北交大其次次管理學(xué)原理在線測(cè)試

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試題1總分值值：2.0分狀態(tài)：已答對(duì)于赫茨伯格的雙因素理論，你認(rèn)為以下哪種表述是最確鑿的？保健因素的滿足，使職工由沒(méi)有滿意到十分滿意保健因素的滿足，使職工由不滿意到?jīng)]有不滿意保健因素的滿足，使職工由沒(méi)有滿意到?jīng)]有不滿意保健因素的滿足，使職工由不滿意到十分滿意[我的答案]保健因素的滿足，使職工由不滿意到?jīng)]有不滿意試題2總分值值：2.0分狀態(tài)：已答鼓舞過(guò)程就是一個(gè)由（）開(kāi)始，到（）得到滿足為止的連鎖反應(yīng)需要、需要需要、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)、需要?jiǎng)訖C(jī)、動(dòng)機(jī)[我的答案]需要、需要試題3總分值值：2.0分狀態(tài)：已答用雙因素鼓舞理論分析，以下因素中哪種是鼓舞因素？工資工作安全性工作富有成就感工作環(huán)境[我的答案]工作富有成就感試題4總分值值：2.0分狀態(tài)：已答曹雪芹雖食不果腹，依舊堅(jiān)持《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，是出于其：自尊需要情感需要自我實(shí)現(xiàn)的需要以上都不是[我的答案]自我實(shí)現(xiàn)的需要試題5總分值值：2.0分狀態(tài)：已答在赫茨伯格的雙因素理論中，提到了保健因素的概念，關(guān)于保健因素，可以有如下解釋，哪種提法是正確的?保健因素最大的作用是確保人的生理與心理健康保健因素的滿足，能使職工對(duì)工作十分滿意保健因素的滿足，有助于職工潛力的發(fā)揮保健因素能預(yù)防和減少，職工的不滿，但不能使其對(duì)工作十分滿意[我的答案]保健因素能預(yù)防和減少，職工的不滿，但不能使其對(duì)工作十分滿意試題6總分值值：2.0分狀態(tài)：已答鼓舞過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)是（）緊張感目標(biāo)未得到滿足的需要不滿意[我的答案]未得到滿足的需要試題7總分值值：2.0分狀態(tài)：已答以下手段中屬于正加強(qiáng)的內(nèi)容（）批評(píng)降級(jí)提升罰款[我的答案]提升試題8總分值值：2.0分狀態(tài)：已答在一公司的年度總結(jié)會(huì)上，經(jīng)理們就如何提高員工的積極性紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這里有四種不同的看法，假使你是總經(jīng)理，你首選哪一種？成立員工俱樂(lè)部，配備一定的健身器材重獎(jiǎng)優(yōu)秀員工，樹(shù)立正面典型批評(píng)后進(jìn)員工，并輔之以一定的物質(zhì)教訓(xùn)調(diào)查員工心態(tài)，從滿足需要出發(fā)，激發(fā)主人翁責(zé)任感[我的答案]調(diào)查員工心態(tài)，從滿足需要出發(fā)，激發(fā)主人翁責(zé)任感試題9總分值值：2.0分狀態(tài)：已答“主管人員越是能夠了解下屬的需求和愿望，并給予滿足，就越能夠調(diào)動(dòng)下屬的積極性，使之能為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn)〞原理屬于（）溝通聯(lián)絡(luò)原理鼓舞原理直接納理原理目標(biāo)協(xié)調(diào)原理[我的答案]鼓舞原理試題10總分值值：2.0分狀態(tài)：已答在股份制企業(yè)中，鼓舞員工持股的做法，更多的表達(dá)了什么因素對(duì)職工發(fā)揮作用？（）福利因素保健因素鼓舞因素約束因素[我的答案]鼓舞因素試題11總分值值：2.0分狀態(tài)：已答領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是（）權(quán)力的行使組織成員的追隨和聽(tīng)從管理下達(dá)命令[我的答案]組織成員的追隨和聽(tīng)從試題12總分值值：2.0分狀態(tài)：已答一位領(lǐng)導(dǎo)者，每次上班總是關(guān)心下屬職工的生日，并及時(shí)派秘書，給他們送去生日蛋糕和賀卡，對(duì)待這種做法，各方面反映不一，你認(rèn)為這種管理方式更適合：任務(wù)明確，上下關(guān)系緊張。領(lǐng)導(dǎo)職位權(quán)力強(qiáng)的組織任務(wù)明確，上下關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)職位權(quán)力弱的組織任務(wù)不明確，上下關(guān)系緊張。領(lǐng)導(dǎo)職位權(quán)力弱的組織任務(wù)明確，上下關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)職位權(quán)力強(qiáng)的組織[我的答案]任務(wù)明確，上下關(guān)系緊張。領(lǐng)導(dǎo)職位權(quán)力強(qiáng)的組織試題13總分值值：2.0分狀態(tài)：已答20世紀(jì)80年代的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論是（）向領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論回歸全面否定領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論經(jīng)過(guò)行為理論和權(quán)變理論之后，進(jìn)入更高級(jí)的研究階段與行為理論和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論沒(méi)有聯(lián)系[我的答案]經(jīng)過(guò)行為理論和權(quán)變理論之后，進(jìn)入更高級(jí)的研究階段試題14總分值值：2.0分狀態(tài)：已答在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，某公司的李總不僅給下屬提供工作所需要的資料、條件和咨詢，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，而且征求下屬的看法共同決策。根據(jù)情境理論，李總的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于哪一種?高任務(wù)低關(guān)系高任務(wù)高關(guān)系低任務(wù)高關(guān)系低任務(wù)低關(guān)系[我的答案]低任務(wù)高關(guān)系試題15總分值值：2.0分狀態(tài)：已答不屬于菲德勒權(quán)變模型的情境變量的有（）職位權(quán)力下屬的成熟度任務(wù)結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系[我的答案]下屬的成熟度試題16總分值值：2.0分狀態(tài)：已答你的部門因預(yù)算的限制，有必要進(jìn)行整編。你請(qǐng)了本部門中一位經(jīng)驗(yàn)豐富的人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。他在你部門的每個(gè)領(lǐng)域都工作過(guò)，你感到他有能力完成這一任務(wù)，可他卻似乎對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的重要性反應(yīng)漠然。此時(shí)，你應(yīng)當(dāng)采取哪種領(lǐng)導(dǎo)方式？高任務(wù)、高關(guān)系高任務(wù)、低關(guān)系低任務(wù)