大班兒歌春天來了教案

大班兒歌春天來了教案大班兒歌春天來了教案篇1

設(shè)計背景

小草靜靜的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的盼望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)夫伯伯開頭播種下一年的盼望，等待著春天好的開頭。太陽爺爺開頭起早了，由于春天的到了，太陽爺爺要很早將暖和的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小伴侶們了解春天對于大地母親的意義，讓小伴侶們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、小伴侶；

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認(rèn)讀生字。

活動預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出小伴侶在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“小伴侶”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小伴侶”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的進展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很簡單讓家長看到小伴侶今日學(xué)到了什么。但幼兒期語言的進展卻會影響到小伴侶今后入學(xué)?；?qū)W校的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對小伴侶今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)當(dāng)更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

大班兒歌春天來了教案篇2

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個內(nèi)容打算帶領(lǐng)小伴侶們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標(biāo)

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺花草、樹木的變化。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

3、熟悉“來”與“燕”兩個字。

活動預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伴侶們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伴侶們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領(lǐng)小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伴侶運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、帶小伴侶到戶外嬉戲。

四、活動延長

日常生活中，引導(dǎo)小伴侶回去與父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們特別感愛好，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動了起來，于是在開展?fàn)幷撜f話時，我發(fā)覺他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小伴侶還編兒歌，編得特別好。菲菲小伴侶說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦“閭H說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩“閭H說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小伴侶不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個容，我想讓小伴侶們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小伴侶們的觀看力量，還熬煉他們的動手力量及想象力量。

大班兒歌春天來了教案篇3

設(shè)計背景

設(shè)計此活動時正值春天到來之際，由于鄉(xiāng)村的變化特殊的大，孩子特殊的感愛好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，全部設(shè)計了此項活動。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

活動預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進教室，師生進行律動。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很擅長觀看，其實春天里有很多很多的隱秘呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ゲ檎掖禾斓碾[秘。

二、幼兒主動探究春天的隱秘：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的隱秘（小組爭論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。

2、師：剛才這位小伴侶說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。

5、師：今日老師給你們帶來了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小伴侶都喜愛吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小伴侶們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伴侶們再讀的時候你發(fā)覺詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰情愿說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的隱秘》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感訓(xùn)練

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說愛護環(huán)境愛惜花草、大自然……）

五、拓展延長

師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

大班兒歌春天來了教案篇4

活動設(shè)計背景

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。

活動目標(biāo)

1、通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。

2、能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴敘述。

3、激活同學(xué)的記憶，鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

1、放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

2、培育同學(xué)觀看生活的力量，用語言表達出來。

活動預(yù)備

1、老師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小伴侶等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。預(yù)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2、幼兒：水彩筆，蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：春天。

老師引出課題：春天來了

評：老師一改平常的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學(xué)的愛好，讓課堂變得活潑。

二、觀看圖片，查找春天

師：春天來了，在圖中你能發(fā)覺什么？在我們生活的四周都有哪些變化？

生：春天來了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來了。

生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。

生：小草變綠了，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評：選擇貼進同學(xué)生活的話題，使同學(xué)有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。

三、講春天

師：剛才我們找了春天，春天的景色很漂亮，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補充。

2、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

3、各組代表說。老師提示同學(xué)按肯定的挨次，并準(zhǔn)時啟發(fā)同學(xué)想象，把圖中沒有的景物講出來。

師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了，天氣溫和了，許多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開）花園里花兒開得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿園）；陽光下，我們在公園里玩耍、放風(fēng)箏，好快樂呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來了，處處都是春天的身影，處處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認(rèn)讀）同學(xué)認(rèn)讀四個成語。

評：在同學(xué)進入到口語交際的心情情境中，老師準(zhǔn)時地進行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個過程是在同學(xué)有了肯定的感情基礎(chǔ)上進行的。所以“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中漸漸形成。

師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？

生：我想躺在草地上曬太陽。

生：我想放風(fēng)箏。

生：我想唱歌、跳舞。

師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。

播放《春天在哪里》，同學(xué)可自由下位唱、跳。

評：課堂中，老師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高同學(xué)口語交際愛好的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。老師把預(yù)備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，

室內(nèi)裝飾畫一幅布置漂亮的春天。

師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么？

生：春天太美了！

生：我喜愛春天。

……

師：春天很美，大家又很喜愛春天，我們怎樣就能把漂亮的春天留住呢？課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話……用自己喜愛的方式把春天留住好嗎？

同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會使同學(xué)想說的東西還有許多，想做的事也許多，這就是我們常說的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜愛的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動中讓同學(xué)初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的力量和對顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。

本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺春天的顏色變化，有意地選擇顏色和搭配顏色，用艷麗、豐富的顏色表現(xiàn)春天的漂亮。通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。

在教學(xué)過程中了我采納了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最終的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的顏色。

大班兒歌春天來了教案篇5

活動目標(biāo)：

1、進展觀看自然變化的力量，喜愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3、能在集風(fēng)光前表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴敘述。

4、初步了解春天的小常識。

5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

活動預(yù)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀看圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^看到的圖片。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找伴侶

老師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

老師：小草是什么樣的？

2、植樹

老師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

3、播種

老師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會怎么樣？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒喜愛勞動，疼惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、老師：這么多美麗的圖片組成了一幅漂亮的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出樂觀地反應(yīng)，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的把握。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

大班兒歌春天來了教案篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的顏色，積累跟豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量跟審美力量。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當(dāng)使用各種顏色，培育幼兒的審美力量。

活動過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好

小伴侶們，在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小伴侶們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小伴侶們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機指導(dǎo)，要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會更美麗。

7、小結(jié)：由于時間關(guān)系，沒畫完的小伴侶課下接著畫，畫完的小伴侶將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

六、老師總結(jié)：

春天實在是太美了，真盼望孩子們永久喜愛這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真盼望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去查找春天，擁抱春天吧！

老師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班兒歌春天來了教案篇7

活動內(nèi)容：

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒認(rèn)真觀看、觀看、爭論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

2、依據(jù)動、植物在春天來時微小特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒思維，進展幼兒想象力與制造力，體驗自己勝利喜悅，培育幼兒自信念。

活動預(yù)備：

課前布置幼兒與家長認(rèn)真觀看春天景色微小變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己預(yù)備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）觀看VCD盤或投影儀，你喜愛是什么？用自己喜愛方式，怎么表述你觀察或喜愛……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，老師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓舞幼兒拓展思維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小伴侶自己用喜愛方式表述。老師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

5、看著圖片學(xué)說兒歌其次句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

7、老師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進行創(chuàng)編，老師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編心情。

9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

10、老師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與老師一同說兒歌，展現(xiàn)幼兒自己不同方式表述春天。溝通自己成果，相互學(xué)習(xí)、爭論。體會自己勝利喜悅。

11、觀賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、小伴侶把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。

13、放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班兒歌春天來了教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新奇的圖案。

2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜愛春天喜愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新奇的線條圖案。

活動預(yù)備：

1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2、投影機、春天的線描畫范例。

3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4、多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，發(fā)覺春天的特征

1、問題導(dǎo)入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

2、幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的敘述播放相關(guān)ppt。

二、展現(xiàn)線描畫

1、投影老師作品，幼兒主動觀看提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2、展現(xiàn)（點、線、面）的范例。

（1）點畫法：展現(xiàn)點的'種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1、作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾漂亮的春天？

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

（1）留意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）留意各種元素的組合變化。

（3）作畫的時候留意坐姿保持寧靜，留意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師準(zhǔn)時指導(dǎo)，對幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時賜予確定。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓舞幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）關(guān)心力量較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1、請幼兒敘述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么？

2、幼兒相互觀賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。

六、老師小結(jié)：

春天是萬物復(fù)蘇、生氣盎然的季節(jié)，即使我們選擇了顏色不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們觀察了春天不一樣的美。

大班兒歌春天來了教案篇9

設(shè)計意圖：

春天來了，天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復(fù)蘇，有很多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風(fēng)的翅膀來感受春天的暖和吧！

《春天》就是這樣一首意境美麗，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解。詳細(xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

活動目的：

1、觀看春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

2、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的美麗意境，喜愛大自然的美妙情感。

3、依據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

4、嘗試?yán)脛幼鳌⒈砬?、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提高幼兒表達的力量。

活動預(yù)備：

1、視頻：春天

2、課件

3、水彩筆

4、對春天有肯定的了解

活動過程：

一、感受春天美

1、觀看視頻

春天已經(jīng)靜靜來到了我們身邊，前兩天小伴侶和爸爸媽媽一起發(fā)覺了很多春天的隱秘，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來觀賞一下吧。

2、感受春天

提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？

小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首美麗的詩歌，一起來聽一聽。

二、感受意境的美

1、觀賞配樂詩歌

提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

2、再次觀賞

看T課件，觀賞詩歌

提問：詩歌里還有很多美麗的詩句呢，我們再來認(rèn)真聽一聽！

你還聽到了什么？

詩歌里說春天是一本什么樣的書？

小結(jié)：你們聽的很認(rèn)真。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。

3、分段觀賞

（1）結(jié)合課件觀賞理解第一段

提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？

小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。

（2）結(jié)合課件觀賞理解其次段

提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？（小池塘，小伴侶），詩歌里是怎樣說的呢？

小結(jié)：看來春天是一個讓人歡樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應(yīng)當(dāng)是