語言表述專題訓(xùn)練之情景對話

語言表達(dá)------情景對話情景對話即設(shè)置一個(gè)語境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬話語。這類題型，屬于語言表達(dá)“簡明、連貫、得體”這一考點(diǎn)。商場購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬于這一范圍。

情景對話因具有較強(qiáng)的生活實(shí)用性，又能考查實(shí)際口語交際能力，語言運(yùn)用水平，符合“新課標(biāo)”理念，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及,應(yīng)當(dāng)引起大家重視。1.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。

【2014?安徽卷】

宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)：②

李老師：好啊！歡迎歡迎!

宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見。

1.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。

【2014?安徽卷】

宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)：②

李老師：好??！歡迎歡迎!

宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見。

審題：把握情境目的（去拜訪老師，電話預(yù)約）師生對話補(bǔ)出學(xué)生話語符合說話的情境（與老師話合拍）用語要得體（符合學(xué)生身份，注意禮貌用語）注意身份、對象注意禮貌得體用語我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您。李老師，您好！我是宛風(fēng)您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？

好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。

您看行嗎？

那我們今天下午3點(diǎn)去辦公室找您。52、根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。（4分）

一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑模皇且粋€(gè)完整的呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你___________________?！蹦闶掷锏臇|西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與他人分享。

生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。審讀語境：生活現(xiàn)象哲理啟示桔子人生注意語境內(nèi)容前后呼應(yīng)，語意連貫學(xué)生答案：每個(gè)集體都是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，團(tuán)結(jié)起來力量大。豐碩的成果不是一下長成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。6要使補(bǔ)寫的語句符合語境，首先要充分理解和準(zhǔn)確把握“媽媽”第一句話的內(nèi)涵和表達(dá)方式?！皨寢尅钡脑捠峭ㄟ^挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象的哲理啟示教育孩子。所以，補(bǔ)寫的語句應(yīng)該具備這些特點(diǎn)。

3、根據(jù)語境補(bǔ)足對話，要求用語得體，語言連貫。4分(1)韓誠吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張良看見了后說：“?！?/p>

韓誠聽出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說：“

?！彪S之他將紙撿起來，扔進(jìn)食堂外面的垃圾筒。

(2)”(07四川卷)有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！迸赃呉蝗朔瘩g了一句：“

。”張良：你很講究個(gè)人衛(wèi)生嘛。韓誠：是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間；而你鉆的是空子，擠的是車子。

審題：表達(dá)要委婉（隱性要求）

雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂于助人，你為什么不學(xué)學(xué)這些？人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間,而你呢？注意隱性要求：表達(dá)方式說話語氣使用手法

審清要求審讀題干（明確顯性要求）

審讀語境

（明確隱性要求）注意身份、對象（禮貌用語，得體用語）把握語境（內(nèi)容呼應(yīng)，語意連貫）表達(dá)方式（直接或含蓄，幽默或機(jī)智，使用手法）注意語氣（批評或贊嘆，陳述或疑問）課堂小結(jié)情景對話答題注意：智慧對答

《福爾摩斯探案集》的作者阿瑟?柯南道爾，曾當(dāng)過雜志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，于是心生一計(jì)，故意把稿件中間的幾頁稿紙粘在一起，結(jié)果在遭到退稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁還是粘在一起，于是他帶著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論理論。

作者：您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您這樣做很不好的。

柯南道爾：_____________________（類比手法）

作者：可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？

柯南道爾：_____________________（類比手法）一番對話后，這位作者羞慚而退。作者：您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您這樣做是很不好的?？履系罓枺喝绻迷绮蜁r(shí)盤子里放著一只壞雞蛋，您大可不必把它吃完才能證明這只雞蛋變味了。作者：可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？柯南道爾：但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高超的烹飪家也沒法做出佳肴來?。⌒≡嚺５?、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！盇、你聽出劉阿姨的言外之意是：B、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：2023/4/81、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”A、你聽出劉阿姨的言外之意是：B、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：答案：劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了。

2023/4/82，一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”這位大師的答話的意思是：2023/4/8一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師的答話的意思是：答案：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。2023/4/83、一位著名的政治活動家進(jìn)行競選活動，他在參觀精神病院時(shí)，有事兒想從醫(yī)院打個(gè)電話出去，但沒有打成。他暴跳如雷，沖著女接線員叫嚷起來：“姑娘，你知道我是誰？”“不知道?！苯泳€員答道，“但我知道，你是從哪兒打來的？”

接線員的言外之意：接線員的言外之意：你是一位精神病人。

4、在一次宴會上，一位女士坐在愛迪生身邊，詢問了一個(gè)問題。她無比驚奇地說：“先生，這個(gè)事令人驚嘆，你居然發(fā)明了一種會說話的機(jī)器！”愛迪生說：“其實(shí)，會說話的機(jī)器是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝廉€園制造出來的，我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的說話機(jī)器而已。”

愛迪生的言外之意：言外之意：說那位女士說話太多應(yīng)該停止講話。

5、有一次，美國出版商羅伯特?吉羅克斯問詩人艾略特（1888—1965）是不是贊同一種普遍的觀點(diǎn)：大多數(shù)編輯是失敗的作家。艾略特沉思了一會兒，說：“是的，我認(rèn)為有些編輯是失敗的作家——但是，大多數(shù)作家都是編輯?！?/p>

艾略特的言外之意：艾略特的言外之意：否定了“普通的觀點(diǎn)”，指出大多數(shù)編輯是有作家水準(zhǔn)的。

6、有一回，馬克?吐溫向鄰居借閱一本書，鄰居說：“可以，可以。但我定了一條規(guī)則：從我的圖書室借去的圖書必須當(dāng)場閱讀?！币恍瞧诤螅@位鄰居向馬克?吐溫借割草機(jī)，馬克?吐溫笑著說：“當(dāng)然可以，毫無問題。不過我定了一條規(guī)則：從我家借去的割草機(jī)只能在我的草地上使用?！?/p>

馬克?吐溫的言外之意：言外之意：諷刺鄰居的做法太苛刻應(yīng)大方地借給別人書讀。

言外之意：指責(zé)銀行家放貨剝削，沒有人性。

7、有一次，一位銀行家問法國著名作家大仲馬：“你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？”

“我想是這樣，”大仲馬說?！澳橇钭鹉?？”“一半黑人血統(tǒng)?！薄傲钭婺?？”“全黑?！贝笾亳R答道?！罢垎?，令曾祖呢？”銀行家打破沙鍋問到底？“人猿?！贝笾亳R一本正經(jīng)地說?！伴w下可是開玩笑？這怎么可能！”大仲馬依然說，“我的家族從人猿開始，而你的家族到人猿為止?！贝笾亳R的言外之意：

王爾德的言外之意：你的水平還達(dá)不到“桂冠詩人”的水準(zhǔn)。

8、1892年，被維多利亞女王封為“桂冠詩人”的丁尼生去世了，這項(xiàng)稱號就空了下來。幾位聲望頗高的詩人作為后選人經(jīng)常被提出來，但其中偏偏沒有姿態(tài)十足、其實(shí)很蹩腳的詩人劉易斯?莫里斯爵士?！皩ξ夜室獗硎境聊?，我完全是一個(gè)陰謀”莫里斯向愛爾蘭作家奧斯卡?王爾德（1854——1900年）叫屈說，“奧斯卡，你說我該怎么辦呢？”他問?！耙脖硎境聊??！蓖鯛柕陆o他出主意說。王爾德的言外之意：

瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開祖國是形勢所逼，不是背叛。

9、1938年3月11日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說的弗洛依德是猶太人，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛國、不愿像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：“教授，您聽過這樣一個(gè)故事嗎？當(dāng)‘泰坦尼克號’客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來有人問這個(gè)幸存的水手：“你是什么時(shí)候離開輪船的？”他自豪地說：“我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我?！杯偹挂蟊磉_(dá)的意思是：司機(jī)的言外之意：你這樣興奮，完全沉浸在劇本構(gòu)思里的人駕車會有危險(xiǎn)。

10、蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一邊開車一邊和坐在旁邊的司機(jī)談起他新近寫的一個(gè)劇本來。突然，司機(jī)一句話也不說，就從興致勃勃的蕭伯納手里奪過方向盤。

“你怎么啦？”事出突然，使作家感到驚訝。

“請?jiān)?，”司機(jī)說，“你的劇本妙極了，我真不愿意讓你在沒寫完之前就把命送掉。”

司機(jī)的言外之意：蕭伯納的言外之意：我會關(guān)愛每一個(gè)平凡的人。

11、一天，蕭伯納應(yīng)邀參加一個(gè)慈善團(tuán)體的舞會。會上，他邀請一位身份平常的慈善團(tuán)體女成員跳舞。這個(gè)女子不好意思地說：“您怎么和我這樣一個(gè)平凡的人跳舞呢？”蕭伯納回答：“這不是一件慈善事業(yè)嗎？

蕭伯納的言外之意：周總理的言外之意：美國固然強(qiáng)，