高二歷史教案-第一單元第一課統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇

精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯第一單元第一課統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇第一單元古代中國的政治家本單元介紹古代中國的政治家，選取了封建王朝草創(chuàng)時期的秦始皇、鼎盛時期的唐太宗和走向衰落時期的康熙帝，很有代表性。第一課統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇一、教材分析本課下設三個子目：“秦統(tǒng)一六國”介紹秦兼并六國的過程；“建立集權統(tǒng)一國家”從政治、經濟、文化三個方面介紹了秦鞏固統(tǒng)一的措施，也即專制主義中央集權制度的形成；“秦始皇的暴政”從焚書坑儒、濫用民力兩方面說明了秦朝速亡的原因。在教學中要對教材作一定的處理，可以跟必修一專題一第二課的內容聯(lián)系起來。秦統(tǒng)一的原因教材雖沒有明確提出，但作為一種多角度分析問題的方法，還是需要學生掌握的。教學目標：知識與能力：簡述秦始皇兼并六國的主要史實；簡述秦始皇建立中央專制集權制度和鞏固國家統(tǒng)一的主要措施；評價秦始皇的歷史功過。過程和方法：從多個角度分析秦統(tǒng)一中國的原因；辯證地評價歷史人物。情感態(tài)度價值觀：感受秦始皇在國家統(tǒng)一過程中的雄才偉略，領略中華民族的政治智慧。二、課前導學如何分析了秦統(tǒng)一的原因？首先界定問題的時間范圍：要找出秦統(tǒng)一的原因，當然應當從秦統(tǒng)一以前去考慮，從而把時間范圍界定在春秋戰(zhàn)國時期。然后，以春秋戰(zhàn)國時期歷史的階段特征為突破口，層層深入，分析秦統(tǒng)一的原因。一講到春秋戰(zhàn)國時期，我們馬上想到了諸侯間的混戰(zhàn)，而這種混戰(zhàn)導致了三方面的結果，就成了秦統(tǒng)一原因中的三個：①諸侯間的混戰(zhàn)使社會經濟遭受嚴重破壞，給廣大人民帶來了巨大的災難，于是人民渴望統(tǒng)一；②諸侯間的混戰(zhàn)必然導致大國吞并小國，使諸侯國的數(shù)量逐漸減少，這樣就使統(tǒng)一成為當時歷史發(fā)展的趨勢；③諸侯間的混戰(zhàn)使華夏族與周邊各少數(shù)民族頻繁接觸，促進了民族間的融合，而這正是統(tǒng)一的有利條件。其次，我們想到了春秋戰(zhàn)國時期又是一個社會大變革時期，適應這一時代特點，④各國相繼開展了變法活動，而秦國的商鞅變法，使秦國的舊制度被廢除了，封建經濟得到發(fā)展，秦國逐漸成為七個諸侯國中實力最強的國家，為統(tǒng)一奠定了物質基礎；⑤韓非子提出了他的歷史發(fā)展觀點和建立君主專制中央集權的封建國家的主張，為秦的統(tǒng)一奠定了思想基礎。有此五端，再加上⑥秦王政的雄才大略，采取了正確的統(tǒng)一方略，發(fā)動了大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭，終于在公元前221年滅關東六國，初步完成了統(tǒng)一。三、教學設計1、秦統(tǒng)一六國（1）原因：（從課前導學中學會分析秦統(tǒng)一的原因）（2）過程：韓趙魏楚燕齊課堂練習：簡述秦始皇兼并六國的主要史實。2、鞏固統(tǒng)一的措施政治經濟軍事文化（1）政治上，確立專制主義中央集權制度在中央，建立皇帝制度；建立三公九卿制；在地方推行郡縣制。（2）經濟上，統(tǒng)一度量衡、貨幣；修筑以咸陽為中心的水陸交通。（3）軍事上，北擊匈奴，修筑長城；南征百越，設立四郡。（4）文化上，統(tǒng)一文字，焚書坑儒。3、秦始皇的暴