Unit5My-Clothes-教案新部編本與反思

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校Unit5MyClothesBReadandwrite&Let’scheck三維目標(biāo)：一、知識與技能1.能夠讀懂短文并完成讀后活動；2.能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文；3.能夠完成個性化的書寫活動；二、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會為自己的出行整理相應(yīng)的衣物。三、學(xué)習(xí)策略與方法1．通過練習(xí)、觀察等強(qiáng)化對知識的有意義掌握；2．發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動性有效學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞；能夠按意群朗讀與夏令營相關(guān)的短文；能夠在有意義的語境中仿寫句子Theseare…../Thisis….2．教學(xué)難點(diǎn)：能夠按意群朗讀與夏令營相關(guān)的短文；能夠在有意義的語境中仿寫句子Theseare…../Thisis….教（學(xué)）具使用：Wordcards,cassette,tape-recorder,CD-ROM,Unit5第四課時PPT課件。教學(xué)過程Step1Pre-task1.Greetings2.Singasong“Thisoldhat”Thisoldhat,thisoldshirt.Theseoldjeans,andthisoldskirt.Putthemaway!It’sasunny,sunnyday.It’stimetowearyourshortstoplay.T:Yourvoiceissonice.Whatclothescanyousing?S1/S2/S3/S4:hat,shirt,skirt,jeans,shorts3.Missinggametorevisethewordsaboutclothes4.Let’scheck(listenandtickorcross，lookandmatch)5.PairworkA:Whosehatisthis?B:It’sSarah’s.A:Whosepantsarethese?B:They’reMike’s.(運(yùn)用圖片，錄音，復(fù)習(xí)句型，創(chuàng)設(shè)情景，幫助ChenJie和John找回他們的衣服，并德育滲透，要學(xué)會整理自己的衣服)6.LeadinandpresentthetaskT:Wow,theyhavesomanyclothes.Theyshouldpacktheirclothes.Teach:packyourclothesT:Weknowsummeriscoming.Iwanttogosomeplacestocamp.Doyou?Ss:Yes.T:OK.Now,followme,let’sseewhatkindofclothesshouldweneed.Todayyourtaskislearningtohowtopackyourclothesaccordingtotheweather.Let’slearnUnit5MyClothesBReadandwrite.Step2While-taskTask1Readandwrite1.ReadandcirclewhatclothesSarahpack.(checktheanswers,letSsmemorytheclothesandthenletSstrytosay“ThisisSarah’s…TheseareSarah’s…”板書重點(diǎn)句型)2.Read,underlineandanswer(課本里面的問題)3.Listenandrepeat(朗讀比賽)Step3PosttaskTask1Lookandsay(圖片給學(xué)生，讓學(xué)生找到衣服的主人，看哪一組速度最快，說出的句子最多)Task2FulfillthetaskT:Summingiscoming.Let’sgosomeplacetocampandpackthesuitableclothes.Tips:Igoto_____.Icanpackmyclothes.Thisismy____.Thesearemy_____.Iwillwearthem.Keywords:Clothes:pants,coat,shorts,socks,shoes,hat,sunglasses,umbrella,skirt,shirt,dress,T-shirt,jacket,sweaterPlacesandweather:Harbincold,Beijingwarm,HongKonghot(天氣和地點(diǎn)，直接提供圖片)Step4SumupStep5Homework1.Listentothetapeandrepeat3to5times;2.Tips(提示）：shorts,T-shirt,pants,jacket,ZhangPeng’s,Amy’s句型：ThisisZhangPeng’s/Amy’s....TheseareZhangPeng’s/Amy’s...板書設(shè)計(jì)：BbDesignUnit5Doyoulikepears?PartBReadandwriteThisisSarah’sredT-shirt.G1G2TheseareSarah’sshoes.教學(xué)反思：本節(jié)課是Readandwrite的課型，為了讓學(xué)生有足夠的輸出，閱讀前，我通過歌曲Thisoldhat活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生感知服裝。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過放大鏡，IRS系統(tǒng)搶答器復(fù)習(xí)學(xué)過的服飾的單詞以及創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生幫助ChenJie和John整理服裝同時進(jìn)行德育滲透，從而因此本節(jié)課的任務(wù)，旅行出發(fā)前學(xué)會整理自己的衣物。并結(jié)合Let’scheck的內(nèi)容進(jìn)行檢查學(xué)生對上節(jié)課掌握程度。在有足夠的輸入量時，閱讀對學(xué)生來說就簡單了許多。在閱讀中，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，Sarah和Amy在干什么，并解決教學(xué)的難點(diǎn)packmyclothes.在閱讀中，首先讓學(xué)生進(jìn)行快速的圈出Sarah所整理的衣物的單詞，緊接著指導(dǎo)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生懂得找到答案的依據(jù)，完成課文四道題目。學(xué)生掌握得還可以，但是仍然有20%左右的孩子還無法掌握。這需要在今后的教學(xué)中，經(jīng)常滲透閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生的朗讀能力，我通過聽音跟讀模仿并進(jìn)行朗讀比