管理學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——管理學(xué)試驗(yàn)報(bào)告《管理學(xué)》試驗(yàn)報(bào)告

姓名：汪文成專業(yè)：傳媒藝術(shù)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)學(xué)號(hào)：2023213796班級(jí)：1211008試驗(yàn)名稱：管理學(xué)模擬試驗(yàn)指導(dǎo)老師：李艷小組狀況：7人/組試驗(yàn)地點(diǎn)：2教報(bào)告內(nèi)容

㈠試驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過對(duì)管理學(xué)實(shí)際的模擬試驗(yàn)，使學(xué)生了解決策的重要性，更

重要的是要學(xué)生在真正的團(tuán)隊(duì)中怎樣樹立自己的重要性和協(xié)作性，真正運(yùn)用管理的職能，即計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四種基本職能。綜合運(yùn)用于對(duì)實(shí)際問題的分析，初步具有解決一般管理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì)。

㈡試驗(yàn)要求

每個(gè)組確立個(gè)組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)全隊(duì)，組織工作，要試驗(yàn)學(xué)生通過此次試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成管理思維模式的作用。使學(xué)生正確理解管理的概念，把握管理的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，并能綜合運(yùn)用于對(duì)實(shí)際問題的分析，初步具有解決一般管理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì)

㈢試驗(yàn)內(nèi)容及步驟

三輪主要試驗(yàn)：

①認(rèn)識(shí)同伴，相互自我介紹并記住各自的基本信息，并共同

做一些數(shù)學(xué)規(guī)律題來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的感情和默契.，也使團(tuán)隊(duì)成員大致了解到團(tuán)隊(duì)人員的大致能力。

②通過敲，捏兩個(gè)動(dòng)作來進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)又快又

準(zhǔn)的猜出數(shù)字，通過裁判給小組第一個(gè)人出題，然后第一個(gè)人通過僅有的兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)具體要求的數(shù)字，依次傳下去，看最終個(gè)人猜中第一個(gè)人表達(dá)的數(shù)字沒有，猜中即得分。這樣的內(nèi)容使成員們事先要溝通好敲，捏他們所表達(dá)的不同意思，使他們相互溝通，協(xié)助，交流，制定方案。為下面的最重要的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

③通過前兩輪的試驗(yàn)，使大家都初步認(rèn)識(shí)到小組成員每人的

實(shí)力和管理能力，為這一輪做好基礎(chǔ)。這一輪通過出撲克牌紅和黑，一共九次出牌，兩隊(duì)為一個(gè)對(duì)手，假使雙方都出紅，則各加3分；假使一紅一黑，即紅扣6分，黑加6分；假使全黑，雙方各減去3分。在第三次可以每組派代表進(jìn)行交流一分鐘制定雙方雙贏的戰(zhàn)術(shù)。

㈣試驗(yàn)結(jié)果與分析

①在第一輪中，通過自我介紹和做一些題，我發(fā)現(xiàn)我們這組雖

說大部分是女的，但是各自的能力都不錯(cuò)，在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)能力和溝通能力都很好。大家都能開放性溝通，支持團(tuán)隊(duì)成員的想法,尊重成員,公正的評(píng)估與獎(jiǎng)賞,可預(yù)計(jì)性的行為以及才能的親自示范來建立互

信。

②在其次輪中，大家事先都溝通好戰(zhàn)術(shù)，敲即代表什么，捏代表什么，小數(shù)點(diǎn)怎么表示，都是我們大家都認(rèn)可和交流出來的結(jié)果，怎么樣才能又快又準(zhǔn)的把握雙方的意思。開始比賽時(shí)候，第一輪大家被裁判出的數(shù)字難倒了，這個(gè)題目是0.這使得第一個(gè)開頭的人不知道怎么表達(dá)了，由于事先我們沒有商榷這個(gè)0該怎么表達(dá)，所以一頭霧水，導(dǎo)致第一次失敗。其次次是個(gè)簡(jiǎn)單的整數(shù)，這次我們大家都能冷靜的迎戰(zhàn)了，并很快得出了正確答案。第三次中，是個(gè)小數(shù)點(diǎn)，本來前兩個(gè)成員都理解到并表達(dá)出來了的，由于第三個(gè)人的疏忽，敲錯(cuò)了，使得最終結(jié)果錯(cuò)誤。

③第三次最重要的環(huán)節(jié)中，一共有九次機(jī)遇，前三次只能靠直覺和自己對(duì)對(duì)手心理和環(huán)境的揣測(cè)來出牌。三次之后可以出一個(gè)代表進(jìn)行交流一分鐘，看怎么樣能達(dá)到雙方雙贏的局面，溝通的短暫時(shí)間中，需要的是代表的表達(dá)能力，溝通能力等管理職能。這輪游戲中，最開始幾乎都是分?jǐn)?shù)差不多，你進(jìn)我退，你退我進(jìn)。在最終一輪中，我們出了黑牌導(dǎo)致對(duì)方紅牌扣了六分，而自己團(tuán)隊(duì)加了六分，排名領(lǐng)先，但是我認(rèn)為這樣對(duì)不起對(duì)手，由于他們和我們即是對(duì)手，又是合作伙伴，不應(yīng)當(dāng)讓他們陷入最低分。

㈤在這三次中，我充分了解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)在制定方案的時(shí)候要多角度

多元化，全面的認(rèn)識(shí)，不能太單一，由于誰也不知道真正比賽中是什么刁鉆的數(shù)字。并且團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是重要人物，一個(gè)人出錯(cuò)，幾

乎會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)失敗，所以每個(gè)人都要慎重。我還了解到只有做足了準(zhǔn)備，才能成功。機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人。

㈥個(gè)人收獲與心得體會(huì)

通過這次管理學(xué)的模擬試驗(yàn)，使我真的感想良多，也從中學(xué)到

了好多道理，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功并不是一個(gè)人的功勞，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，每個(gè)人都是必不可少的。然而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)以及每個(gè)人的溝通交流都是很重要的，要想使團(tuán)隊(duì)利益得到最大發(fā)揮，就要在決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等當(dāng)中做好，要先確立目標(biāo)和明確達(dá)到目標(biāo)的必要步驟之過程，有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所確定的目標(biāo)而在組織中進(jìn)行部門劃分、權(quán)利分派和工作協(xié)調(diào)，管理者利用職權(quán)和威信施展影響，指導(dǎo)和鼓舞各類人員努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，確立控制目標(biāo)、衡量實(shí)際業(yè)績(jī)、進(jìn)行差異分析、采取糾偏措施都是相當(dāng)重要的，所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功是相當(dāng)難的。也培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中的溝通交流能力，并且在實(shí)際中，對(duì)手不一定是敵人，同時(shí)也是自己的伙伴。要相信團(tuán)隊(duì)，相信對(duì)手。

從我自身在管理實(shí)踐中，我對(duì)管理有了新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)部

門的管理，一個(gè)學(xué)生組織的管理，分工，溝通，授權(quán)與集權(quán)的處理以及業(yè)績(jī)考核是最為重要的。當(dāng)然其他各環(huán)節(jié)也都很重要，譬如目標(biāo)的制定，不管是一個(gè)人還是一個(gè)組織，假使沒有目標(biāo)，那么走一步算一步的結(jié)果，只會(huì)是碌碌無為，規(guī)化在行動(dòng)之前。一學(xué)期要做的工作，必需在下學(xué)期開始前就做好準(zhǔn)備工作，有份計(jì)劃，才不至于到了要開始工作的時(shí)候，措手不及。而且作為學(xué)生，我們現(xiàn)在最重要的還是學(xué)

習(xí)，所以花在溝通上的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然溝通是相當(dāng)重要的，有時(shí)就由于缺少溝通，別人不明白你做了什么，工作完成的如何，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。優(yōu)秀的管理者不應(yīng)當(dāng)是個(gè)明星式員工，一切都自己做，那樣不僅工作會(huì)好多，人會(huì)很累，而且效果不好。在布置任務(wù)時(shí)，最好是有統(tǒng)一的命令和指揮，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊內(nèi)容，不然下屬會(huì)不知道終究要聽

誰好，又要向