三下第三單元重點知識-2

PAGEPAGE2三年級下冊語文第三單元重點知識一、課文段落背誦(正確熟練地背誦)1、《驚弓之鳥》最后一段簽名：（）2．《畫楊桃》最后兩個自然段簽名：（）3．《語文園地三》讀讀記記、讀讀背背簽名：（）二、課后題復習（熟讀、理解）1.《寓言兩則》37頁：從這兩則寓言中懂得了什么？答：《亡羊補牢》告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。題型變式：你想對《亡羊補牢》中丟了羊的人說些什么？一個人做錯了事情，只要肯接受別人的意見，認真改正就不算晚。你要從這件事中吸取教訓??！答：《南轅北轍》講的是一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻行動與目的相反。也就是“背道而馳”的意思，含有諷刺、批評的意味。題型變式：你想對《南轅北轍》中那個人說些什么？你的方向錯了，就算你的馬跑得多快，盤纏帶得再多，駕車技術多好，你都到達不了楚國的。你不要固執(zhí)己見，要學會聽別人的勸告。2.《驚弓之鳥》40頁：我們討論討論，更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？答：更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢、叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢、叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。為什么他能判斷出大雁受過箭傷？答：因為更羸善于觀察、善于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。3.《畫楊桃》理解含義深刻的句子：（1）你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。（2）當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。答：這句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實際出發(fā)）。4.《想別人沒想到的》思考：小徒弟的畫為什么得到了稱贊？答：因為他用兩只駱駝代表了數(shù)不盡的駱駝，誰也數(shù)不清，給人留下了豐富的想象力，所以得到了稱贊。三、語文園地三圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。1．這段共有_3___句話，第一句寫丟羊人（已經認識到自己的錯誤；第二句寫丟羊人（趕快把羊圈修補好了）；第三句寫（養(yǎng)羊人修補羊圈后的結果）。2．說明羊圈修得好的詞語是（結結實實）。3．“從此”是從什么時候開始？（修補羊圈后）4．“不該不接受街坊的勸告”意思是說（應該接受街坊的勸告）。5．《亡羊補牢》是說（羊丟失了，才修理羊圈），這則寓言告訴我們（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。）楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。1．“硬要”一詞說明了這個人的固執(zhí)和執(zhí)迷不悟。2．楚國人到達目的地了沒有？為什么？沒有，因為他朝楚國相反的方向去了3．你想對楚國人說些什么？你的方向錯了，就算你的馬跑得多快，盤纏帶得再多，駕車技術多好，你都到達不了楚國的。你不要固執(zhí)己見，要學會聽別人的勸告?！?1.驚弓之鳥》□是嗎□魏王信不過自己的耳朵

□

問道□

你有這樣的本事□更羸說□請讓我試一下□更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xuánxián),只聽得嘣(bēngpēng)

的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來?！鞍。　蔽和蹩戳?，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至耍瑔枺骸澳阍趺粗赖?？”更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（

cǎnchǎn

）。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?．文段選自_《驚弓之鳥》。給文段加點字選擇正確的讀音在括號內打“√”。2．給下列加點字選正確的解釋，填序號?！案钡囊馑加校篈改變

B時間

C姓（1）更羸是古時候有名的射箭能手。（

c

）（2）三更過后，山村顯得格外寧靜。

（B

）（3）由于下雨，原定明天進行的運動會更改日期。（

A）3．這段話中用了兩個“直”，意思卻不同，第一個“直”表示（大雁一個勁兒往高處飛，飛得急），第二個“直”表示（大雁一點兒也不能飛了，掉得快。）。4．給文段第一、二自然段空白的地方加上標點。5．在文段找出下列詞語的近義詞。驚奇（

驚訝

）

恐懼（

害怕

）

悲傷（

悲慘

）6．因為更羸看到大雁飛得慢，判斷出（大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）。7．更羸不用箭就能把大雁射下來，是因為他善于（觀察），善于（分析），說明更羸確實是個（射箭能手）。 《12.畫楊桃》老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似（sìshì）。他們的教誨（huǐhuì）使我一生受用。1．我會在文中找出下列詞語的反義詞。陌生—（

熟悉

）

懷疑—（

相信

）

哭—（

笑

）2．我會選詞填空。雖然……但是……

……因此……

如果……就……（1）（

如果

）觀察的角度不同，楊桃的樣子（

就

）不同。（2）今天下雨，（

因此

）展期推后。（3）楊桃（雖然）被畫成了五角星，（

但是

）好笑嗎？3．老師說的這段話中哪句最重要？用“﹋﹋”畫出來，并說說是一種什么態(tài)度。

“我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@句話最重要，這是一種實事求是的態(tài)度。4.“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹?？（看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結論。）六、形近字組詞寓（

）

叼（

）

悔（

）

獵（

）

囑（

）偶（

）

叨（

）

誨（

）

豬（

）

屬（

）勸（

）

盤（

）

硬（

）

痛（

）

裂（

）邊（

）

般（

）

便（

）

通（

）

列（

）悲（

）

箭（

）

幅（

）

肅（

）

晌（

）排（

）

剪（

）

副（

）