九年級下冊語文復(fù)習(xí)專題之名著導(dǎo)讀附解析

名著導(dǎo)讀一、名著導(dǎo)讀1．名著閱讀金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋怼看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住……眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕、彈眼淚，傷心不止。上面語段選自《儒林外史》，作者是，語段中的A指的是，小說通過描繪士林的“群丑圖”，展示對讀書人靈魂的毒害。2．名著閱讀。有一部名著，揭露和諷刺了明清文士醉心科舉，士風(fēng)敗壞，世風(fēng)日下的社會現(xiàn)實，代表著中國古代諷刺小說的高峰，開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。這部名著是《》，作者是。3．名著閱讀。它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來時，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚它。詩中的“它”指的是，本詩蘊含著詩人艾青對的向往和追求。4．閱讀下面《儒林外史》片段，根據(jù)提示填空。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛也是的？”周進也不聽見，只管伏著號板，哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來?！度辶滞馐贰分校苓M和范進都是的典型。小說中還刻畫了眾多個性鮮明、形象生動的人物：是曾經(jīng)誠實質(zhì)樸的鄉(xiāng)村青年，最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲；是“中國古代文學(xué)人物長廊中的吝嗇鬼形象”；是作者以自己為原型塑造的寄托了對理想社會追求的真儒名賢。5．名著閱讀。諷刺是文學(xué)作品常用的一種手法?！度辶滞馐贰泛汀陡窳蟹鹩斡洝范际侵型庵S刺性極強的著名小說，請你分別介紹兩部作品所諷刺的內(nèi)容。6．閱讀下面的文字，回答問題。孔乙己(節(jié)選)魯迅孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（1）上段文字表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理變化過程？（2）從上段文字中可以看出孔乙己是什么樣的人？（3）“哄笑”中的“眾人”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么？（4）作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你從孔乙己身上讀懂了什么？(結(jié)合全文，就其中一方面簡答)7．名著閱讀。A看著號板，又是一頭撞了去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”A也不聽見，只管扶著號板，哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（1）選段中A是，最終因為，他才破涕為笑，趴到地上磕頭，表示要變驢變馬來報答他們。（2）選段出自名著《》，是小說的典范。8．閱讀下面的文字，完成填空。（王倫）說言未了，只見林沖雙眉別起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來時，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來。是何道理？”A便說道：“頭領(lǐng)息怒！自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去。請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！边x文中的A是《水滸傳》中的（人名），他這樣說的用意是。9．閱讀下面名著選段，回答問題。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被窩里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我知道你的心事，你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（1）作者主要從哪些角度刻畫嚴(yán)監(jiān)生的？揭示了他怎樣的本性？（2）在趙氏之前有好幾個人猜測嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個指頭”的原因，作者為什么這樣寫？10．名著導(dǎo)讀周學(xué)道坐在堂上，最后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直極，凍得乞乞縮縮，接了卷子下去歸號。周學(xué)道看在心里，封門進去。出來放頭牌的時節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷。那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌？因翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是范進？”范進跪下道：“童生就是?！薄菚r天色尚早，并無童生交卷。周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍，心里不喜，道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學(xué)?！眮G過一邊不看了。……又取過范進卷子來看?？戳T，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文。真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。上面的文字選自《》，這部書是我國古代長篇小說中藝術(shù)的高峰。作者，號粒民，晚號文木老人，代小說家。課外閱讀。沈瓊枝的出走、簡·愛的出走【閱讀點睛：兩個出走的女性，同樣也是兩個追求獨立、自由、自我的女性，他們雖然生活在不同的時代不同的國家，但自身的自由光輝一樣耀眼?！俊炯住可颦傊υ谒渭疫^了幾天，不見消息，想道“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆佑玫慕疸y器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關(guān)門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南京是個好地方，有多少名人在那里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知?！绷⒍ㄖ饕?，到儀征換了江船，一直往南京來?！疽摇课以撛趺崔k？去哪兒呢？哦，這實在是個令人難受的問題，其實我什么也辦不成，哪兒也去不了！——要到達一個有人居住的地方，我還得用我疲憊發(fā)顫的雙腿走上很長一段路程——要想找到一個安身之處，我得先祈求人家冷冰冰地發(fā)個善心；要別人聽我講講我的身世，或者滿足我的某項要求，就得先強求別人勉強表示同情，而多半還會招致一些人的白眼！我摸了摸石楠叢，很干燥，還留著夏日炎熱的余溫。我望望天空，天空一片清澄，一顆和藹可親的星星正好在溝邊的天空閃爍。夜露降下來了，不過帶著慈祥的溫柔。也沒有微風(fēng)輕拂。大自然對我似乎親切而寬厚，我覺得盡管我無家可歸，可它依然愛我，而我，從人們那兒只能得到懷疑、鄙棄和侮辱，也就懷著子女般的依戀，緊緊依偎著她。至少今天晚上，我要成為她的客人——因為我是她的孩子，我的母親會收留下我，既不要錢也不要任何代價。我還有一小塊面包，是中午經(jīng)過一個小鎮(zhèn)時，我用一個便士——我最后的一個硬幣——買的一個面包吃剩下來的。我看到到處都有成熟的越橘在閃閃發(fā)光，像黑玉珠子般鑲嵌在石楠叢中。我摘了一把越橘，就著面包吃了下去。我原來已餓得厲害，吃了這隱士式的一餐，盡管并沒有吃飽，總算不那么餓了。吃完后我作了晚禱，然后就選了塊地方睡覺。11．甲文選自《》，作者。乙文選自《》，作者。（文學(xué)常識）12．兩位主人公經(jīng)歷了什么事，為何要出走？（情節(jié)概括）13．兩位主人公的性格有什么相似點？（人物分析）課內(nèi)閱讀?？锍说霓D(zhuǎn)變、祥子的轉(zhuǎn)變【閱讀點睛：在惡劣的社會環(huán)境逼迫下，在自身不堅定的性格驅(qū)使下，一個由勤奮淳樸的青年變成自大、虛榮的新貴，一個由勤勞善良的青年變成軟弱、自暴自的行尸走肉?？锍伺c祥子的轉(zhuǎn)變背后蘊含了復(fù)雜的社會根源?！?/p>

【甲】匡超人也收拾行李來到京師見李給諫。給諫大喜；問著他又補了廩，以優(yōu)行貢入太學(xué)，益發(fā)喜極，向他說道：“賢契，目今朝延考取教習(xí)，學(xué)生料理，包管賢契可以取中。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日?！笨锍藨?yīng)諾，搬了行李來。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶?？锍税迪耄蠋熓俏淮笕?，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑；只得答道：“還不曾?！苯o諫道：“恁大年紀(jì)，尚不曾娶，也是男子漢摽梅之侯了。但這事也在我身上?！贝瓮?，遣一個老成管家來到書房里向匡超人說道：“家老爺拜上匡爺。因昨日談及匡爺還不曾恭喜娶過夫人，家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小撫養(yǎng)大的，今年十九歲，才貌出眾，現(xiàn)在署中，家老爺意欲招匡爺為甥婿。一切恭喜費用俱是家老爺備辦，不消匡爺費心。所以著小的來向匡爺叩喜?！笨锍寺犚娺@話，下了一跳，思量要回他說：已經(jīng)娶過的，前日卻說過不曾；但要允他，又恐理上有礙；又轉(zhuǎn)一念道：“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”即便應(yīng)允了。給諫大喜，進去和夫人說下，擇了吉日，張燈結(jié)彩，倒賠數(shù)百金裝奩,把外甥女嫁與匡超人。到那一日，大吹大擂?？锍思喢眻A領(lǐng)，金帶皂靴，先拜了給諫公夫婦。一派細(xì)樂，引進洞房。揭去方巾，見那新娘子辛小姐，真有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌；人物又標(biāo)致：嫁裝又齊整?？锍舜藭r恍若親見瑤宮仙子，月下嫦娥，那魂靈都飄在九霄云外去了。自此，珠圍翠繞，宴爾新婚，享了幾個月的天福?！疽摇孔嗽S久，他偷偷的用那只大的黑手向腰間摸了摸。點點頭，手停在那里；待了會，手中拿出一落兒鈔票，數(shù)了數(shù)，又極慎重的藏回原處。他的心完全為那點錢而活動著：怎樣花費了它，怎樣不教別人知道，怎樣既能享受而又安全。他已不是為自己思索，他已成為錢的附屬物，一切要聽它的支配。這點錢的來頭已經(jīng)決定了它的去路。這樣的錢不能光明正大的花出去。這點錢，與拿著它們的人，都不敢見陽光。人們都在街上看阮明，祥子藏在那清靜的城根，設(shè)法要到更清靜更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走，因為他賣了阮明。14．甲文選自《》，作者。乙文選自《》，作者。（文學(xué)常識）15．試分析選文中兩個主人公此時的性格特征。（人物分析）16．結(jié)合原著分析導(dǎo)致兩個主人公性格轉(zhuǎn)變的原因。（內(nèi)容理解）17．名著閱讀下列關(guān)于名著《儒林外史》的說法不正確的一項是（）A．作者是吳敬梓，它是我國清代的一部現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。B．小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。C．整本書開首以王充“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，塑造了一個高人的形象。D．《儒林外史》的諷刺手法很有特點，它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細(xì)節(jié)中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡，揭露虛偽。18．名著閱讀?！拔夷贸鲂〉稕Q意表船上的錨索隔斷，這樣一來我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的艦拖走了?！边@段文字選自是英國作家寫的。選文中的“我”還曾落到、等充滿奇幻色彩的地方。19．閱讀下面的名著片段，完成后面的題目。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“喊！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“喊！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！保?）這段文字出自名著《》，作者。（2）聯(lián)系原著，簡要分析作者刻畫范進這一人物的目的。20．《儒林外史》一書中的人物性格的共性是：。21．《儒林外史》對于群體進行了無情的鞭撻、含淚的批判。作者并沒有直接向我們褒貶什么，但每個形象都飽含著巨大力量的褒貶，傳達著作者明確的正義觀。22．《儒林外史》的主題思想是：。23．走進名著。（1）閱讀下面的名著片段，回答問題。嚴(yán)監(jiān)生喉說里痰響得一進一出，一聲不倒二聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了………趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……選段作者運用的修辭手法，從的角度對嚴(yán)監(jiān)生進行刻畫。嚴(yán)監(jiān)生臨死時念念不忘的是，這件事充分體現(xiàn)了他的本性。（2）下列有關(guān)名著的敘述，有誤的一項是（）A．《需林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，作者是吳敬梓。小說主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。B．《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。C．《水滸傳》是以農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，通過一系列描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭的生動故事，揭示了當(dāng)時的社會矛情，揭露了封建統(tǒng)治階級的殘暴，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。D．艾青的《光的贊歌》《火把》，借歌頌太陽，索求然把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。24．讀名著《簡愛》填空。簡愛找到第一份工作的方式是，工作是在（地點）做（職業(yè)）。簡愛所教的孩子阿黛勒，她是（人名）養(yǎng)女。在這里，簡愛勇敢地向?qū)Ψ奖戆琢?。名著閱讀我們婚后的頭兩年，羅切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。因為那時我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。說實在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。他通過我看大自然，看書。我也從來不知厭倦地替他仔細(xì)察看，用語言來描述田野、樹木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色，周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達了光線已無法向他的眼睛傳達的印象。我永不厭倦地念書給他聽，領(lǐng)他到他想去的地方，替他做他想做的事。在這種效勞中，我盡管感到有點兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強烈的樂趣——因為他要求我為他做事時，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。25．選段出自《》（篇名），作者是。（人名）26．選段運用了第一人稱，請簡述這種表達方式的表達效果。27．這部小說至今有一百七十多年歷史了，在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒。請結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勑≌f中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。28．名著閱讀。常熟是極出人文的地方。此時有一位云晴川先生，古文詩詞，天下第一，A到了十七八歲，就隨著他學(xué)詩文。B道：“A，你是個寒士，單學(xué)這些詩文無益，須要學(xué)兩件尋飯吃的本事。我少年時也知道地理，也知道算命，也知道選擇，我而今都教了你，留著以為救急之用。”A盡力聽受了。B又道：“你還該去買兩本考卷來讀一讀，將來出去應(yīng)考，進個學(xué)，館也好坐些?！盇聽信了B，果然買些考卷看了，到了二十四歲上出去應(yīng)考，就進了學(xué)。選段中A是，B是。29．名著閱讀。吳敬梓在《儒林外史》中為我們描繪了封建社會末期的儒林群相，批判科舉制度對讀書人的腐蝕毒害。作者在小說開頭部分著力塑造了兩個年紀(jì)老大、熱衷科舉的窮儒生，他們是頭撞號板的和中舉發(fā)瘋的。作者以悲憤和辛酸的筆觸，寫出了他們?nèi)烁竦呐で蛪櫬洹?0．為下列名著選擇相對應(yīng)的微評論：①《駱駝祥子》②《聊齋志異》③《鋼鐵是怎樣煉成的》A.書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當(dāng)長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。B.一個人，在生活的磨難和生活的摧殘中喪失了一切好品行，最后淪落成為野獸群中的一員。C.這本書使人依稀看到一個世界上最古老的文化，同時也看到一種與荒誕的虛構(gòu)的異乎尋常的接近。31．小越在進行名著整理時，發(fā)現(xiàn)初中名著推薦閱讀中雖然女性角色不多，但她們的身上有許多共性。下面是小越的閱讀摘抄，請你一起完成。片段摘抄旁批感想“爹爹，你請放心！我家又不曾寫立文書，得他身價，為甚么肯去伏低做小?他既如此排場，爹爹若是和他吵鬧起來，倒反被外人議論。我而今一乘轎子，抬到他家，看他怎模樣看待我?！边@是①對父親說的話，從中我們可以看出她是一個②的人。③諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬丹·杜·加爾說：“哪里有理性智慧，哪里就有尊嚴(yán)?！闭埬憬Y(jié)合兩個人物的經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解?！澳阋詾橐驗槲腋F，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了！我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣。這是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們兩人已經(jīng)穿越了墳?zāi)梗驹谏系鄣哪_下，我們是平等的?！边@是簡·愛面對羅切斯特的試探時所說的話，從中我們可以看出她是一個獨立自強的人。32．名著閱讀。那種地道人笑道，“墻角邊景楊樹上新添了一個老鴉巢，每日只舌到晚?！北娙说溃骸鞍烟葑尤ド厦嫒ゲ鹆四浅脖懔??！坝袔讉€道”我們便去。”A也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道，“把梯子上去拆，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子?！盇相了一相，在到樹前，把直袍脫了，用右手向下，在身倒繳著，卻把左手拔入上截，把腰一沉，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫，“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起”（1）上面這段文字節(jié)選自（水滸傳），其作者是施耐庵，文段中的A名字是，他的綽號是。（2）水滸傳份中有不少關(guān)于A的故事情節(jié)，請你簡要概述其中一個。

答案解析部分【解析】【分析】本題考查學(xué)生對名著的掌握情況。仔細(xì)閱讀選段，結(jié)合選段的內(nèi)容，聯(lián)系平時對名著的閱讀積累進行判斷?！度辶滞馐贰返淖髡呤菂蔷磋鳎x段中的A指的是周進。小說展示的是封建科舉制度對讀書人的戕害。故答案為：1、吳敬梓2、周進3、封建科舉制度【點評】本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。【解析】【分析】從”明清文士醉心科舉、中國古代諷刺小說的高峰“這些關(guān)鍵語句可知這部小說是《儒林外史》，作者是吳敬梓。故答案為：《儒林外史》吳敬梓【點評】本題考查對名著的閱讀積累。名著常識關(guān)鍵在平時積累，要注意識記以下內(nèi)容：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。【解析】【分析】這部分詩句出自艾青的“太陽”。1937年春，詩人寫下了《太陽》。這一歷史時期，中國處于大變革的較量中，一面是以國民黨反動派為代表的一切舊的勢力，以及外國侵略者的勢力，要把中國推入黑暗之中；一方是革命者們與勞苦大眾，要打碎舊世界，建立一個光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際，詩人已感到希望要來臨了。《太陽》概括了這一歷史的態(tài)勢，在這首詩中，詩人以謳歌太陽，來謳歌這一偉大的時代，以詩人自己的情緒來感染讀者的情緒，使人們都能感到一個新的時代就要誕生了。據(jù)此可知這首詩中的“它”指的是太陽，本詩蘊含這詩人艾青對光明的向往和追求。故答案為：太陽；光明【點評】本題考查理解詩歌內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩歌內(nèi)容，首先要抓住詩歌中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。【解析】【分析】第一空要求回答《儒林外史》中，周進和范進都是怎樣的藝術(shù)典型，顯然是受科舉制度迫害的典型，是“腐儒”；而曾經(jīng)誠實質(zhì)樸的鄉(xiāng)村青年，最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲的人是“匡超人”；那個多點了一根燈芯草都覺得浪費了清油的嚴(yán)監(jiān)生；而俠肝義膽、仗義疏財?shù)亩派偾涫亲髡邔φ嫒迕t的寄托，是個理想的人物。故答案為：腐儒（或：受科舉制度毒害）；匡超人；嚴(yán)監(jiān)生；杜少卿?！军c評】本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。對名著閱讀要善于把握故事情節(jié)梗概、作品的主要人物事跡及形象特點、作品的主題等等。【解析】【分析】《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。小說通過不和諧的人和事進行婉曲而又鋒利的諷刺。五河縣鹽商送老太太入節(jié)孝祠，張燈結(jié)彩，鼓樂喧天，滿街是仕宦人家的牌仗，滿堂有知縣、學(xué)師等官員設(shè)祭，莊嚴(yán)肅穆。但鹽商方老六卻和一個賣花牙婆伏在欄桿上看執(zhí)事，"權(quán)牙婆一手扶著欄桿，一手拉開褲腰捉虱子，捉著，一個一個往嘴里送"。把崇高、莊嚴(yán)與滑稽、輕佻組合在一起，化崇高、莊嚴(yán)為滑稽可笑。

《格列佛游記》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在諷刺手法的運用上，尖銳深邃的諷刺是這部作品的靈魂。當(dāng)時的英國是作者抨擊和挖苦的對象。格列佛歷險的第一地是小人國。在這個微縮的國度里，黨派之爭勢不兩立，鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個小朝廷是當(dāng)時英國的縮影，連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度也同當(dāng)時的英國政局一模一樣；在第二卷里，作者更是指名道姓地批評英國。格列佛長篇大論地向大人國國王介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己辨解的事，可是從大人國的眼光看來，英國的歷史充斥著“貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。作者借國王的話，“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界從古到今容忍爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”，諷刺了英國社會的方方面面；在第三卷里，通過對拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究，諷刺了英國當(dāng)時的偽科學(xué)；有關(guān)勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。故答案為：《儒林外史》通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判。《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特所寫，全書假托格列佛的口氣敘述其四次航海的經(jīng)歷，辛辣地諷刺了當(dāng)時英國政局的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度?！军c評】本題考查對名著的把握能力，解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對名著中的人物、故事梗概、主要情節(jié)、藝術(shù)特色等進行全面的把握?！窘馕觥俊痉治觥浚?）-結(jié)合語境分析，當(dāng)有人問：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己本身就以讀書人自居，以讀書人自傲，要不他不會不愿脫下象征著讀書人身份的長衫，所以針對別人的這個問題，他根本不屑一顧，他心理：哼，這個問題還用問嗎？這不是明擺著的嗎？而當(dāng)比人又問“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”，這個問題可以說是戳中了孔乙己的痛處，因此此時孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，這是他內(nèi)心是痛苦沮喪的。據(jù)此分析答題意對即可。

（2）孔乙己以讀書人自己，以讀書人自傲，對別人問他當(dāng)真識字的問題不屑一顧，說明他是一個自命不凡的人，但是當(dāng)他受到別人的挖苦，奚落，他嘴里說的全是之乎者也之類，仿佛他說這些話也比那些不會說這些話的短衣幫高一等似的，由此看出他自欺欺人、迂腐不堪的性格。

（3）孔乙己已經(jīng)落到這步田地，周圍的人都他沒有一點同情、幫助，有的只是挖苦、奚落、嘲弄，把他看做是一塊笑料，結(jié)合文章寫作背景分析，其根本原因是封建等級制度和封建思想侵蝕。

（4）聯(lián)系孔乙己的性格、品行、學(xué)業(yè)及生活的社會背景，就其中某一方面結(jié)合自身實際作答。比如孔乙己雖然沒有取得功名，但他還吃懶做，被人讓他抄書，他最后連書帶筆墨紙硯都找不到了，他甚至為了喝酒去偷竊，最后被打斷腿，如果他勤勞、能干，他也不至于落到那樣的下場。再如，孔乙己自命清高，迂腐不堪，和勞動人民說話時，滿口的之乎者也，讓別人聽不懂，別人當(dāng)然不愿和他交往了，這告訴我們我們要時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，和別人平等交往等。故答案為：⑴由“不屑置辯”到“頹唐不安”。(或：由清高到痛苦沮喪)

⑵自欺欺人、迂腐不堪、自命不凡的人。

⑶封建統(tǒng)治階級的愚民政策，使人民麻木不仁。(或：封建等級制度和封建思想侵蝕，使民眾麻木不仁)

⑷答題思路：聯(lián)系孔乙己的性格、品行、學(xué)業(yè)及生活的社會背景，就其中某一方面結(jié)合自身實際作答?！军c評】⑴本題考查理解人物心理的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時的心理活動。

⑵本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。

⑶此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答。

⑷本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選段出自《儒林外史》第三回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報，選段中撞在號板上的是周進，后來眾位客人客人們答應(yīng)湊錢為他捐一個監(jiān)生進場，他才破涕為笑。

（2）《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。據(jù)此答題即可。故答案為：⑴周進；客人們答應(yīng)為他捐一個監(jiān)生進場

⑵儒林外史諷刺【點評】⑴本題考查對《儒林外史》情節(jié)和人物的積累。第三回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報的主要內(nèi)容是：周進的姐夫等人可憐周進，湊錢替他捐了個監(jiān)生，得以直接考舉人，考中，后來又考中進士，任廣東學(xué)道。遇范進考秀才，因可憐他而錄取。后又考中舉人。張鄉(xiāng)紳來結(jié)交，贈與銀子及房子。本篇體現(xiàn)了文人們皓首窮經(jīng)追求仕途及趨炎附勢的變態(tài)心理。

⑵本題考查把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)、藝術(shù)手法等要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。【解析】【分析】本題給出的選段，主要講的是王倫妒賢嫉能，晁蓋于宋江推薦上梁山，林沖知王倫為奸人也，后看不過眼把他給殺了，最后推舉晁蓋為寨主，從而開拓了梁山局面。第一個空處是吳用，要想填對，就要讀原著，要細(xì)讀，對經(jīng)典情節(jié)要留下印象，任何評析和講義代替不了讀原著的作用。第二空處可結(jié)合吳用的人物性格以及事情后來的發(fā)展來判斷吳用這樣說的用意，吳用足智多謀，外號智多星，吳用說了上段中的話后，林沖大怒，和王倫起了激烈的沖突，最終林沖殺了王倫，可見吳用說話的用意是激怒林沖，從而殺了王倫。故答案為：吳用；表面是辭別，實際上是激怒林沖【點評】本題考查名著內(nèi)容的理解與情節(jié)識記。解答此題關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀名著，掌握名著的情節(jié)，人物形象等知識點，結(jié)合知識儲備，分析即可?！窘馕觥俊痉治觯?）】“還把手從被窩里拿出來，伸著兩個指頭”“他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”是對嚴(yán)監(jiān)生的動作和神態(tài)描寫，嚴(yán)監(jiān)生在臨死時不能說話了，還伸出兩個指頭暗示家里在點著兩根燈草并因此閉不上眼睛，說明嚴(yán)監(jiān)生是一個非常吝嗇的人。

（2）嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個指頭”，他的至親大侄子、二侄子、奶媽都猜測的原因：“兩個親人不曾見面”“兩筆銀子不曾吩咐明白”“因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念”，但嚴(yán)監(jiān)生并不點頭，到底是為什么呢？作者在這里反復(fù)設(shè)置懸念，只有在她的妻子趙氏說出真正的原因“為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”，因此在趙氏之前有好幾個人猜測嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個指頭”的原因，作者的目的是為趙氏的話做鋪墊，增強了諷刺意味，一個人竟然吝嗇到這樣的程度。故答案為：（1）動作、神態(tài)；吝嗇

（2）目的是為趙氏的話做鋪墊，從而起到更好的藝術(shù)效果，增強了諷刺意味。【點評】（1）本題考查分析描寫方法及對于塑造人物形象作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分析語句使用的描寫方法。然后再結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容分析人物形象。

（2）本題考查理解文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。文章的結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，過渡、鋪墊、伏筆等。答題時要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題?！窘馕觥俊痉治觥恐軐W(xué)道及范進都是《儒林外史》中的人物?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。故答案為：儒林外史諷刺吳敬梓清【點評】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查作家作品。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。

（2）本題考查學(xué)生分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。做這種題要善于整體把握作品內(nèi)容，平時要熟讀作品?？荚嚉w納時要善于用什么人做什么的模式歸納。注意用語要簡練。

（3）本題考查學(xué)生分析人物的性格特征，要結(jié)合人物的相關(guān)事跡進行歸納概括。如要探究人物的經(jīng)歷給人的啟發(fā)，要從人物身上的優(yōu)良品質(zhì)等角度思考，表達向其學(xué)習(xí)的態(tài)度。11．本題考查名著內(nèi)容的識記。通過甲文中的沈瓊枝可以確定甲文出自吳敬梓《儒林外史》。乙文通過相關(guān)的故事情節(jié)，主人公自問自答，內(nèi)心的描寫，通過其無家可歸，招人白眼等方面，可以確定乙文，選自夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》。

故答案為：1、儒林外史2、吳敬梓3、《簡·愛》4、夏洛蒂·勃朗特12．本題考查名著情節(jié)的概括。沈瓊枝是吳敬梓筆下要贊嘆的人物，她原本是常州的才女，鹽商宋為富卻不重約定直將她作為小妾，沈瓊枝不從鹽商宋為富，父親去告發(fā)，結(jié)果慘遭迫害。無奈之下，離家出走，流落金陵，以賣詩沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，最終打動了縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。

簡愛原以為羅切斯特是一個單身人士，陰差陽錯之下發(fā)現(xiàn)羅切斯特還有一個瘋了的妻子。此時的簡愛無法接受眼前的一切，他所心愛的人卻欺騙了他，沒有告知他的背景與身世。由于無法與羅切斯特結(jié)合，又為了自身的權(quán)益不做他的情人，簡愛不得不放棄了這段愛情，離開了羅切斯特。

故答案為：沈瓊枝被父親嫁給鹽商宋為富，不料宋為富只是把她作為小妾，不給她正室的名分，父親去告官被宋為富疏通關(guān)系打發(fā)，無奈之下沈瓊枝決心離家。簡·愛知道了羅切斯特還有一個合法的妻子，她無法與他結(jié)婚又不愿當(dāng)他的情人，于是毅然出走。13．本題考查人物性格的分析。沈瓊枝和簡愛都是獨立自主、追求平等自由的女性的形象，他們的意識堅定，有自己評價愛情的標(biāo)準(zhǔn)。從情節(jié)上沈瓊之得知自己并不是鹽商宋為富的正室，于是無奈之下離家出走。簡愛不愿做羅切斯特的情人，不能與其結(jié)合且一直蒙在鼓里，為了追求自己的獨立自主，平等自由，毅然決定了離開了羅切斯特。

故答案為：她們都自尊自愛，獨立自強，力求精神上的平等自由，且意志堅定。比如沈瓊枝得知不是正室后決心出走，簡·愛也堅持愛情的平等，從中可看出她們都是獨立自強的女性?！窘馕觥俊军c評】

（1）考查名著常識的記憶?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，共56回?！度辶滞馐贰反碇袊糯S刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍所著的長篇小說，全書圍繞人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷展開，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。

（2）考查人物性格的分析。概括人物的性格可以從以下方法入手：1、通過具體事例（人物在事件中的表現(xiàn)）表現(xiàn)。2、通過語言、動作、心理、神態(tài)等描寫；3、通過側(cè)面描述表現(xiàn)人物的性格。

（3）考查人物性格的轉(zhuǎn)變。要注意前后對比，比如同樣場景、同樣的人，不一樣的時間，環(huán)境的改變，人物的變化，抓住這些往往就抓住了考點。分析其原因時，要注意社會原因以及個人原因，社會原因往往是根本原因，個人原因往往是主要原因。14．本題考查名著常識的記憶。通過甲文中的主人公匡超人，可以判斷甲文選自吳敬梓的《儒林外史》。乙文的主人公是祥子，所以可以判斷老舍的《駱駝祥子》。

故答案為：1、儒林外史2、吳敬梓3、駱駝祥子4、老舍15．本題考查人物性格的分析。甲文中的匡超人初到杭州后，漸漸地被意圖投機取巧僥幸名利雙收的理論污染，思想開始蛻變，被這些人同化。最后變成一身暴寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉。乙文的祥子原是勤勞勤懇的，但經(jīng)過虎妞小福子的死祥子便便漸漸的走向了墮落，他開始變得麻木不仁，開始過得窮困潦倒，開始好吃懶惰。開始吃喝嫖賭，最后變成了社會毒瘤及行尸走肉。

故答案為：匡超人：從他欺騙老師自己未婚看出他虛榮、愛撒謊；從他在眾人面前吹噓自己看出他自大；從他不愿探監(jiān)潘三看出他翻臉不認(rèn)人。祥子：從他出賣了阮明、吸毒看出他已經(jīng)變成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。16．人物性格的轉(zhuǎn)變有根本原因及表面原因之分。通常情況下，社會原因往往是根本原因，表面原因往往是個人原因?？锍说母饕欠饨ㄉ鐣饨ㄋ枷氲亩竞?，很多仁人志士都追名逐利，過著虛偽的生活，它受到把唇上的影響，把科舉當(dāng)做自己成功的唯一道路，又遇到景江南所謂的名士，讓他變得更加追名逐利，他又接觸了潘三的匡超人，變得游手好閑，發(fā)現(xiàn)了權(quán)力的妙處?？锍藗€人的原因主要是禁不起金錢的誘惑，也就成為了這部小說批判的對象，如潘三入獄之后為了不受牽連，與其斷絕關(guān)系，根本不去探監(jiān)。當(dāng)老師問他是否婚嫁時為了自己的富貴榮華卻最終撒了謊，從這一點都可以看出匡朝人的性格秉性。祥子所面對的社會原因主要是舊社會半殖民，半封建社會。那個年代軍閥混戰(zhàn)，兵匪橫行，人與人之間冷漠無情，世態(tài)炎涼。祥子并沒有什么覺悟的思想，只是普通的百姓。在經(jīng)歷了三起三落，他對生活失去了信心，漸漸的被這個世態(tài)炎涼的世界所吞噬，最終走向了自私狹隘的道路，他的眼中只有自己，所以他無惡不作，最終走變成了毒瘤與行尸走肉。祥子的失敗不僅是個人的失敗，更是更是辛亥革命的不徹底性，舊中國的失敗。

故答案為：匡超人：社會原因：社會上追求功名的氛圍以及假名士生活虛偽的環(huán)境。首先受到馬純上的影響，把科舉作為人生的唯一出路；之后匡超人接觸到的景江蘭等所謂名士又虛偽，讓匡超人以此作為追名逐利的手段；接著他又接觸到潘三這種為名利不擇手段的人，他帶匡超人做槍手賺錢，讓匡超人看到了權(quán)力的好處。個人原因：自己對于權(quán)利金錢的貪圖欲望。比如當(dāng)老師問他是否婚娶時，他思慮再三為了自己貪圖富貴還是撒了謊；潘三入獄后，為了不受牽連不去探監(jiān)。祥子：一是社會的問題，社會動蕩導(dǎo)致軍閥混戰(zhàn)、兵匪橫行，舊社會剝削統(tǒng)治階級對下層勞動人民的殘剝削和壓迫：加之世態(tài)的炎涼，人情的冷漠。二是個人問題，祥子是一個自私狹隘的個人主義者，過分的善良和隱忍，當(dāng)他經(jīng)歷了三起三落，失卻了生活的信心后，不能正視現(xiàn)實，走上喪失人性的茍活之路?！窘馕觥俊痉治觥空緯_首以王冕“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，塑造了一個高人的形象，不是王充，故C錯誤，選C。

故答案為：C【點評】對于名著相關(guān)的知識，主要人物、典型情節(jié)要熟悉?！窘馕觥俊痉治觥俊陡窳蟹鹩斡洝肥怯骷覇碳{森·斯威夫特（又譯為江奈生·斯威夫特）創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。作品以里梅爾·格列佛（又譯為萊繆爾·格列佛）船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時的英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾進行了揭露和批判；同時它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭。選段出自《格列佛游記》小人國卷第五章，寫格列佛幫助小人國把不來夫斯庫國的五十艘戰(zhàn)艦拖走，安全返回利立浦特皇家港口。故答案為：喬納森·斯威夫特《格列佛游記》大人國飛島【點評】本題考查名著閱讀和積累。格列佛的形象，是作者思想的種種美德賦予筆下的人物，格列佛不計較個人的得失，而對別人關(guān)懷備至。格列佛是個正面的理想的人物。他不自暴自棄，縱供人觀賞，仍泰然自若，保持自身的尊嚴(yán)，以平等的姿態(tài)與大人國的國王交談，他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但斷然拒絕為小人國國王的侵略擴張政策效勞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對名著文學(xué)常識的積累答題，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。

（2）《范進中舉》通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例來諷刺封建科舉制度對讀書人的毒害，對整個社會的扭曲。據(jù)此分析答題意對即可。故答案為：⑴儒林外史；吳敬梓

⑵作者通過寫范進中舉發(fā)瘋的情節(jié)以及中舉前后社會地位的變化，來諷刺封建科舉制度對讀書人的毒害，對整個社會的扭曲。【點評】⑴本道題考查對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

⑵本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓(xùn)練?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)對《儒林外史》人物形象的積累答題即可。故答案為：欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私【點評】本題考查名著的閱讀與積累。解答此題時，既需要學(xué)生對名著知識有充分的積累，又需要學(xué)生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識儲備，進行作答?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)平時對文學(xué)常識的積累答題即可。故答案為：封建社會知識分子【點評】本題考查對文學(xué)常識的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)對《儒林外史》這部名著基本內(nèi)容的積累答題即可。故答案為：對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判【點評】本題考查對名著的閱讀理解。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識?！窘馕觥俊痉治觥浚?）嚴(yán)監(jiān)生非常的臨死，臨死的時候就因為兩莖燈草而閉不上眼睛，這是極度的夸張?！斑€把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”是嚴(yán)監(jiān)生的動作描寫，“兩眼睜得溜圓”是對嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)描寫，從“說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”可以看出嚴(yán)監(jiān)生臨死時念念不忘的是燈盞里點的是兩莖燈草。一個人臨死的時候竟然還惦記著兩莖燈草，由此可以看出這個人是多么的吝嗇。據(jù)此分析答題即可。

（2）《光的贊歌》寫于1978年，當(dāng)時艾青沉冤得雪，"光"是科學(xué)與民主的象征，而對于"光"的追求和向往，引發(fā)起千百萬人一代又一代流血奮斗。同時，對于害怕光，制造黑暗，維護黑暗的人和勢力進行了無情的抨擊。并對那些為"光"而戰(zhàn)斗的人們進行了熱情的贊傾。故答案為：⑴夸張；動作、神態(tài)；燈盞里點的是兩莖燈草；吝嗇

⑵D【點評】⑴本題考查辨析修辭手法、描寫方法及對選文內(nèi)容和人物形象的理解和分析。答題時要在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體語句分析概括。

⑵這本題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心。【解析】【分析】名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《簡?愛》的相關(guān)內(nèi)容，為記憶類知識，并不難。故答案為：1、登廣告；

2、桑菲爾德莊園；

3、家庭教師；

4、羅切斯特；【點評】此題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新?！窘馕觥俊军c評】（1）考查作家作品等名著閱讀知識的積累，平時學(xué)習(xí)中對于作者、國別等知識要熟記于心。（2）考查學(xué)生對選段表現(xiàn)手法的理解和分析。記敘人稱視角的作用，第一人稱——拉近與讀者的距離，更有真實性，便于主人公抒情。（3）本題考查學(xué)生對名著的掌握能力。解答時要求學(xué)生熟讀名著，理解名著的基本內(nèi)容，在閱讀名著中時注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。25．本題考查學(xué)生對名著常識的掌握。熟讀選段，結(jié)合平時的閱讀積累，不難看出選段選自于夏洛蒂勃朗特的《簡愛》。26．本題考查學(xué)生對選段表現(xiàn)手法的理解和分析。選段運用第一人稱便于拉近“我”和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感。顯得親切、自然；其次通過“我”的口吻更能表達簡·愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。便于抒情。27．本題考查學(xué)生讀名著的閱讀感悟。解答此題要求學(xué)生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，在熟讀的基礎(chǔ)上要傾注自己的閱讀感受，要圍繞話題展開。如：①小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、敢于抗?fàn)幍暮啞?，給了我成長路上克服困難、勇敢向上的積極力量。②主人公簡·愛在維多利亞時代等級森嚴(yán)，男權(quán)，神權(quán)至上的背景下敢于反抗，主張男女平等、追求人格獨立的精神使我認(rèn)識到“做自己”的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量。【解析】【分析】此語段出自《儒林外史》第三十六回常熟縣真儒降生泰伯祠名賢主祭，原文是這樣寫的：常熟是極出人文的地方。此時有一位云晴川先生，古文詩詞，天下第一，虞博士到了十七八歲，就隨著他學(xué)詩文。祁太公道：“虞相公，你