小學家庭教育工作總結

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我校始終將家庭教化工作列為學校教化管理的一項重要內容，形成了學校組織協(xié)調、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教化環(huán)境，增加了學校教化的合力。

現(xiàn)將我校本學期家庭教化工作總結如下：

一、注意常規(guī)管理，把家庭教化工作落到實處

1、領導重視，全員參加工作總結。家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教化科學學問，提高全體學生家長的教化水平，是增加家庭教化與學校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。始終以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體安排，學年初制定好學校家庭教化工作安排，并定期對班主任進行家庭教化指導探討。

2、制度保障，機構健全。近年中，我校建立和完善了一系列家長學校制度，保證了家長學校教學質量的穩(wěn)步提升。

目前建立的家長學校的制度有：

1、《校務委員會制度》

2、《家長委員會制度》

3、《家長學校制度》。

為更好地發(fā)揮家長的作用，充分調動他們的主動性和主動性，讓他們參加學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會，成員有各班級舉薦產(chǎn)生，每學年初在原有家委會的基礎上，依據(jù)學生出入狀況適當調整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續(xù)性。學校定期召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費狀況通報，通過座談會、問卷調查等形式與家進步行溝通，聽取看法建議。

3、形式敏捷，注意實效依據(jù)我校生源狀況，確定我校的家長學校工作內容，要求標準，多種形式協(xié)作，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，

二、注意家長培訓。

1、培訓內容與家長會相結合。家長學校終歸是家長在業(yè)余時間自愿參與，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先支配一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導方法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任溝通看法，加強對子女的教化。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教化專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教化講座。

2、個別指導與詢問相結合。我校以除培訓外，還指導班主任定期與"學習困難學生"、"行為規(guī)范偏差學生"的個別學生家長溝通溝通，盡可能剛好解決不同類型的學生家庭教化中出現(xiàn)的"特性"問題。經(jīng)過學習，家長們改進了教化子女的方法，在學校和家庭協(xié)作下，使這些學生在學習和行為規(guī)范上有了逐步的改善。

4、細化目標，分層落實工作總結由于各個年級的學生身心特點是不一樣的，因此我們在確立家長學校目標時，以年級為單位，分層落實教化目標。

年級主題主要內容

一、二年級入學常規(guī)教化

1、邁好小學生活第一步

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成

三、四年級學習習慣的養(yǎng)成教化

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

2、何創(chuàng)建學習型家庭

四、五年級青春期家庭教化

1、家長如何與孩子進行溝通

2、春期心理指導

六年級畢業(yè)升學指導

1、養(yǎng)成科學的學習方法

2、如何幫助孩子緩解考試壓力

三、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教化工作。

隨著家教指導工作的不斷深化，我們深切地感到零碎的家教指導當然有肯定的作用，但明顯缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，本學期學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是：父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，肯定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有部分學生家庭裂開，家長往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教化。以致于招生入學學生的基本學習習慣，諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學習習慣均未養(yǎng)成。

我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法，達到促進進城務工人員對子女教化的指導對策：

1、指導家長為孩子建好“讀書角”，改善家庭的學習硬件設施。

2、指導家長們與孩子共同讀書學習，為孩子的學習營造良好的學習氛圍。

3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用，工作總結構筑家校聯(lián)系橋梁，關注特別群體，共同加強對學生的管理。

4、建立各年級家庭教化分層目標，通過各種途徑和方法，改進家長的教化觀念和方法，提高家庭教化質量。

5、推選學校中的好家長，利用好家長的家教閱歷開展推廣、普及活動，取得了較好地效果。

小學家庭教化工作總結2

如何調動廣闊家長學習家庭教化的主動性，普及家庭教化科學理念，家庭教化指導站在本學期主動拓展新渠道，加大家校溝通，形成家校合力，為孩子健康成長搭建平臺。本學期第十五小學家庭教化指導站一如既往的開展家庭教化工作。主要從以下幾個方面來著手：

一、在講座中學習。

本學期，指導師沈凌云、張丹、楊紅、顧東芝給全校家長700人次進行了題為《變更自己和孩子一起成長》《如何變更孩子不良的學習習慣》的專題講座，在講座中，通過大量的事例，和家長就家庭教化為什么要和孩子一起成長、我們的家庭教化存在的誤區(qū)和問題？我們須要堅持和孩子一起養(yǎng)成哪些好習慣？進行了溝通，受到與會家長的好評。

二、在菜單和讀書中學習。

學校家庭教化?？恫惠斣诩彝ソ袒稀肥敲總€月和家長見面的家庭教化菜單，家長通過閱讀《不輸在家庭教化上》，閱讀菜單內容的學習，完成每月的菜單作業(yè)，本學期共發(fā)放菜單915份，回收作業(yè)648份，評比出優(yōu)秀家長50人。

三、在親子特色活動中走向和諧。

主動構建和諧的親子關系是學校家庭教化指導站的工作目標，為此，本學期，以二年級為試點開展了形式多樣的親子特色活動，深受家長的好評。例如3月份開展的“感謝您，我的好媽媽”親子會，會場上媽媽們被孩子們動情的詩歌，手語操《感恩的心》及意外的卡片禮物感動的眼中閃著淚光，會后家長和孩子都填寫了活動感言，家長和孩子都希望這樣的活動能多開展。進而在四月份我們又開展了“放飛風箏”親子游活動，在親子互動的接力跑競賽、傳話、你來比劃我來猜的活動中，家長和孩子在嬉戲中加深了溝通和理解，其樂融融的場面讓人久久難忘。

四、主動實施《學生自我成長系列訓練課程》課題。

自3月份參與完是教化局組織的《學生自我成長系列訓練課程》的培訓后，學校指導站起先了提高學生學習效率訓練方案的試驗，由郭梅老師在五年級起先，共有95名同學參與試驗，學生對試驗特別感愛好，初見成效。

五、大力發(fā)揮家長委員會的作用。

在本學期，家長委員會在班級日常工作中發(fā)揮了重要的作用。比如在開運動會之前，就班里的服裝，造型等進行探討，家長能提出許多合理性的建議，并能幫助班主任做國旗，花環(huán)等隊列造型所需道具。每次家長委員會時，委員們都能就班里近期的事情綻開探討，提出許多建議，比如在班級的布置上，在學生復習的策略上。并能組織家長為班里帶盆花，組織家長為期末復習復印資料和習題。

六、家長會變?yōu)闇贤〞?/p>

本學期，我們改革了家長會的形式。以往都是老師一味的講，家長和學生一樣坐在下面仔細“聽講”。現(xiàn)在我們將將家長會改為“家長溝通會”，并把桌子擺成圓桌形式。大力發(fā)展家長自己來組織家長會，家長們自己來發(fā)言，有閱歷的家長來談閱歷，有問題的家長說問題，大家一起來解決。會場上對于班級發(fā)展提出許多建議。通過家長會的改革，老師和家長們的關系更密切了，彼此都能理解和支持。家長之間也相互了解，更利于溝通。

七、多舉措提高指導師實力。

為了提高家庭教化指導師的指導實力，第十五小學家庭教化指導站定期召開會議探討部署家庭教化工作，定期開展學習，提高自身的指導實力。5月份顧東芝、楊紅兩位老師參與了昆侖社區(qū)義工服務家庭教化現(xiàn)場詢問活動，6月份指導師沈凌云參與了區(qū)家庭教化協(xié)會組織的家庭教化現(xiàn)場詢問活動，均收到家長的歡迎和好評。為了使學校家庭教化工作正規(guī)化，指導師們利用自己的休息時間整理資料，上傳網(wǎng)頁，在5月份的市區(qū)家庭教化指導站的檢查中受到好評。

八、接著利用網(wǎng)絡綻開家庭教化。

由于5月中旬網(wǎng)絡已經(jīng)開通，我們就充分利用網(wǎng)絡，在班級QQ群，以及學校家庭教化QQ群里和家長剛好溝通溝通，進行相應的指導。并指導家長學會上“中華家庭教化網(wǎng)”，對家進步行菜單式家庭教化指導。

家庭教化是一片待開墾的教化沃土，須要辛勤的園丁進行耕耘。第十五小學家庭教化工作，正在逐步走向科學化、信息化，探究家庭教化現(xiàn)代化的有效途徑和方法還將是今后一時期家庭教化的重心工作，我們今后還要在提高家長素養(yǎng)，多方面提升教化質量上不斷地探究和發(fā)展。

xx小學家庭教化指導站

20xx年xx月

小學家庭教化工作總結3

家庭教化是人一生中起步最早、影響最深的一種教化，它干脆塑造了一個人在特性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。宣教科局對此特別重視，小學的“家長義工”在我縣影響頗大。因此，我校對家庭教化特殊重視，在家長學校工作中實行了許多切實有效地措施，形成了自己的特色：

一、不斷完善組織機構建設，制度健全。

1、我校成立家校聯(lián)動領導小組。以家長學校校長為核心，全面開展學校家庭教化工作，學校鎮(zhèn)政府幫助，他們走進村、走進學生家庭。從校級領導負責到班主任老師負責學校家庭教化方面工作。各級負責人常常通過家訪、電訪或者座談等方式與家長聯(lián)系、溝通。

2、我校成立家長委員會，做到有掛牌、有場所，為學校家庭教化工作供應了便利。20xx年9月22日，我校進行新一屆的家長委員會換屆選舉，新一屆家長委員會的家長代表全校一百零一零一多學生家長履行家校溝通工作，起到橋梁作用。

二、促進基礎常規(guī)工作的開展

1、學期初始，我校家校聯(lián)合領導小組主任曾榮耀結合市教化局、鎮(zhèn)宣教局家庭教化會議精神及相關文件，并聯(lián)系我校實際狀況仔細制定家庭教化工作安排、家長學校工作安排。

2、加強家長學校建設工作。

（1）制定家長學校授課課程安排。主動調動各年級年級組長以及邀請學校家庭教化指導師，為家長辦講座，舉辦家長家庭教化溝通會，努力解決困擾家長們的家庭教化問題，更好的實現(xiàn)學生、家長、學校三贏的局面。

（2）家長授課培訓方式異彩紛呈。我們有講座、讀書溝通會、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓等方式。20xx年4月14日，我校邀請全國聞名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動得淚灑僑中，感悟頗深。20xx年11月18日我們邀請廣東省聞名一線老師“大山笑長”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。20xx年11月10日，家校聯(lián)合小組組長召開本年度校級家長委員會，與會家長委員12人，座談會中，家長們不僅是傾聽，還暢所欲言，為治理學校周邊環(huán)境獻計獻策。20xx年下學期，第一次段考后，召開全校家長會。各班家長會變更以往老師一言堂模式，激勵家長主持家長會，班級家長委員會成員主動發(fā)言，在家長們的溝通、探討中解決班級問題，更便利、更睿智。20xx年12月，我校邀請各管理區(qū)管教支委到我校參觀指導、座談。讓各管理區(qū)管教支委了解我校教學教化狀況，為我校的進一步發(fā)展提出許多建設性的建議。

（3）仔細做好家長學校資料整理好工作。收集整理家長委員會、家長座談會、家長會的簽到表、活動記錄表等，20xx年12月，由于家校工作優(yōu)秀，我校獲得了“市關切下一代工作先進單位”榮譽稱號，家校領導小組主任榮獲先進個人。

三、主動開創(chuàng)我校特色家庭教化服務。

在各項活動中，供應家長參加的平臺，讓家長在親子活動中更好的實踐從教材中，從講座中，從溝通會中學習到的家庭教化理論，增進親子之間的理解與關愛。20xx年10月25日，初一（7）班張老師倡議學生感恩實踐給媽媽洗洗腳，活動中，不僅有學生們的仔細完成，還有家長們專心的記錄，一張張照片彰顯出的是一個個其樂無窮、融洽的家庭，一份份心得書寫出爸爸媽媽此刻最激烈的心情。20xx年12月10日，我校開展二十一屆校運會，每班邀請了十位家長參與，讓家長與他們的孩子一起賽跑等，這些親子活動讓他們在運動競賽中加強了解、增進感情。20xx年5月，鎮(zhèn)讀書節(jié)啟動儀式在我校實行中，各班家長和學生紛紛響應，其中初三（1）班賴小彤家庭的心得體會最為精彩，孩子和爸爸媽媽都寫出了共讀一本書的心得體會，并且圖文并茂，內容詳細豐富。

回顧過去，我們在家庭教化工作上有特色、有閃光，但是也存在不足。展望新年，我們還要不斷完善自身工作，我們將努力實現(xiàn)以下目標：

1、向兄弟學校學習，向小學學習，取長補短，爭取“家長義工”制度在我校鋪開。

2、進一步提升家長學校講座質量，為家長們供應剛好有效的家庭教化服務。

3、接著做好家長學校特色——親子活動，力求活動范圍廣、家長參加度高、家校認同感強。

小學家庭教化工作總結4

我校始終將家庭教化工作列為學校教化管理的一項重要內容，形成了學校組織協(xié)調、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教化環(huán)境，增加了學校教化的合力。現(xiàn)將我校本學期家庭教化工作總結如下：

一、注意常規(guī)管理，把家庭教化工作落到實處

1、領導重視，全員參加工作總結。家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教化科學學問，提高全體學生家長的教化水平，是增加家庭教化與學校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。始終以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體安排，學年初制定好學校家庭教化工作安排，并定期對班主任進行家庭教化指導探討。

2、制度保障，機構健全。近年中，我校建立和完善了一系列家長學校制度，保證了家長學校教學質量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長學校的制度有：

①《校務委員會制度》

②《家長委員會制度》

③《家長學校制度》。為更好地發(fā)揮家長的作用，充分調動他們的主動性和主動性，讓他們參加學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會，成員有各班級舉薦產(chǎn)生，每學年初在原有家委會的基礎上，依據(jù)學生出入狀況適當調整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續(xù)性。學校定期召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費狀況通報，通過座談會、問卷調查等形式與家進步行溝通，聽取看法建議。

3、形式敏捷，注意實效依據(jù)我校生源狀況，確定我校的家長學校工作內容，要求標準，多種形式協(xié)作，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，

二、注意家長培訓。

1、培訓內容與家長會相結合。家長學校終歸是家長在業(yè)余時間自愿參與，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先支配一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導方法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任溝通看法，加強對子女的教化。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教化專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教化講座。

2、個別指導與詢問相結合。我校以除培訓外，還指導班主任定期與"學習困難學生"、"行為規(guī)范偏差學生"的個別學生家長溝通溝通，盡可能剛好解決不同類型的學生家庭教化中出現(xiàn)的"特性"問題。經(jīng)過學習，家長們改進了教化子女的方法，在學校和家庭協(xié)作下，使這些學生在學習和行為規(guī)范上有了逐步的改善。

4、細化目標，分層落實工作總結由于各個年級的學生身心特點是不一樣的，因此我們在確立家長學校目標時，以年級為單位，分層落實教化目標。

年級主題主要內容一、二年級入學常規(guī)教化

1、邁好小學生活第一步

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成三、四年級學習習慣的養(yǎng)成教化

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

4、何創(chuàng)建學習型家庭四、五年級青春期家庭教化

5、家長如何與孩子進行溝通

6、春期心理指導六年級畢業(yè)升學指導

7、養(yǎng)成科學的學習方法

8、如何幫助孩子緩解考試壓力

三、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教化工作。

隨著家教指導工作的不斷深化，我們深切地感到零碎的家教指導當然有肯定的作用，但明顯缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，本學期學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是：父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，肯定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有部分學生家庭裂開，家長往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教化。以致于招生入學學生的基本學習習慣，諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學習習慣均未養(yǎng)成。我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法，達到促進進城務工人員對子女教化的指導對策：

1、指導家長為孩子建好“讀書角”，改善家庭的學習硬件設施。

2、指導家長們與孩子共同讀書學習，為孩子的學習營造良好的學習氛圍。

3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用，工作總結構筑家校聯(lián)系橋梁，關注特別群體，共同加強對學生的管理。

4、建立各年級家庭教化分層目標，通過各種途徑和方法，改進家長的教化觀念和方法，提高家庭教化質量。

5、推選學校中的好家長，利用好家長的家教閱歷開展推廣、普及活動，取得了較好地效果。

小學家庭教化工作總結5

俗話說得好，"父母是孩子的第一任老師"。家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。家庭教化因其特別的地位和影響，在我們的大教化系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教化的不和諧，作為一名教化工作者，我產(chǎn)生了很多的困惑：為什么現(xiàn)在很多孩子學習挺好，但動手實力很差呢？為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝，但心理素養(yǎng)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在很多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教化工作者的深思。

一、家庭教化的現(xiàn)狀

學生良好行為習慣的形成，必需是良好的學校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結果。然而，老師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化一天。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗

我們通過深化分析、探討家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)覺，當前的家庭教化方式主要有以下幾種類型：（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教化，占有相當?shù)谋戎亍＜议L們因為歷史的緣由，經(jīng)常把自身成長過程中的種種"缺憾"，用最美妙的"希望"寄予在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。

詳細表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最麻煩的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關切、最敏感的話題。"學"而優(yōu)則"獎"，已成為很多家長激勵子女學習的常用手段，"學習至上，成果至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不愿過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘如孩子考了個好分數(shù)，家里便是"陽光絢麗的日子"；倘如孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

其一、舍得投資。不少家長為子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了囑咐孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任"。（二）"順其自然"型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而實行的教化方法。

不行否認，有的家長是因為懂得遵循教化規(guī)律而理智地實行的這種教化方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。詳細表現(xiàn)為：其一、"代理家長"的現(xiàn)象較為普遍。很多家長把教化子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那"特殊的愛"，使得孩子普遍缺乏生活閱歷，自我服務實力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子很多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的"關愛"中滋生。

其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，劇烈的"希望"和教化"方法"之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了"熟識的面孔生疏的心"。在現(xiàn)實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能勸服家里的一個"珍寶"而找老師"告狀"、"述苦"的現(xiàn)象絕非個別。家長經(jīng)常感嘆在子女面前，教化"無從下手"、"傷腦筋"。究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實性和不一樣性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教化方式的主要癥結所在。

所謂的"超現(xiàn)實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教化自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，經(jīng)常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的"不一樣性"，是指家長教化孩子"嚴"不入"格"。在情感上，家長都重視孩子的教化；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教化的點點滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦手足無措。于是出現(xiàn)了學校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異樣現(xiàn)象。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意

現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的“怪圈”。

“怪圈”之一、崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調查，半數(shù)以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩嬉戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特殊是"下暴"現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與"崇拜金錢"的社會思潮有著親密的聯(lián)系。

“怪圈”之二：奢侈錢物我們通過調查后發(fā)覺，學生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：

（1）測驗考試成果"達標"后的"獎金"；

（2）替家長買東西時剩余的"零鈔碎票"；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；

（4）個體經(jīng)營者的孩子還有"幫工錢"；

（5）親戚摯友贈送的錢物……

在學生眼里，這一切全是"得來全不費功夫"，因而奢侈錢物的現(xiàn)象非常嚴峻。他們可以隨意奢侈食物，可以為所欲為地更換文具，衣服鞋帽時常髦新潮就打入"冷宮"。學校門口的地攤，其喧鬧程度并不亞于集貿(mào)市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。

“怪圈”之三：流行享樂有的學生對生活非常挑剔：吃的要精細養(yǎng)分，穿的要新潮高檔，用的要新穎 美麗。男孩玩的是四驅車、電子嬉戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包，戴的是精致的發(fā)卡，看的是精致的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學生在家里對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不敬重自己的長輩，或許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事冷眼旁觀；缺乏同等、公正的意識，對損害別人的利益的事麻木不仁，他們心中只有"我"的利益。

在學生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消退“怪圈”，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必需對家庭教化進行指導和幫助。

二、家庭教化的對策

對策之一：重視教化合力的形成

只有當學校教化和家庭教化形成了合力，我們的教化才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現(xiàn)代教化和素養(yǎng)教化的觀點，全面指導家庭教化。

1、指導家長"信任孩子"。孩子是新生力氣，信任孩子，就是信任自己。每一個家長，都應當對孩子有充分的信念。

2、指導家長"賞識孩子"。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎每天都有己的選擇。

孩子的愛好就是探究世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培育教化的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長恒久是他的后盾。在提高家長相識的基礎上，實行同一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教化與評價。學校重在"如何做"，家庭重在"怎么做"。學校和家庭親密協(xié)作，以實踐為重點，剛好反饋，樹立榜樣，找出差距，再教化，再實踐，從根本上克服"教化靠學校包打天下"的被動局面。

對策之二：重視家庭活動的開展

生動、活潑的活動是孩子們最感愛好的。老師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展"受歡迎的小客人，受贊揚的小主子"實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展"媽媽好"、"祝愿老人"等情感活動；在中秋節(jié)期間開展"我愛我家"的系列活動……通過活動的開展，家長以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時對孩子進行教化，肯定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和諧家庭的建立

父母應當特別細心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應當以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)建出來的每一個生活細微環(huán)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培育孩子活潑、開朗、英勇、進取的性格，培育孩子良好的公民意識和社會責任感，培育孩子樹立同等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教化是現(xiàn)代教化的必定，也是學校實施素養(yǎng)教化成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有實力對家庭教化進行適時、適當?shù)闹笇?。為了共同的目標，我們必?心往一處想，勁往一處使"，我們的教化才有效益和希望。

小學家庭教化工作總結6

一、詳盡調查，深化了解我校學生家庭教化狀況。

我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教化的深遠意義相識不夠，所以為了順當?shù)木`開家長學校工作，我校在工作綻開的前期，對學生家庭教化進行了詳盡、深化的調查。經(jīng)過我們的細致工作，調查結果顯示為：

1、家長文化素養(yǎng)偏低，家庭教化盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教化孩子，平常忙農(nóng)活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平常讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成果不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教化的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教化。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還常常酗酒、賭博，嚴峻污染了家庭的育人環(huán)境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必需惟命是從，若有不順，便實行“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，90％的家庭教化中都有打罵行為，這些家長好像并不知道什么是對的，卻認定孩子不言聽計從就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡潔粗暴的教化，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教化。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教化。這些家庭的隔代教化往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教化。

二、仔細分析，制定切實的家庭教化措施。

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教化孩子方面有許多的困惑。為了使廣闊家長駕馭科學的教化方法，能夠與孩子同等溝通、同等溝通，營造寬松、民主、自由的家庭教化氛圍，促進學生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教化存在的這些問題，我校實行以下措施來指導家庭教化：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教化境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素養(yǎng)較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們剛好溝通、溝通，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家進步行潛滋教化。在家長委員的宣揚下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，主動激勵孩子參加各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教化局選送到銀川市競賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參加銀川市競賽的農(nóng)村學校。

2、進行家庭教化理論培訓。我校按安排每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教化理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)狀況，目的是讓學校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子，讓家庭教化和學校教化緊密連接起來。經(jīng)過幾次的家庭教化理論培訓，家長們對待孩子的學習看法有了很大的轉變，盡量避開簡潔粗暴的教化方式，實行悉心教化的看法，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本狀況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來，我校利用這種無聲的溝通獲得了許多家庭教化信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長溝通，并有和溝通困難”等，在這樣的溝通下，學校教化和家庭教化得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

小學家庭教化工作總結7

針對農(nóng)村家庭教化子女存在許多問題這一現(xiàn)狀，高新區(qū)xx中心小學特邀愛—自然—生命體系家庭教化宣講師、父母探討院親子導師、國家二級婚姻家庭詢問師、繪畫心理詢問師史志玲老師舉辦家庭教化大講堂活動，給高新區(qū)xx中心小學的一年級全體家長上了一堂生動好玩的育兒課。

課堂上，勵志，史老師用極富感染力的語言從當前兒童家庭教化的難點、誤區(qū)，留意力的方向，父母的學習看法確定孩子的將來人生三大方面，用生動的案例深化淺出地分析了當前家庭教化的特征、易出現(xiàn)的共性問題，把家庭教化和文明理念傳播到廣闊農(nóng)村家庭之中。并通過與家長們的互動，強調了家庭溝通方式、孩子言行教化的重要性。

建議父母在家庭教化中要把時間、愛、信任、溝通留給孩子，主動參與孩子學校的活動，多與學校及老師溝通溝通，共同形成家校教化的合力，為孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。此次講座不僅提高了家長對家庭教化的重視，而且還為家長供應了適用的家庭教化應留意的心態(tài)和措施，同時也讓家長意識到了家庭教化素養(yǎng)與家庭教化質量的親密聯(lián)系及其重要性。

在場家長們深受啟發(fā)，受益匪淺，紛紛表示今后肯定要不斷學習、提高自身素養(yǎng)，爭做合格家長，營造主動向上的家教氛圍，培育健康合格的人才，和孩子們共同成長。

小學家庭教化工作總結8

本學期，我校在市、區(qū)家庭教化指導中心的指導下，學校領導大力支持和各位班主任全力協(xié)作下，順當完成了本學期的家庭教化工作，現(xiàn)總結如下：

一、家長委員會的參加、監(jiān)督，讓學校各項工作主動、有序

1、去年我校實行校長負責制，績效改革后，學校的蒲公英課程體系，確保了親子活動的有序和常態(tài)。學?！捌压⒄n程體系”的構建，召開了由家長委員會成員參加的探討會，主動征求家長們的看法和建議。最終定的內容是，以養(yǎng)成教化、感恩教化和家庭教化為主的“強壯的蒲公英”；以民族團結為主的“團結的蒲公英”；以“節(jié)·日”等系列活動為主的“向上的蒲公英”等，每一項內容，因為有了家長們的參加，使我們的各項親子活動更加深化、有序，異彩紛呈。

1、感恩教化——強壯的蒲公英

濃情5月，感恩母親——和媽媽一起歡慶母親節(jié)。因為有了您的愛讓我們感到無比的華蜜和歡樂。小珍寶們把想對媽媽說的知心話認仔細真地寫在了祝愿卡上。讓我們齊聲對您說：“媽媽，母親節(jié)歡樂。我愛你。”綁腿跑，跳跳跳，站報紙，泡泡糖，歡樂的笑容在每一個人的臉上綻放?？鞓返男β曉谛壤锘厥?。媽媽們激烈的說：“用這樣的方式過母親節(jié)是我收到的最好的禮物?！?/p>

2,民漢一家親——團結的的蒲公英

3月21日是維吾爾族最古老的傳統(tǒng)節(jié)日諾茹孜節(jié)各族小伙伴們匯合一堂，一起做“諾茹孜飯”，歡聲笑語中，促進了民族團結。

中國結是漢族特有的手工編織工藝品，凝聚情致與才智。維吾爾小摯友們帶來了一根根紅線，要和爸爸媽媽一起學習編中國結。

3、共度節(jié)·日——向上的蒲公英

“3.15消費者權益日”宣揚教化活動。學生每人做一份“了解3.15”手抄報，帶給父母，宣揚相關的消費者權益學問。發(fā)布倡議書，進行簽名活動，讓各班級代表在倡議書上簽上自己的名字，以表示自己對干脆合法權益愛護的決心

4月5日清明節(jié)——“緬懷革命先烈，爭當美德少年”通過活動了解革命烈士的感人事跡，激發(fā)學生對革命先烈的緬懷之情和學習熱忱，珍惜今日的華蜜生活。

活動一、組織廣闊未成年人上網(wǎng)祭祀英烈，獻花留言。

活動二：制作清明節(jié)小報，抒發(fā)感懷先烈之情。

5月15日是第23個“碘缺乏病日”。第一級部以“關愛健康成長必備”為主題，為孩子們進行了全方位的健康教化

6月9日的端午節(jié)，孩子們將一張張彩紙材成條，折疊，包成紙粽子，然后再給粽子捆上彩繩，一個個美麗的小粽子呈現(xiàn)在眼前。包紙粽子的活動，孩子們不僅熬煉了動手實力，同時對端午節(jié)有了更深的相識和理解，弘揚了傳統(tǒng)文化。

六一兒童節(jié)，全校師生開展了游園活動。，第四屆藝術節(jié)匯演，也請來了家長一起共享孩子的歡樂，見證孩子們的成長。

4、精彩的社團活動。3月9日在克拉瑪依區(qū)文聯(lián)組織和支配下，克拉瑪依豫劇社指派了專業(yè)老師為我們“豫苑之花社團”的孩子們進行指導。家長們是最忠實觀眾。

二、家長學校的工作扎實、有效

1、充分利用現(xiàn)代化手段，讓更多的家長受益。本學期，市、區(qū)家庭教化指導中心，有安排的推出針對不同年齡段學生家長的“家庭教化公益講座”。我們剛好給家長推送，這樣家長們依據(jù)自己的須要，自主選擇，自行報名參與，很受家長們的歡迎。

2、傳統(tǒng)的每月一次的菜單指導，明顯已不能適應現(xiàn)在的家長。為了更好地為家長服務。我們針對不同年級的特點，每月至少選出4篇家庭教化文章上傳學校網(wǎng)頁，班主任把網(wǎng)址剛好轉發(fā)家長群，供家長學習，查閱。

3、充分利用QQ、微信家長群，每天在線，剛好、精確，供應全方位的答疑解惑。我們會依據(jù)本學校家長的實際，多和家長共享一些好用的小故事。與家長一起學習，共同成長。

4、組織全校家長培訓。4月21日我們請康義敏老師做了“如何做合格的家長”專題講座。全校300余名家長參與了講座。康老師給家長們傳輸了家庭教化的重要理念：好的關系賽過好的教化，家長要從我變更，從我做起。家長們清晰地意識到，不僅要重視孩子的學習，更要重視孩子美妙心靈的塑造，教化孩子首先學會做人才是孩子成才的基礎。

三、科技以人為本——是我們的特色

4月的科技日，第一級部邀請家長與孩子們一起開展了“魔法水”；“力大無窮的報紙”之系列科技活動。隨著老師的一聲哨響，家長們都努力的使出全身力氣用力拉……親子活動，整個操場上到處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。

家長們的參加讓科技活動更具活力與魅力即促進了家庭和諧，又增進了親子關系。很受家長和孩子的喜愛。

四、協(xié)作上級部門支配的各項工作。

1、完成自治區(qū)家庭教化第三期網(wǎng)絡高級培訓班的結業(yè)，發(fā)放學費等善后工作。剛好上報自治區(qū)第五期網(wǎng)絡培訓的的報名審核工作。

2、協(xié)作上級保質保量，按時完成小學畢業(yè)生家長教化轉型培訓工作。

3、剛好填報“家長人才信息庫”。

4、剛好回復，上報上級支配的各項通知、活動等。

開展的各項活動。

五、接著深化探究改革家長會

1、本學期我們接著開展“改革家長會”的探究。請一部分優(yōu)秀的學生家長與大家一起共享育子心得，既激勵了這些家長的主動性，又讓大多數(shù)家長覺得榜樣就在身邊，真實、親切、易操作。

2、家長之間相互介紹、舉薦適合孩子們讀的好書。并對學校十余名支持家庭教化的家長賜予表彰、嘉獎。

六、正視不足，勇于進取

1、學校多數(shù)家長是外來務工人員，文化程度低，工作辛苦，所以不太協(xié)作學校的家庭教化工作。比如我們向家長推送的“家庭教化公益講座”;“家長人才庫”等，家長的參加度就比較低。

2、家庭教化工作還存在很多不足，。我校又是校長負責制，績效改革的試點學校，每個人的工作都是滿負荷，甚至超負荷。這樣家庭教化全部的工作只有站長一人在擔當。而一個人的精力是有限的，所以有些力不從心。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教化方式干脆影響著學校教化質量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，剛好了解廣闊學生的家庭教化狀況，并做出相應的幫助措施，信任“明天會更好”！

小學家庭教化工作總結9

家庭教化是人一生中起步最早、影響最深的一種教化，它干脆塑造了一個人在特性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教化特殊重視，在家長學校工作中實行了許多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教化工作總結如下：

一、詳盡調查，深化了解我校學生家庭教化狀況。

我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教化的深遠意義相識不夠，所以為了順當?shù)木`開家長學校工作，我校在工作綻開的前期，對學生家庭教化進行了詳盡、深化的調查。經(jīng)過我們的細致工作，調查結果顯示為：

1、家長文化素養(yǎng)偏低，家庭教化盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教化孩子，平常忙農(nóng)活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平常讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成果不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教化的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教化。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還常常酗酒、賭博，嚴峻污染了家庭的育人環(huán)境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必需惟命是從，若有不順，便實行“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，90％的家庭教化中都有打罵行為，這些家長好像并不知道什么是對的，卻認定孩子不言聽計從就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡潔粗暴的教化，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教化。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教化。這些家庭的隔代教化往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教化。

二、仔細分析，制定切實的家庭教化措施。

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教化孩子方面有許多的困惑。為了使廣闊家長駕馭科學的教化方法，能夠與孩子同等溝通、同等溝通，營造寬松、民主、自由的家庭教化氛圍，促進學生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教化存在的這些問題，我校實行以下措施來指導家庭教化：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教化境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素養(yǎng)較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們剛好溝通、溝通，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家進步行潛滋教化。在家長委員的宣揚下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，主動激勵孩子參加各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教化局選送到銀川市競賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參加銀川市競賽的農(nóng)村學校。

2、進行家庭教化理論培訓。我校按安排每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教化理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)狀況，目的是讓學校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子，讓家庭教化和學校教化緊密連接起來。經(jīng)過幾次的家庭教化理論培訓，家長們對待孩子的學習看法有了很大的轉變，盡量避開簡潔粗暴的教化方式，實行悉心教化的看法，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本狀況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來，我校利用這種無聲的溝通獲得了許多家庭教化信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長溝通，并有和溝通困難”等，在這樣的溝通下，學校教化和家庭教化得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展老師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校老師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭狀況、學習狀況，與家長面對面溝通，幫他們解疑。這種面對面的溝通，感動了許多家長，他們一提杜木橋回民小學的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！”

5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教化的同時，我們還編訂的引導學生自我發(fā)展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素養(yǎng)，培育他們健康的人格，其實這也是家校教化的終極。

6、綻開家庭教化調查問卷。為了更全面的了解家庭教化，我們設計了“杜木橋回民小學家庭教化調查問卷”，試卷從學生家庭的基本狀況、學生的學習環(huán)境、家長的教化觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教化思想端正、教化方法好的家長是少數(shù)；教化看法比較端正而教化法不夠完善，自身感到教化實力欠缺的是多數(shù)，教化看法不端正，父母本身有問題的是少數(shù)。我校還對家庭教化問卷調查中出現(xiàn)的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、反思總結，再增加家校教化的合力。

做了這么多家校教化的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)覺，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不協(xié)作學校教化，認為只管吃飽喝足為本份，學習成果有學校，一遇到學生成果下滑，干脆指責老師。這種家長的片面相識還需耐性疏導。

2、參與家庭教化理論培訓的人員偏少，應當加大家長委員會的宣揚力度，“不求次次參與，力求有次參與”式的滲透，讓家庭教化越來越優(yōu)。

3、多次、剛好地向家長們普及教化科學學問，剛好傳播新的教化思想、教化觀念，讓家長走出家庭教化的誤區(qū)，協(xié)作學校教化完成學生教化。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教化方式干脆影響著學校教化質量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，剛好了解廣闊學生的家庭教化狀況，并做出相應的幫助措施，信任“明天會更好”！

小學家庭教化工作總結10

良好的家庭教化是促進青少年兒童健康成長的重要一環(huán)。家庭教化不是學?；A教化的簡潔延長，而是與學校、社會教化相呼應的一種教化形式，是影響人終身的教化。始終以來，我校領導特別重視家庭教化工作，將家庭教化工作列為學校教化管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教化環(huán)境，增加了學校教化的合力。我們克服了重重困難，爭取家長的親密協(xié)作，充分發(fā)揮了我校家庭教化工作對家長的指導作用?，F(xiàn)將我校本學期的家庭教化工作總結如下：

一、完善家庭教化工作體系，健全各項制度

1、成立家庭教化領導小組

2、依據(jù)我校自身特點，制定家庭教化各項制度。如家長學校制度、家長培訓制度、老師培訓制度等。

3、成立了班級家長委員會，目的是為家長與老師之間、家長與家長之間的相互溝通搭建一個平臺，使老師與家長駕馭更多的家庭教化學問，增加家庭教化與學校教化同向同步，更好地促進家庭教化工作。

二、詳細工作

家長學校工作：

1、依據(jù)學生詳細狀況，找出問題家長，有針對的`定期召開家長座談會，集思廣益，進行閱歷溝通。

2、開展家長培訓：針對學生實際存在問題為家長開展家庭教化講座；免費為學生家長供應家庭教化有關書籍

3、每月給出家長作業(yè)題、指導孩子菜單，從家長反饋中發(fā)覺問題，剛好與班主任老師協(xié)商解決，并做好分析記錄，并將相關資料裝訂成冊。

4、親密家校聯(lián)系工作：依據(jù)以往的閱歷，我們今年改進了工作方法，由原來家長與班主任的聯(lián)系改為家長與全部任課老師之間的聯(lián)系、互動，做到次次聯(lián)系有詳細內容、有家長反饋、有活動小結等，確?；顒佑行Ч?。

二、存在問題與改進措施

1、我校農(nóng)村子弟占多數(shù)，家長們忙于生計早出晚歸，無暇照看孩子，聯(lián)系方式也多有變動，甚至家庭住址也常常變動，所以難以取得聯(lián)系，更談不上溝通。

2、我校本學期即使開通網(wǎng)絡，多數(shù)學生家庭無條件上網(wǎng)。

改進措施：從關切孩子生活入手，主動解決生活實際困難，如給貧困學生捐錢捐物，讓學生和其家長的確感受到學校這個大家庭的暖和，變被動為主動與我們取得聯(lián)系，從而情愿協(xié)作我們的家庭教化工作；充分利用我校年輕老師資源，動員年輕老師加入家庭教化指導師行列，以點帶面；在電話、網(wǎng)絡不通狀況下，加強家校聯(lián)系冊的運用、增加家訪次數(shù)等。在以后的工作中，我們還將據(jù)我校實際狀況來探究家庭教化工作新路子。

小學家庭教化工作總結11

河西小學加強家庭教化工作狀況總結

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的志向的學習型家庭。我校家庭教化工作因地制宜、創(chuàng)建性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教化理念深化人心，讓素養(yǎng)教化走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

我校加強家庭教化各項工作注意抓早、抓細、抓落實。首先，召開了校務工作會議，組成新的家庭教化學校組織機構，開展各項工作。組織建立起來后，馬上召開會議，詳細布置各項工作，各個人落實詳細責任，并經(jīng)過探討確定本學年的工作主題，著重組織家長探討“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教化。

二、召開家長會議，傳授家教方法

學校組織召開家長會議，著重組織探討“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，相識到應當對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系冊，親密家校聯(lián)系

長期以業(yè)，學校非常重視加強家校間日常的聯(lián)系。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊（小學生素養(yǎng)報告冊），以便家長向老師反映狀況，獲得信息，經(jīng)過雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契；每學期至少2次向學生家長發(fā)放公開信（學校收回回執(zhí)存檔）；借助“學信”平臺，強化了家校之間的聯(lián)系，使家庭教化的理念、學問和方法得到了進一步的傳播。

四、組織老師家訪，了解學生在家表現(xiàn)

每個學期，學校都要求老師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體老師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學生在家表現(xiàn)，駕馭了第一手資料，便利了自己的工作，提高了工作實效。

五、以家長委員會為依托，支持家長參加學校的各項活動，形成孩子、家長、老師三方的有效互動。

1、我校組織家長參加了學校的一些重大活動，提高了家長參加學校管理的意識，使家長鞏固“共同教化孩子”的觀念。邀請部分家長參與學校的六一、元旦、運動會、藝術教化等活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親自制作的作品和表演出精采節(jié)目時，在由衷的興奮之余，也真實地體會到了素養(yǎng)教化的優(yōu)越性。

2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參與社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教化孩子的水平。

3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教化就本質

而言，是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙袒幕A，又是教化的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財寶得以繼承發(fā)揚光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參加人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候起先，始終到讀后的溝通，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環(huán)立體的過程。

從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、試驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過程。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教化工作已取得了肯定的成果，但真正把家庭教化工作做到家長的心坎上，還須不斷努力，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們學校的家庭教化工作會肯定會越做越好。

小學家庭教化工作總結12

家庭教化是學校教化、社會教化的基石，是開啟塑造人類靈魂重要的第一環(huán)節(jié)。本年度，我校家庭教化工作，在上級主管部門的正確領導下，在縣婦聯(lián)的大力支持下有安排、有步驟，圓滿的完成了本學期的各項工作，現(xiàn)將工作匯報如下：

一、主動做好培訓工作

1、主動參與上級部門組織的各項培訓

本年度我們主動組織老師參與了各級各類的學習和培訓。

2、對老師培訓

為徹底改革傳統(tǒng)的家長會，本年度，我校向老師們從形式上、時間上、評價上、組織上、方法上五個層面進行了改革家長會培訓。通過培訓老師們相識到：家長會的表達形式應當是多種形式的。須要老師把時間和空間讓給家長或學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面狀況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子閱歷與困惑，還可以有機會與孩子面對面地溝通，參加對學生的教化，評價班級的教化工作。把家長會建成一座學生和家長的溝通，學校和家庭的協(xié)作橋梁。

3、對家長培訓

本年度，我們請了家庭教化專家劉乾躍老師來我校為全體家長做了一堂主題為“感謝我愛不夠的孩子”極為精彩的講座。劉乾躍老師用大量、真實的案例告知我們這樣做一個合格的家長，不僅是對家長，對我們每一個人都是受益匪淺的。

二、努力辦好特色項目

創(chuàng)建一個良好家庭是提高家庭文化內涵，營造親子共同學習共同發(fā)展的家庭氛圍，以走家庭教化穩(wěn)定健康可持續(xù)發(fā)展的道路。因此，學校創(chuàng)設條件開展豐富多彩的活動。我們開展了“慶六一表彰優(yōu)秀家長”邀請家長來校參與活動，以幫助家長開闊教化視野更新教化觀念，并讓親子之間有更多相互了解、溝通、學習的機會。

三、做好教材征訂工作

本學年，我們共征訂了《家庭教化》60本，《父母必讀》101多本，我們以自愿購買和愛心漂流的方式在家長中傳閱，是家長充分地相識到家庭教化的重要性。

四、主動回答家長詢問

我們充分利用家庭教化QQ群和家長詢問，幫助家長解決家庭教化中存在的困惑和疑難問題十余次。

五、做好評比工作

為促進學生家長素養(yǎng)提高，推動家庭教化基本建設，學校堅持雙合格評比制度。涌現(xiàn)出一批家庭教化優(yōu)秀家長多人。但對于家庭教化責任感、榮譽感、光榮感培育，對于進一步促進學習型家庭建設，對于進一步營造良好的教化教學環(huán)境，其感召力其影響力都是非常深遠的。

總之，在開展家庭教化指導與實踐探討，在推動合格家長隊伍建設提高家長素養(yǎng)中，我們做了很多有效的探究，通過艱苦努力也取得肯定成果，但新形勢要求找尋新的突破，特殊是呼喊新的家庭教化模式。今后我們將在上級主管部門的領導下，接著努力學習兄弟學校先進閱歷，不斷改進完善推動家庭教化工作開展，爭取在理論和實踐上有更多閱歷積累

小學家庭教化工作總結13

學校教化、社會教化、家庭教化的有機結合是孩子成人成才的必要條件。家庭教化既是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，更是學校教化、班級建設的基礎。本學期，學校本著“幫助提高家長素養(yǎng)，宣揚國家的教化方針、政策、法規(guī)、宣揚正確的教化方法，促進學生和諧發(fā)展，親密聯(lián)系家庭與學校、社會的關系”這一目標，仔細實施，堅持仔細辦好家長學校，現(xiàn)將有關工作總結如下：

一、一如既往的扎實做好常規(guī)工作

我校的家庭教化指導師堅持每月為家長出一份家庭教化指導菜單。內容涉及家庭教化的科學理念、如何和孩子溝通等，深受家長的寵愛，結合菜單，定期給家長布置家庭作業(yè)。在家庭中開展“小手拉大手”菜單學習活動，通過活動以達到菜單變更觀念，家庭教化孩子的教化效果。本學期共出菜單4份，發(fā)放一千余人次，收集200余份優(yōu)秀家長作業(yè)。在很大程度上解決了家庭教化存在的問題。

二、利用QQ群和家長剛好進行溝通

我們充分利用第十五小學和諧家庭教化溝通的群、班級家庭教化QQ群及家庭教化志愿者QQ群，對家長的詢問進行剛好的解答，指導師把好的文章，指導菜單等內容發(fā)到學校及班級的群里，激勵家長閱讀，并解答家長提出的困惑，在群里指導師和家長們一起相互溝通，尋求解決的方法，家長們還相互共享了自己好的育人閱歷。

三、組織家長開展親子活動

四月份，二年級家長和六年級的家長在班主任老師的帶領下，參與親子植樹活動，種完一棵樹，同學們或掛上心愿卡，或綁上紅絲帶，寫下最美的祝愿，把自己的心愿高高掛在樹枝上，和小樹一起成長。親子植樹活動的開展，讓家長和孩子們共同行動，伸出愛的雙手，種下愛的樹苗，為漂亮克拉瑪依種下綠色，種下希望，也為同學們上了一次生動的社會實踐課，讓大家深深感受到參與社會公益活動的意義和歡樂！

五月份，二年級、四年級、五年級的家長們帶領孩子們參與親子春游活動，二年級的家長和孩子們去了林海公園，四年級的家長和孩子們去了白沙灘，五年級的孩子們去了桃花園。幾次活動全程是由家長牽頭組織策劃，老師和全部家長全力協(xié)作。在大家的共同努力下，親子活動進行的特別圓滿勝利！

家長在親子活動中更多的了解了彼此，更利于彼此的溝通。在親子時間中，大家感受到的是濃濃的愛。家長們和老師們也像摯友一樣坐在一起輕松地聊著孩子的學習生活。一舉三得的活動得到了大家的確定。

實踐證明，堅持辦好家長學校是形成學校、家庭、社區(qū)教化合力的重要途徑。在新形勢下，家長學校將成為家長了解學校，變更教化理念，提高育子水平的主渠道。我們將不斷努力，把我校的家庭教化工作辦得更有實效、更具特色。

小學家庭教化工作總結14

家庭是社會的細胞，家庭教化是基礎教化，又是終身教化，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)干脆影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內外的各種動力因素進行了深化分析，并依據(jù)各種動力因素的特征，構建起親密的聯(lián)系，將家庭的教化共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而主動發(fā)展其作用的。

一、健全制度，加強各層領導。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第