成語教學教案設計

成語教學教案設計

教學目標：

知識與技能：

1、引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。

2、引導學生感受頂針句表達效果。

3、積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互

濟。

4、理解成語故事，積累成語。

5、習作：寫“寒假活動方案”。

情感態(tài)度價值觀：體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習慣，提

升語文的綜合素養(yǎng)。

教學時數(shù)：3課時

教學過程：

一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正

確、流利

2、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。

3、思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。

5、指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。

6、交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。

二、學習讀一讀，說說以下句子的表達效果。

1、學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么

特點。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。

2、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達效果上有什么特點。

老師巡視，了解學生的理解程度。

3、全班齊讀，進展反響。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師點撥引導。內(nèi)容上的表達效果，句一：由淺入深，由表

及里地提醒樸素的感情最美;句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化;

句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的提醒事物之間的因果連鎖。

5、齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。

6、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。

三、學習讀一讀，記一記。

1、學生自由讀句子，借助注釋理解句子。

2、簡要介紹《論語、學而》《禮記.曲禮上》。

3、學生交流對句子的理解，教師點撥。

4、自己再讀一讀，默背。

5、同桌背誦，齊背。

6、啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)?

7、師生共同小結(jié)。

四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》

1、通讀短文。

2、學生簡單描述：這那么成語故事的主要內(nèi)容。

3、認真思考：這那么故事說明了什么?

4、全班相互交流評議。(雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲

利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結(jié)互助，而

不應勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否那么，就必然會造成

可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。)

5、學生嘗試獨立講這個故事。

教后反思：

一、談話導入。

同學們，一年一度的寒假馬上就要到了。為了過一個既快樂又

有意義的假期，就得制定一個寒假活動方案。這次習作就是學寫寒

假活動方案。

二、明確要求。

1、有目的地閱讀范文。思考提示：(1)寒假活動方案的格式;(2)

寫作本卷須知;(3)范文的內(nèi)容分別涉及哪些方面。

2、小組內(nèi)交流。

3、學生匯報，教師歸納點撥。

格式：標題“寒假活動方案”寫中間;正文方案要寫清楚寒假方

案的目的;方案內(nèi)容分條款寫，后面的日期署名在右下角。

語言要求：簡明扼要，詳細明確。用詞造句必須準確，不能模

糊。

內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己

學習生活的指導性。

三、交流拓展。

1、學生組內(nèi)交流自己在寒假的打算。

2、選取典型，全班交流。

一、學