張悅仙老師講課PPT

學(xué)校安全事故責(zé)任認(rèn)定與承擔(dān)河北師范大學(xué)法政學(xué)院張悅仙一、發(fā)生傷害事故后，學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任（一）學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的性質(zhì)過(guò)錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任指學(xué)校因過(guò)錯(cuò)行為導(dǎo)致學(xué)生人身?yè)p害所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任（二）是否承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)定行為-----過(guò)錯(cuò)結(jié)果------損害結(jié)果二者之間的因果關(guān)系1、過(guò)錯(cuò)----事故與學(xué)校責(zé)任的連接點(diǎn)學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的前提是自身對(duì)事故的發(fā)生存有過(guò)錯(cuò)。如何認(rèn)定學(xué)校有過(guò)錯(cuò)?（1）《侵權(quán)責(zé)任法》將學(xué)校的過(guò)錯(cuò)界定為：

未盡教育管理職責(zé)（2）實(shí)踐中如何認(rèn)定學(xué)校有過(guò)錯(cuò)分析：寄宿學(xué)校的學(xué)生翻墻出去摔傷，學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任學(xué)校應(yīng)負(fù)教育管理職責(zé)有程度之分

該程度與學(xué)生年齡有關(guān)系無(wú)民事行為能力的學(xué)生限制民事行為能力的學(xué)生針對(duì)無(wú)民事行為能力的學(xué)生：對(duì)無(wú)民事行為能力學(xué)生尤其是幼兒，“管理義務(wù)”比“教育義務(wù)”更為嚴(yán)格應(yīng)當(dāng)保障每個(gè)幼兒在教師的視線之內(nèi)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止不安全行為。

安全管理需要我們親力親為針對(duì)限制民事行為能力的學(xué)生，對(duì)其應(yīng)通過(guò)：1、安全教育，培養(yǎng)其安全意識(shí)和安全防范能力2、進(jìn)行宏觀安全管理如：制定紀(jì)律，以紀(jì)律約束其行為或在安全隱患之處，可用告示等有效措施予以警醒某民辦寄宿制學(xué)校，對(duì)在校學(xué)生實(shí)行封閉式管理。吳凱與朱超是該學(xué)學(xué)生，二人在同一宿舍住宿。某天晚10時(shí)多，吳凱與朱超沒(méi)睡，而是在各自床上玩。朱超要給吳凱一個(gè)橘子吃，就隨手將一個(gè)橘子扔過(guò)去，結(jié)果扔到吳凱右眼上，致吳凱右眼受傷。假定二人都是10周歲以下的假定二人都是10周歲以上的某寄宿學(xué)校，晚上11點(diǎn)多水房的水管突然爆裂，水流到樓道，張某12點(diǎn)多起夜，因樓道濕滑，不小心摔傷導(dǎo)致?lián)p害。1、半夜水管突然爆裂，是不是意外事件？2、學(xué)生不小心是不是其本身的過(guò)錯(cuò)？上午第四節(jié)課，某小學(xué)一年級(jí)1班學(xué)生在沒(méi)有教師在場(chǎng)的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學(xué)生布置作業(yè)，并讓各小組組長(zhǎng)維持紀(jì)律。７歲的陳某在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，多次與同桌說(shuō)話。陳某所在小組組長(zhǎng)郭某（７歲）便拿起課本擊打陳某的頭部數(shù)下，致使陳某當(dāng)場(chǎng)昏倒在地。事故發(fā)生后，學(xué)校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為癲癇?。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。分析本案中學(xué)校有無(wú)過(guò)錯(cuò)郭某的監(jiān)護(hù)人是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任某幼兒園，一同學(xué)午睡醒后，自己在床上無(wú)聊，見(jiàn)床幫上有一小孔，就好奇地將手指插進(jìn)小孔中，結(jié)果將其手指關(guān)卡住。某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，將小手指插進(jìn)桌子上的小孔中，結(jié)果手拿不出來(lái)。上面兩種情況，假設(shè)產(chǎn)生了損害，學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？2、損害結(jié)果學(xué)校有過(guò)錯(cuò)的行為不一定都要承擔(dān)法律責(zé)任學(xué)校有過(guò)錯(cuò)的行為產(chǎn)生損害結(jié)果，有損害結(jié)果就有可能有法律上的責(zé)任生理?yè)p害：學(xué)生傷殘、死亡精神損害：心理傷害，無(wú)形

精神損害是無(wú)形的，但是客觀存在的，只不過(guò)有的人無(wú)精神痛苦的感受能力或感受能力較弱哪些人無(wú)痛苦的感受能力哪些人的痛苦感受能力較痛苦感受能力與什么有關(guān)3、因果關(guān)系侵權(quán)法上的前因后果的關(guān)系因指什么果指什么因果關(guān)系的價(jià)值體現(xiàn)在兩方面：一是確定責(zé)任是否成立；二是確定責(zé)任的范圍一同學(xué)將講臺(tái)前的燈關(guān)掉，另一同學(xué)正在收拾書(shū)包，見(jiàn)其關(guān)燈，一氣之下，隨手拿起自己的保溫杯朝前方同學(xué)砸去，結(jié)果將另一個(gè)女同學(xué)的頭砸傷。對(duì)于女同學(xué)的傷，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？起因不等于原因起因的確屬于損害發(fā)生的一個(gè)條件，但由于它對(duì)損害的發(fā)生不起決定性作用，所以它不能成為原因某校一個(gè)班級(jí)提前下課，學(xué)生下課后紛紛去學(xué)校的車棚取車，但此時(shí)未到開(kāi)門(mén)時(shí)間，車棚的門(mén)還關(guān)著。見(jiàn)此狀，一些學(xué)生去找老師開(kāi)門(mén)，其中一位學(xué)生卻為了另外一位同學(xué)能盡快拿到自行車，爬墻進(jìn)入車棚，結(jié)果他從墻上摔下導(dǎo)致骨折。沒(méi)開(kāi)門(mén)與爬墻之間是否存在因果關(guān)系？某鎮(zhèn)中心小學(xué)六(1)班學(xué)生羅某、王某，共同將五(3)班學(xué)生張某打傷，花醫(yī)療費(fèi)127元。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在詢問(wèn)打架原因時(shí)，踢了王某兩下，并打了他一個(gè)耳光。后校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)了羅某、王某，并讓二人人上臺(tái)亮相。事隔一周，張某的父親又找到校，要求學(xué)校解決其子的醫(yī)療費(fèi)。分析學(xué)校處理問(wèn)題時(shí)的過(guò)錯(cuò)學(xué)校經(jīng)研究于同年11月5日分別給王某、羅某人下達(dá)了“請(qǐng)通知你的父親于明天上午9時(shí)到中心小學(xué)來(lái)，學(xué)校有事找他商量，勿誤”的通知書(shū)，并要求二人分別轉(zhuǎn)交給各自家長(zhǎng)。分析學(xué)校的做法有無(wú)不妥王某于當(dāng)日下午在回家途中因害怕其打架一事被父母知道，將通知書(shū)撕毀，并于次日早晨從家中拿了300元出走。11月6日晚，王某的父母發(fā)現(xiàn)錢(qián)被盜，懷疑系其子所為，因路途遠(yuǎn)當(dāng)晚未到小學(xué)核實(shí)。次日，王某的父母到校查尋時(shí)方知王某已出走。王某出走后，其父母及中心小學(xué)分別組織尋找。分析學(xué)校及家長(zhǎng)的問(wèn)題二、發(fā)生傷害事故后，學(xué)校如何承擔(dān)責(zé)任第三十八條：無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。第三十九條：限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

某學(xué)校，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭部有傷。學(xué)生9歲學(xué)生15歲舉證方面有何不同3、未成年學(xué)生在校期間受到學(xué)校以外人員傷害的情形第四十條：無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。某市一家超市的廣告氫氣球系著紅色的飄帶，脫離了控制，飄搖到了某校的上空，很多學(xué)生駐足觀看。其中二名學(xué)生王某和李某，拉扯氫氣球的飄帶，使氫氣球落地。這時(shí)，氫氣球突然燃燒爆炸，致使二人受傷。

2014年4月8日早晨，原告張某按照班級(jí)老師的安排于七時(shí)左右來(lái)到學(xué)校。當(dāng)張某去教學(xué)樓二樓自己的教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只狗子在教學(xué)樓走廊處走動(dòng)。該狗湊到其身邊，張某揮了一下手欲趕走此狗，但該狗突然一口咬住張某的右手食指，致使其右手食指出血受傷。隨后，張某同學(xué)將其送去包扎傷口，班主任到校后又送張某到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院注射了狂犬疫苗。學(xué)校也隨即向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。經(jīng)打聽(tīng)，得知該狗系被告朱某家所飼養(yǎng)。4、學(xué)校承擔(dān)公平責(zé)任張某和劉某系某小學(xué)5年級(jí)的學(xué)生。某日中午放學(xué)下樓梯時(shí)，張某不慎踏空向前傾倒，將走在其前面的劉某碰倒。劉某門(mén)牙被碰掉，劉某的監(jiān)護(hù)人將張某的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校起訴到法院。

原告陳某（17歲）與被告洪某均系被告某中學(xué)高中部學(xué)生。2003年5月20日下午1時(shí)許，原告陳某與被告洪某及班上20余人自發(fā)到本校足球場(chǎng)踢球，原告陳某與被告洪某分屬兩個(gè)不同的隊(duì)，在踢球過(guò)程中原告陳某帶球至對(duì)方球門(mén)，起腳射門(mén)，洪某用腳將足球踢出，球擊傷原告右眼。經(jīng)法醫(yī)鑒定為傷殘八級(jí)。事后，由于校方組織雙方家長(zhǎng)調(diào)解未果，原告遂向法院起訴，要求兩被告賠償各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)4萬(wàn)多元。比賽中，一方隊(duì)員撞傷另一方對(duì)員一方隊(duì)員犯規(guī)行為導(dǎo)致另一方對(duì)員受傷三、哪些可以成為學(xué)校拒絕承擔(dān)責(zé)任的理由1、學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)能成為不承擔(dān)責(zé)任的事由嗎學(xué)校從超市購(gòu)買牛奶面包提供給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生吃了后導(dǎo)致食物中毒。經(jīng)查是超市對(duì)食品的有效期進(jìn)行了更改，致使過(guò)期食品銷售出去，對(duì)此學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？生產(chǎn)廠家或商家---------學(xué)校學(xué)校-------學(xué)生

2、學(xué)校能否以學(xué)生違反學(xué)校的規(guī)定為理由拒絕承擔(dān)責(zé)任課間兩個(gè)男同學(xué)追逐打鬧，跑在前面的男同學(xué)把一個(gè)走路的女孩子撞倒，女孩磕掉前面一顆門(mén)牙。請(qǐng)問(wèn)學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任

3、能否以中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情作為拒絕承擔(dān)責(zé)任

體育老師安排學(xué)生在水泥地上跳遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生摔傷安排學(xué)生在水泥地上踢足球4、能否以學(xué)校設(shè)施設(shè)備符合質(zhì)量而拒絕承擔(dān)責(zé)任住宿學(xué)校的學(xué)生睡覺(jué)時(shí)從上鋪上摔下導(dǎo)致受傷，學(xué)校認(rèn)為提供給學(xué)生的床鋪符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生自己不小摔下的，拒絕承擔(dān)責(zé)任質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與安全標(biāo)準(zhǔn)哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求更高呢？高低床安全欄板的高度和缺口：安全欄板高度：放置床墊的，應(yīng)大于38cm；不放置床墊的，大于等于20cm安全欄板缺口長(zhǎng)度為50cm---60cm

5、能否以傷害事故發(fā)生在學(xué)生放學(xué)、上學(xué)路上及假期而拒絕承擔(dān)責(zé)任學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理職責(zé)是有時(shí)間空間限定的學(xué)校老師能否把維持學(xué)校秩序的工作委托給學(xué)生管理？6、能否以是老師的個(gè)人行為，而學(xué)校拒絕承擔(dān)責(zé)