，連最高領(lǐng)導(dǎo)人的勸說也不給面子的地步。

其四，他所抵制的不正之風(fēng)，就是當(dāng)時，在一般社會看來也是可以容忍的，但他決不茍且。他所認(rèn)同并身體力行的事，如多次將個人的巨額錢款交黨費，資助他人，如死活不肯搬遷新居等，即使在當(dāng)時，一般人也會覺得并非非如此不可，但他毫不猶疑。以上都是常人難以做到的。

其五，他作為這么重要的大科學(xué)家，包圍他，影響他，有求于他的人太多了，但他決不松口，始終如一，這是他特別難能可貴之處。

2．歸納總結(jié)本文主題

〖教學(xué)參考〗本文主要是通過反對“走后門”、反對公費吃喝旅游、反對“出國風(fēng)”、捐獻錢款、任職問題、住房待遇問題等幾方面的事實，表現(xiàn)了大科學(xué)家錢學(xué)森始終如一、堅定強硬、毫不妥協(xié)地堅決抵制不正之風(fēng)，淡泊名利，嚴(yán)于律己，樂于奉獻的高尚精神境界以及獨特的思想個性。

（五）布置作業(yè)

摘抄本文精彩語句，進一步理解樸實語句中所包含的深刻內(nèi)涵。

鞏固檢測：

仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；___________，__________。

比如：①如果你是一棵小草，就增添一分綠意。②如果你是一朵花，就裝著一分春色。③如果你是一片，就化作滴滴甘霖。

第三課時

（一）檢查預(yù)習(xí)。

篇二：人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》師生共用導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解錢學(xué)森的生平，學(xué)習(xí)錢學(xué)森高尚的思想境界；

2、學(xué)習(xí)本文樸實的行文風(fēng)格。

【學(xué)習(xí)重難點】目標(biāo)1

【學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合自己對錢學(xué)森的課外了解，理解課文內(nèi)容。

2、找出文中的有關(guān)的重點的語句，體會作者的寫作意圖。

【學(xué)習(xí)過程】

第1課時

1、錢學(xué)森：1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科學(xué)家。

1929-1934，上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)。1934年，大學(xué)畢業(yè)的錢學(xué)森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學(xué)院留學(xué)。由于他的聰慧和苦學(xué)，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學(xué)兩個博士學(xué)位,以其出眾的才華震動了美國物理學(xué)界。接著，他留在該院任教，成為馮卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學(xué)森公式”，共同設(shè)計了美國的“下士”導(dǎo)彈，成為美國導(dǎo)彈事業(yè)的奠基人之一。1947年2月，剛滿36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院最年輕的終身教授。

1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。錢學(xué)森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗?fàn)?，在周恩來的直接幫助下，?955年10月回歸祖國。1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學(xué)院力學(xué)研究所，并擔(dān)任首任所長。1960年11月5日，“東風(fēng)一號”導(dǎo)彈發(fā)射成功。1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

國務(wù)院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會授予錢學(xué)森“國家杰出貢獻科學(xué)家”榮譽稱號。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，給了他最高的獎賞，這是國家給他的評價。

當(dāng)年錢學(xué)森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學(xué)森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力”這可以說是敵人對錢學(xué)森的高度評價，那么做為錢學(xué)森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學(xué)森的哪？

2、作者簡介：涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學(xué)森的秘書。

3、給劃線字注音。

鑒定（）應(yīng)景（）出差（）應(yīng)酬（）檔案（）彌補（）頒發(fā)（）榮譽（）美國佬（）勒緊（）聶容臻（）

4、說說你對錢學(xué)森的了解。

5、整體感知。有感情地誦讀課文，思考并概括錢學(xué)森的主要事跡。

文章主要寫了五件事，請歸納后寫在下面。

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6

第2課時

二、重點品讀。

1、再讀課文，重點品讀你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢學(xué)森高尚思想境界的事跡，并說說錢學(xué)森的這些思想品格在現(xiàn)代社會還適用不適用？（運用合作探究的學(xué)習(xí)方式進行自主學(xué)習(xí)，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。）

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2、文章寫的都是錢學(xué)森日常工作學(xué)習(xí)中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學(xué)森高尚的思想境界，行文風(fēng)格淳樸真實。為什么文章不寫作為科學(xué)家的錢學(xué)森在科學(xué)方面的偉大貢獻？這些表現(xiàn)錢學(xué)森高尚思想境界的事跡和他在科學(xué)方面做出的偉大貢獻有關(guān)嗎？

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1、你從本課中學(xué)到了哪些生詞寫在下面

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2、試著運用我們常用的方法概括本文的中心。

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1、預(yù)習(xí)下一課。

2、積累生詞及作者。

課后記：

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篇三：人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》說課稿

尊敬的各位評委老師上午好，我是。。。。。。我今天說課的題目是《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》接下來我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面進行闡述。

第一方面、說教材：1、教材的地位和特點

北京師范大學(xué)出版的初中語文八年級下冊第一單元的第一篇課文。主要敘述國家杰出貢獻的科學(xué)家錢學(xué)森的日常生活中的一些小事，平常事故事，讓我們看到他人格的偉岸，心靈的崇高。本文用平實的語言介紹了錢學(xué)森對不正之風(fēng)、對金錢、對官位、對待遇的態(tài)、度，展現(xiàn)了一代科學(xué)家的一身正氣、淡泊名利，只講奉獻、不求索取的高貴品質(zhì)，體會本課樸實無華的語言和錢學(xué)森的人格魅力對于學(xué)生的寫作和情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。所以本節(jié)課是本單元的重點也是教材的重點。

2、教學(xué)的重點和難點

語文教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生獲得必要的文學(xué)常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文、分析課文、理解課文的能力，所以本節(jié)課的教學(xué)重點是通過學(xué)習(xí)錢學(xué)森的故事，從中體味錢學(xué)森的精神風(fēng)采。學(xué)習(xí)語文最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，為了提高學(xué)生的寫作水平，所以將學(xué)習(xí)本文寓情于事的寫作思路和手法作為教學(xué)的難點。第二方面、說教學(xué)目標(biāo)

作為一名語文教師，不僅要傳授給學(xué)生語文知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)上述教材的寫作

特點和主要內(nèi)容，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，根據(jù)大綱的要求我制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

通過對課文的閱讀、分析和討論，讓學(xué)生了解錢學(xué)森和掌握文中出現(xiàn)的重點字詞，了解本文作者的寫作思路，理解文章在敘事中插入議論的寫作手法。

2、過程與方法目標(biāo)

通過對課文的閱讀、分析和討論，使學(xué)生能夠復(fù)述錢學(xué)森的故事，學(xué)習(xí)他崇高的精神風(fēng)采，理解文章選材的特點。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo).通過對課文的分析和講解，讓學(xué)生在感受錢學(xué)森精神風(fēng)采的同時，提高自我的人格修養(yǎng)。從而樹立正確的人生觀和價值觀。

第三方面、說教法學(xué)法

語文是一門工具性與人文性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)性學(xué)科。語文教學(xué)包括了對漢語的聽、說、讀、寫四個方面，也就是說一堂課要把著力點放在提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力上，因此，在教學(xué)中我為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進和啟發(fā)性教學(xué)的原則，我進行如下的教學(xué)設(shè)計：采用講授法來系統(tǒng)的傳授知識，采用朗讀法讓學(xué)生在朗讀中感知課文、理解課文并體會課文中的語言藝術(shù)，采用分組討論法來設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生思考，把握課文內(nèi)涵，采用讀寫結(jié)合的方法來提高學(xué)生的寫作能力。

學(xué)法上我主要采用朗讀法、、討論法、問答法相結(jié)合的方法，使學(xué)生養(yǎng)成不斷勤于思考的習(xí)慣，實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)過程中來，在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的解決問題的能力，真正達到新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為核心”的要求。

第四方面、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備從以下五個環(huán)節(jié)展開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放錢學(xué)森的生平和事跡，簡介錢學(xué)森的為祖國立下的汗馬功勞，導(dǎo)語與本課內(nèi)容緊密相連，為接下授課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了問題情境，在情境的暗示作用下，學(xué)生自覺不自覺地參與了情境中的角色，激發(fā)和點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。而故