部編本小學語文三年級上冊第三單元

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編本小學語文三年級上冊《第三單元習作《我來編童話》

1.激發(fā)學生創(chuàng)作熱心，充分調(diào)動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。

2.要求學生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思、相互評改和認真修改的良好習慣。

創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。

通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話。1.談話導入：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。話故事為什么會這么吸引人嗎？（學生交流，代表發(fā)言。）（5）師生總結(jié)。大膽的想像，恰當?shù)臄M人、夸誕，給人啟迪。（6）總結(jié)過渡：同學們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是通過大膽地空想，采用擬人、夸誕等手法編織出的一個個奇異好玩兒，并能給1

人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2.提供寫作對象，啟發(fā)學生思維。（1）我來編童話1.引導學生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學們認識了解編童話故事的好處，了解童話故事的巧妙。2．習作要求（1）故事里有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。假使有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。（2）事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？（3）他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？（板書：時間地點角色）3.引導學生四人小組內(nèi)探討、交流。4.引導學生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。三、由導到放，勉勵創(chuàng)編。1.獨立構(gòu)思。（1）同學們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物〞后，就可以大膽描述和設(shè)想。根據(jù)自2

己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事？并認真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽)（板書：起因經(jīng)過結(jié)果）（2）大家認真的思考，想好了和小組的同學相互交流，選出最正確的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。2.加強語言訓練，提高表達能力。（1）學生在小組中自由交流。（2）指名匯報，全班交流，師生評價。3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀測。4.教師小結(jié)：每個小組的思路都很明了，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更飽滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（3）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能飽滿。（板書：忘我動情大膽）四、交流評議，動筆寫作1.談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會的要多勉勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學們探討，幫助完善故事。)4.學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。五、特性創(chuàng)作，成果展示。1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡查指導，幫助有困難的學生）2.匯報展示。其他同學可以做記錄，記錄下來你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3.學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡查指導。六、引導鼓舞，課外延伸1.今天這節(jié)課，老師看到了同學們聰慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最終，看看安徒生爺爺還有什么話要說？2.卡通人物安徒生：看到同學們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位“童話大師〞該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同學們能做到。（1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的狀況發(fā)生呢？（2）編一編：課后同學之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲），連在一起編一編童話故事。3.吐露心聲、情感共鳴同學們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪聰慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界，多聽一聽，多4

看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情浮現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

習作：我來編童話

時間地點角色

起因經(jīng)過結(jié)果忘我動情大膽成功之處：一、選擇材料

要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要十分了解這些動物的特點和生活習性。譬如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，陰謀多端等。

二、把“物〞人格化

在我們的筆下。要把這些動物當著人來寫，會做事，會學習，會生活，會思考，會說話……例如：假使寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習性，又要讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等等。

三、想象是關(guān)鍵

想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇?？梢詻_破時間、空間的限制，深入到人所不能達到的領(lǐng)域去。把動物看成像人那樣生活思維。

四、主題要顯明

每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚他什么，批評他什么。你想寫他懇切良善，助人為樂，寬容大度，勤勞大膽，謙遜提防，文明有禮……還是寫他陰謀多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理…