2023年-初二英語教學(xué)總結(jié)-1

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初二英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期來,我任教初二的英語。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把2023年其次學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)。

一、學(xué)校制度執(zhí)行狀況

平常主動(dòng)參與全校教職工會(huì)議,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。

嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度辦事。

自覺完成‘教學(xué)五仔細(xì);。

每周按時(shí)參與升旗儀式和周日例會(huì)，并且仔細(xì)做好筆記。

從不缺勤。

聽從支配，人際關(guān)系融洽。

業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

盡可能讓優(yōu)生;吃得飽;讓后進(jìn)生;吃得了;。

本學(xué)期批改了100屢次作業(yè)和聽寫本以及18屢次試卷的批閱。

便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語水平。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參加鼓勵(lì)。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生大局部不情愿起來發(fā)言：一個(gè)是教材比擬有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比擬校針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實(shí)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。

同時(shí)，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。

四、加強(qiáng)穩(wěn)固，分批對待。

因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛。

每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時(shí)間給他們聽寫，并仔細(xì)批改，這一點(diǎn)我可以說是做的很仔細(xì)的。

有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把同學(xué)分成四個(gè)小組，讓成果相比照擬好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比擬難了。

對于聽寫背書成果不志向的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫，或者是依據(jù)實(shí)際駕馭狀況，重新教授單詞，直到合格為止。

而對不同根底的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。

一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。

有些學(xué)生對語言的感知實(shí)力本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就越抵抗，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。

因此，我就把學(xué)生分開，一般來說，大局部同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小局部接受實(shí)力比擬差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余，我還主動(dòng)參與教研活動(dòng)，進(jìn)行了我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。

通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。

八年級下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

時(shí)間總是在充溢的工作中過去得飛速。

一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回憶過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。

為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

今年,我任教八年級一班和二班的英語。

八(1)班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比擬好學(xué),成果有所提高;學(xué)習(xí)看法仔細(xì),根底學(xué)問比擬扎實(shí),課堂氣氛比擬活潑。

八(2)班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，整體也不夠活潑。

英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。

究其緣由,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練時(shí)機(jī)少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在;厭、怕、棄;的不健康的心理。

這使我不得不改良教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己視察、分析、思索,從而明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。

于是我變更;一言堂;,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同開展的教學(xué)過程。

其次、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也漸漸增加,渴望得到敬重。

師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

所以我必需樹立正確的學(xué)生觀,正確相識學(xué)生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生,耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。

上課時(shí)我是學(xué)生的老師,諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的`好摯友,無話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

老師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。

所以我提高自己的思想相識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。

老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。

老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜愛,他們聽課的愛好就高,接受學(xué)問也快。

反之,學(xué)生就不喜愛,甚至厭煩。

特殊是正處于青春期的初中生,看問題起先有可獨(dú)立的見解,對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運(yùn)用。

如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的凹凸,和肯定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的留意和愛好。

當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增加了志氣,就能大膽地答復(fù)下列問題。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第五，成果方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成果有所提高。

當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。

無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

我明白到這并不是最重要的