黃繼光 教學(xué)設(shè)計(jì)

《24*黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文選自部編教材四年級(jí)下冊(cè)第七單元第24課。主要寫了在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后用自己的胸膛堵住了敵人槍口的感人故事。這一驚天動(dòng)地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知曉許多英雄人物的事跡，而且基本具備閱讀、理解、獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，但是故事發(fā)生的年代久遠(yuǎn)，若不拉近距離感，學(xué)生不僅對(duì)課文理解不深，情感投入也不夠，那么，情境教學(xué)法不可少。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“役、屢”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“暈”；了解黃繼光的英雄事跡；學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法；從關(guān)鍵語(yǔ)句中體會(huì)黃繼光的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：從關(guān)鍵語(yǔ)句中體會(huì)黃繼光的英雄氣概。教法學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件生：預(yù)習(xí)、查閱相關(guān)資料課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀看電影，走近英雄1.師引入《長(zhǎng)津湖之水門橋》片段，生自由談感受；2.生齊讀課題。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解英雄自主學(xué)習(xí)任務(wù)一、識(shí)字、理解詞語(yǔ)（1）自主識(shí)字，掌握“暈”的兩種讀音；（2）梳理文章脈絡(luò)任務(wù)二、概括課文內(nèi)容生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法概括課文主要內(nèi)容品味描寫，感知英雄教師導(dǎo)學(xué)任務(wù)三、朗讀要求：朗讀課文，一邊讀一邊畫出描寫黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，并作批注。1.學(xué)生交流描寫，師相機(jī)指導(dǎo)（1）師生品味語(yǔ)言描寫（2）師生品味動(dòng)作描寫2.師生合作朗誦《光之歌》，向黃繼光致敬。四、遷移寫法，寫寫人物五、課后作業(yè)、拓展閱讀六、板書設(shè)計(jì)24*黃繼光堵奮不顧身站視死如歸