全國2008年10月自學(xué)考試00409美育基礎(chǔ)試題答案

全國2008年10月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1、提出“法天貴真”這一美學(xué)觀念的學(xué)派是（C）A、儒家 B、法家C、道家 D、墨家2、席勒在1793年到1794年寫的_______中首次提出了“審美教育”這一概念。（A）A、《審美教育書簡》 B、《理想國》C、《美學(xué)》 D、《審美心理描述》3、在我國近代史上，首次提出“趣味教育”這一概念的是（D）A、蔡元培 B、魯迅C、王國維 D、梁啟超4、梁啟超認(rèn)為小說對人具有四種支配力量，其中的_______可以將人的感性從異常麻木的病態(tài)中解放出來，重新獲得激情。（A）A、刺 B、浸C、熏 D、提5、弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學(xué)說中的一個術(shù)語“_______”，是指被壓抑于無意中的本能沖動，轉(zhuǎn)向社會所許可的活動中去求得變相的滿足。（C）A、格式塔 B、原型C、升華 D、轉(zhuǎn)喻6、下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（B）A、不是純感覺性的 B、生理性快感C、帶有普遍性內(nèi)容 D、包含價值判斷7、無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有_______的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。（C）A、生動豐富性 B、深邃意味性C、具體可感性 D、概念抽象性8、形象可以分為單一形象和組合形象，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是（A）A、形象的組合結(jié)構(gòu) B、形象的領(lǐng)域C、客觀事物的狀態(tài) D、主體感知的角度9、在種種線條中，豎直線意味著（A）A、挺拔 B、平實(shí)C、生硬 D、靈活10、下列顏色中，屬于暖色調(diào)的是（C）A、青色 B、藍(lán)色C、黃色 D、綠色11、不屬于增強(qiáng)審美創(chuàng)造能力途徑的是（B）A、激發(fā)審美創(chuàng)造欲望 B、注重邏輯思維的培養(yǎng)C、認(rèn)識和掌握美的規(guī)律 D、掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧12、_______認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關(guān)。（C）A、主觀派 B、實(shí)踐派C、客觀派 D、主客觀統(tǒng)一派13、生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（A）A、成正比例的 B、成反比例的C、不成規(guī)律的 D、無關(guān)聯(lián)的14、著名美學(xué)家_______曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。（D）A、格羅塞 B、康德C、黑格爾 D、普列漢諾夫15、不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是（C）A、課堂教學(xué)的美育 B、課外活動的美育C、專業(yè)的藝術(shù)考級 D、學(xué)校環(huán)境的美育16、_______在我國的教育方針中占有首要地位。（C）A、美育 B、智育C、德育 D、體育17、_______是創(chuàng)造力的實(shí)質(zhì)與核心。（D）A、形象思維 B、創(chuàng)造性想象C、記憶力 D、創(chuàng)造性思維18、近代思想家_______在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時，曾提出了“求美先求真”的思想。（A）A、梁啟超 B、王國維C、蔡元培 D、陳獨(dú)秀19、少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（D）A、智力水平不高 B、好動性C、開放性特征 D、未定化特征20、審美態(tài)度是主體對審美對象所持的態(tài)度，它最為明顯的特征就是（C）A、專注性 B、隨意性C、非功利性 D、功利性21、_______最突出地體現(xiàn)了審美直覺感受力的創(chuàng)造性。（A）A、審美想象力 B、審美知覺C、審美判斷 D、審美領(lǐng)悟22、在培養(yǎng)學(xué)生的感受力方面，對小學(xué)生的審美教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的（D）A、記憶能力 B、理解能力C、表達(dá)能力 D、觀察能力23、小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級要著重于感知能力和_______的培養(yǎng)。（C）A、審美理解能力 B、審美創(chuàng)造能力C、情感體驗(yàn)?zāi)芰?D、審美辨別能力24、_______是學(xué)校教育工作的主導(dǎo)因素。（D）A、學(xué)生 B、教材C、教學(xué)大綱 D、教師25、下列選項(xiàng)不屬于教師審美素養(yǎng)基本特征的是（A）A、隨機(jī)性 B、廣泛性C、發(fā)展性 D、專業(yè)性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。26、在席勒看來，人要實(shí)現(xiàn)“人格的完整”，必須經(jīng)歷（ABD）A、自然狀態(tài)階段 B、審美狀態(tài)階段C、認(rèn)知狀態(tài)階段 D、理性狀態(tài)階段E、忘我狀態(tài)階段27、美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（BC）A、美育主要針對人的理性來進(jìn)行 B、美育具有超功利性C、美育主要針對人的感性來進(jìn)行 D、美育注重邏輯的訓(xùn)練E、美育注重對外在規(guī)則的遵守28、我們所說的趣味通常指的就是審美趣味，其特征表現(xiàn)在（ABE）A、感性品格 B、精神屬性C、物質(zhì)屬性 D、理性品格E、含有生命活力29、提高審美鑒賞能力的途徑包括（ABCE）A、必要的文化知識 B、參加審美實(shí)踐C、多接觸美的對象 D、鍛煉邏輯思維E、提高美學(xué)修養(yǎng)30、家庭環(huán)境美育包括（ABC）A、家庭裝飾美育 B、日常生活美育C、日常氛圍美育 D、課外活動美育E、自我美育31、美感是一種包括了_______等多種心理因素的綜合心理過程。（ABCD）A、審美感知 B、審美想象C、審美情感 D、審美理解E、審美靈感32、審美趣味集中體現(xiàn)了（BCD）A、審美能力 B、審美偏好C、審美標(biāo)準(zhǔn) D、審美理想E、審美天賦33、對小學(xué)生的審美教育要提高學(xué)生（ABCDE）A、對美的感受能力 B、鑒賞能力C、想象能力 D、創(chuàng)造能力E、正確的審美觀34、教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中必須具備（ABC）A、知識要素 B、品德要素C、審美素養(yǎng)要素 D、身體要素E、藝術(shù)技能要素35、教師的形象美主要包括（ADE）A、儀表美 B、課程審美化C、語言審美化 D、教態(tài)美E、生活審美化三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36、美育的愉悅性答：指在美育活動中，受教者常常處在一種喜悅的心理狀態(tài)與精神狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，獲得極大的審美享受。（3分）37、視覺藝術(shù)答：指主要以視覺及與之相應(yīng)的審美媒介來傳達(dá)和接受審美經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)，它包括工藝、建筑、雕塑、繪畫、書法等。（3分）38、直覺答：是借助智慧迅速領(lǐng)悟和認(rèn)識對象的一種能力，是能夠直接觀照對象進(jìn)行判斷的一種頓悟能力。（3分）39、知美教育答：是指通過美育讓學(xué)生了解一些美的最基本的常識，了解什么是美。（3分）40、儀表美答：是人的外在的美。它不僅是指著裝、打扮，還包括人的風(fēng)度、儀容。（3分）四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41、儒家和道家的美育思想有什么不同？/14答：（1）儒家美譽(yù)思想注重美與善的統(tǒng)一，而道家美育思想注重美與真的統(tǒng)一。（3分）（2）在對待自然的審美教育功能上，儒家強(qiáng)調(diào)的是自然的道德教化功能，而道家更注重自然美對個體情感和解放精神的作用。（3分）42、簡述美育的形象性的特點(diǎn)。答：（1）具體可感性（2分）（2）生動豐富性（2分）（3）深邃意味性（2分）43、如何培養(yǎng)正確的審美觀？答：（1）學(xué)習(xí)馬克思主義美學(xué)理論；（2分）（2）積極參加審美實(shí)踐活動；（2分）（3）批判和抵制錯誤的審美觀。（2分）44、少兒審美發(fā)展可以劃分為幾個階段？答：（1）前審美時期（2分）（2）審美萌芽時期（2分）（3）審美感興能力的形成時期（2分）五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）【評分參考】要點(diǎn)完整，闡述充分，舉例得當(dāng)，可獲得滿分闡述一般，得分8~10分；沒有闡述，5~7分。45、概述美育的基本性質(zhì)。答：（1）美育是感性教育。（4分