框架學習法電子手稿

前為游戲的策劃者，并在自己策劃的游戲中，享受的樂趣未出茅廬而知天下三分，是因為對的洞察與對規(guī)律的了解和運用；·能夠通過窗口系統(tǒng)而打造商業(yè)，同樣也是因為于發(fā)現(xiàn)了契機，并通過規(guī)律推域的規(guī)律與認知的規(guī)律，并通過構建框架，提示解讀的前 三次意外，奠定框架學習法的...........................................................第一次意外：一個念頭，讓學習清晰起來 第二次意外：一個沖動，讓成績直線飆升 第三次意外：開發(fā)了自己都要經常學習的課 意外收 完成下列實驗，探尋每個細節(jié)的規(guī) 靜心實驗 實驗................................................................................實驗點 靜心實驗 實驗總 認識自己，完美定 每個人都是自己世界里面的王 王者之 第二章：篇了解規(guī) 提高，從解讀規(guī)律開 大腦結構功能 全腦人才四項標 框架學習 訓練初體 想象出下列場 角色扮 第三章：訓練篇提升能 訓練項目1：小球成 訓練項目2：快速數(shù) 輔助的方法指 訓練項目3：紙牌..................................................................訓練項目4：二進制數(shù)字......................................................訓練項目5：字母訓 字母訓練 字母訓練 單個字母代 腦力強化手指操訓 手勢訓練1——繞.........................................................手勢訓練2——摸鼻子摸耳 手勢訓練3——槍打 手勢訓練4——敲桌 手勢訓練5——方圓訓 手勢訓練6——繞手 零散知識點（上 技巧提 隨堂................................................................................零散知識點（下 定樁法的三種常用形式 歌詞 散 古 古 文章訓練項 英文文章.........................................................................理 字母編碼法（萬能法 字母＋熟 熟詞分解 詞綴聯(lián)想........................................................................字母換位 熟詞添加 聯(lián)想歸納 場景提示法或同源提示 諧音 綜合 溫馨提 字母組 自我檢 自我訓 框架教學 框架教學法的案 框架學習法“教”與“學”模 框架教學法——力訓 思維 ２.整理大腦中的知 思維導 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 導圖整理案例 企業(yè)導圖案例 企業(yè)導圖案例 企業(yè)導圖案例 企業(yè)導圖案例 企業(yè)導圖案例 特別呈現(xiàn)1：成長規(guī)劃 特別呈現(xiàn)2：格物能力訓 常見問答匯總 我是學生，怎么用這本書 我是老師，怎么用這本書 我是家長，怎么用這本書 我是企業(yè)，怎么用這本書 我是企業(yè)員工，怎么用這本書 我是教育界的，怎么用這本書 我學習基礎不好，怎么解決 我學習成績很好，也適用嗎 作為老人，我需要這本書嗎 常見現(xiàn)象分 為什么剛剛醒來，力好 為什么理解以后，力好 為什么變大，變差 為什么提醒一下，就能想到很多 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 附圖 額外奉 三次意外，奠定框架學習法的第一次意外：一個念頭，讓學習清晰起來物的光合作用、細胞等。 啟我的思想。第二次意外：一個沖動，讓成績直線飆升那是在寒最后一周，當都在提前忙著寒假作業(yè)的時候，我卻不知不覺地拿起了幾張做過的月考試把這些題型整理一下，放假好好研究一番。100分的提分事實。也讓自己從二本院校，直接提自己以題型的形式貫穿知識點，不僅鞏固的對知識點的記憶，同時也開通并強化了不同知識點靈活重組的解題思維。第三次意外：開發(fā)了自己都要經常學習的課程己一年多的整理和提煉，如果以的形式對外銷售，也可標為導向、分設心理、思維、語言、才能、行動五塊彼 提示，還是繪制思維導圖輔助思考分析，都遵循著一個員當中第一個領悟了的奧秘，并提高了自己的能力。后，在講師的推薦下，意外地成為了當?shù)嘏嘤枡C構的力實用化，最終形成了融合規(guī)律、認知規(guī)律為一體的“框前知識框架的填充和完善；對于頭腦中沒有知識體系的學 所在完成下列實驗，探尋每個細節(jié)的規(guī)律靜心實驗注釋：該實驗主要闡述心態(tài)對學習效率的影響實驗自然規(guī)律，彼此都很相似，實驗中所用的水杯，就像是忘將我們的消耗殆盡，唯一的辦法就是不斷地填充知識。3而易舉地盡可能多地獲取老師的智慧。第二種是游離的心實驗點評：靜心實驗注釋：該實驗主要闡述獲取知識的范圍與結果瓷碗：碟子：實驗總結：認識自己，完美定每個人都是自己世界里面的王者只要擁有一顆王者之心，用博大的胸懷去包容，整王者之為，那么，就不要一心想著成為別人的，站在巨人的肩成長風 2：沒有走不通的道路，只有走不通的思路在成長的道，即便是我們找到了適合自己的道路到一些令我們迷茫的狀況；這是對我們整合資源的一次考驗，同時，也是我們自我，開拓創(chuàng)新的契機。一定要記得，思想為行動導航，當我們一次又一次成長風 3：要想他人佩服自己，自己首先佩服自己過早地彰顯自己的思想，很容易與當下的生活發(fā)生，不僅對昆蟲的研究道路重重，而且在學科的學習上也會 悟第二章：篇了解規(guī)提高，從解讀規(guī)律開記，可以讓儲備豐富；憶，可以讓思維靈活；力直但在上，沒有任何一個產品會比人類的大腦還大腦結構功能圖在力方面，人類右腦的力是左腦力的100萬倍。因此，提高力的主要工作就在于強化并協(xié)調左右腦，利用右腦的圖像、韻律等信息提示需要的內容。而整個力訓練的關鍵就在于構建“提示”信息，為思維導全腦人才四項標準用大腦裝下整個宇宙用大腦操控整個宇宙具備條理清晰的快速提高的效果，有助于順序回想。掌握圖示思維，實現(xiàn)思維視覺化呈現(xiàn)技巧框架學習法有的學習基礎上回想鞏訓練初體 想象出下列場“床”上放一個：蘋 注重顏花“錢”買一個大：毛 注重動夜晚“明”亮的是：月 注重形“月”亮上有人吹：笛 注重聲 以上內容運用了全腦人才前3項標準：憶了5道經典的習題；而整首詩的20個文字，所對應的20個典型的習題，完全可以涵蓋任何一個模塊的大量知識角色扮演第一個角色：世界上最偉大的創(chuàng)意型動畫導演每一個要的內容就是你的“劇本”。通過“劇本”的提與感情、感覺等。有助于畫面在大腦中作為框架“提示第三章：訓練篇提升能訓練項目1：小球成小球成像第一階段：4小球1階成像5次互換當達到7個小球1階成像靈活調用后，訓練者的想象力、記小球成像升級訓練數(shù)，基礎訓練仍從4個小球開始，變換2次后開始說出小球成像高級訓練將8個不同顏色的小球分為2行進行擺放，通過想象進行行捷，還需要深刻。每一次變換都源自上一次的。一次出錯，整個訓練就會出現(xiàn)錯誤。訓練項目2：快速數(shù)9793238462643383279502884510582097494460位。面對這種極容易混、又無規(guī)律的數(shù)字，我們的大腦往往很難下來。景路線，即可在此情景路線的提示下還原出所的數(shù)字。例如：14諧音成：15926535將、鸚鵡等通過動詞或方位詞串聯(lián)成一個情景路線如學會數(shù)字對應的代碼，記住組合出來的圖像，就意味著記住了：，即第一行數(shù)字。一首五言律詩，可以對應20個知識點，110個數(shù)字代碼，同樣可以順序110個知識點。數(shù)字代碼： 人的思維在第一遍思考時會顯得，速度緩慢，同樣59230789986280348253421170679輔助的方法指導連鎖法：像這種以疊加的形式，只在兩個圖像之間發(fā)生的聯(lián)想方不同的鏈條意味著不同的路線，每一個鏈條的連接點即為聯(lián)想過程中使用的動詞或方位詞。每一個鏈節(jié)意味著像、QQ號碼、車牌號、名家作品、英語單詞等，其自身便是一個小系統(tǒng)。對于小系統(tǒng)的，通常使用編故無論是影視作品，還是人文生活，都離不開故事。把要的內容融入到故事，對構建框架而言，是很有效的一種人 人阿）射提取單個文字或者用其他起到提示作用的詞語或文字替代原文編入故事，也是編故事時一種靈活的運用。定樁法：☆“木樁”分為☆地點樁：桌子、椅子、門、窗戶等地點樁的構建方式很多，可根據(jù)學習者的個人進行選方式1：現(xiàn)場尋找以上面的為例，按順時針順序可分別列出石塊、糞堆、方式2：回想繪制方式3：派生編制光五種圖像。并以5個圖像作為“樁”，利用聯(lián)想新知等項目的訓練。在零散知識點時，所使用的“樁”通常論是連鎖法、故事法、還是定樁法，圖像之間的方式都數(shù)字、字母的訓練方法與訓練內容。訓練項目3：紙牌在紙牌訓練中，有兩種訓練方式：一種訓練方式利用連鎖法進行連結，即將前一張紙牌對應的作為剛剛構建的樁，并通過動詞和方位詞與新的相連。以這種疊加第二種訓練方式是先在街道、房間等地點選出27的。通過圖像提示，還原對應的紙牌。紙牌訓練分為三個步驟，第一步熟練掌握數(shù)字；若利用定樁法紙牌，應先構建27個地點或54個訓練項目4：二進制數(shù)字內容。二進制數(shù)字在過程中，不僅融入數(shù)字代碼，同時將二進制數(shù)字轉換成十進制數(shù)，并結合數(shù)字的方法進行二進制數(shù)字的。二進制數(shù)字轉換十進制數(shù)字需經歷421轉換推到以上011110對應的數(shù)字】所對應的二進制數(shù)字即為：100010110001視上那樣做到僅用幾分鐘就100個電燈的開關狀態(tài)就輕很多看似神奇的展示都隱含著的方法，而在這 力、專注能力、創(chuàng)造能力等多項能力的提升。曾所訓練項目5：字母訓字母訓練字母訓練如下：ACTNWXIQSNPFMUZXSRYRDWXJBMWOPKHTDWQZ字母展示在過程中，按照從左到右，從上到下的順序進行，但在展示的時候，要清晰地說出任何一行，任擇6個物體作為字母的“樁”。地點樁如下：3321456字母訓練ACTNWXIQSNPFMUZXSRYRDWXJBMWOPKHTDWQZ例如：第一行轉換為：鵪鶉替你惋惜第五行轉換為：別蛋pk 單個字母代碼態(tài)揮刀的場景，X可以想到是封條等。字母代碼是進行字母的基礎，也是單詞的基礎。與字母組合結合，可在很大程度上提高對單詞的速度和記腦力強化手指操訓手勢訓練1——繞手勢訓練2——摸鼻子摸耳朵手勢訓練3——槍打打1；變換左右手手勢，同樣槍打1，換成右手打左手。槍打1熟練后，以此類推，練習槍打2、3、4、5手勢訓練4——敲桌手勢訓練5——方圓訓練手勢訓練6——繞手 零散知識點（上 語單 》和《圖示思維》，都遵循一個規(guī)律：在大腦構建熟悉的架進行示，像館一樣大腦中也建零散知識點第一項：將老師上所講的內容同步 例如：大樹白云電腦床鋪背包文件被子電源技巧提示：隨堂概念、、習題以圓為例，為圓桌、鐘表、等圓形物體為：直徑d=2r（r為半徑【2人組】 ““【提示1】在隨堂的環(huán)節(jié)中，可以用“思維線”進行輔““【提示2】是由數(shù)字、字母和特殊符號組合而成。但無成像的方式，將轉換成圖像，即可提示的。 零散知識點（下你記得這一周每節(jié)課所學的內容嗎？你知道第7節(jié)、第節(jié)、第25節(jié)課所學習的內容順序累加。例如：上站了一只鸚鵡，鸚鵡嘴里叼著球兒，球兒撞響人對于已經給出來的內容，可以通過編故事的方法進行。人字頭歌法老撾新加坡菲律賓越南柬埔寨尼西亞文萊提取字頭：老馬越；印文緬字頭歌法需還原提，即將每字頭還要的整情景故事法將要的內容通諧音、等變成一個諧音成為情景：請加入社場景成像：請加入社會防隊無論是連鎖法還是故事法，都可以幫助我們更好地記住想要的內容。但如何才能夠知道第幾個知識點是什么內容呢？動詞、方位詞想要的內容，就可以輕松了解每個圖為基礎去要的內容。這種方法叫做定樁法，也稱為打造大腦館。定樁法的三種常用形式：數(shù)字代碼地點圖像內容進行一一聯(lián)想，同樣達到利用數(shù)字代碼的效果。地點的尋找路線一般沿著順時針的方向標數(shù)字進行。可進行編號在大腦中。每個地點一個知識點，也可以脫離書本順序復習幾十節(jié)熟語法成像，并利用這些圖像去一一對應，新的知識點。 衣服河流柳 玉錢梨木中的193777日“七七事變”也叫“盧溝橋事變”利用數(shù)字代碼串聯(lián)歷史情節(jié)，也是歷史的方 落地開花根據(jù)提示詞語一一聯(lián)想對應的知識點。斗轉星移知識點之間彼此組合，結合題型鍛煉。吸星知識與生活的結合，實現(xiàn)學以致中文文章歌詞：什么畫皮什么畫皮古茅屋為秋風所破 自經喪亂少睡眠，長夜沾濕規(guī)律提示：極大地促進。因此，根據(jù)這一規(guī)律，中文文章的核結合的規(guī)律，將中文文章的歸納為12個文字：短化圖：便于學習者更快地將文章下來，而不至于或遺漏。中文文 4個人（ 一走就是幾上一條線上，添加“幾”三個字，構成一張完整。文章訓練項白日依山盡入海流欲窮千里目更上一層樓【借物提示，想象到自由女神像寫景的古詩類：定點或畫圖整套體系圍繞科學用腦，以熟記新；科學用腦在于左右其對的幫助。第一點：12個文字的提示，長化短，短到很容易中回想或看著繪制出來的圖，回想一下的內容。第二點：大腦不擅長過多的內容，因此，在文章時，一次盡量在5句之內。就會順理成章地下來?？梢月?lián)想到：地上有個“羔羊”在苗“衣服心盛摁著吃【囧】將不容易的內容轉化成自己容易成像，好的內容，文的方法。第六點：構建框架來提示文章的方法也不是唯一有助于的方法，對于要的內容，提前讀幾遍，或者看一特別提示：構建框架輔助的方法有時會文章原意，英文文章訓練指導：英文文章與中文文章都遵循一個原則——框架提IthinkIwillbeateacherinthefuture,becauseIliketostaywithchildren.I'llliveinshanghaibecauseIwenttoshanghailastsummerandfellinlovewithit.Ithinkit'sreallyabeautifulcity.Asateacher,I’lltrymybesttoteachmystudentswelllthemhowtobeauseful .Inmy time,I’lllistentomusic,popsongsandgoshopwithmyfriends,SometimesI'llkeeppets-maybeacolorfulbird.Itmakesmehappy.Duringthesummerholiday,I’llgotoItalyonvacation.Ihearthatit'sagreatcetohavefun.起。我會住在，因為我去年夏天去的時候就愛上了它。的覺得那是一個美麗的城市。作為一名老師，我會盡力教好我的學生并們如何做一個有用的人。在我的心。暑時候我會去意大利度假。我聽說那里是去玩的好理科方法一：替 數(shù)學——和差化sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinBsin(A-B)=sinAcosB-sinBcosAtan(A-B)=(tanA-變換成（sc+cs）;紗窗(sc)打CS(cs)方法二：諧 物理——電磁 Ｉ＝Q/t愛神F=BIL佛不愛了r想到人，r2想到戴帽子的S=πr2蛇派算面C=πd=2πr月亮派弟弟或派兩個人計算周長方法四：圖形提示法數(shù)學——物理——圖，并結合之間相同的元素關系，進行模擬替換，構分析之間的關系，模擬出題者編寫習題，不僅對熟悉公 化學、放電（男女之間熟悉內容：che（車：拼音）mis（miss的前幾個字母try（嘗試 串聯(lián)記新：600把槍打書 （車，拼音諧音右腦圖像的效果比左腦字母的效果要好很多。因提示。 起火的車上有個做放電的化學實驗 練習單詞能力，在沒有單詞積累的基礎上，可以選擇字母組合。字母組合多為單詞的前幾位字母，詞綴和拼音級學生，可以通過記單詞的方法把字根詞綴下來。的過程，因此，運用此方法單詞時，可以提前給自己一用心去發(fā)現(xiàn)單詞的結構，尋找熟悉的內容，你會發(fā)現(xiàn)，單，其實很簡單字母編碼法（萬能法 數(shù)字 900條蛇吃一只鵝 耳朵里有條蛇爬到公園吐 熟詞分解法 拿秤鉤的他坐在那里猶豫著吃還是不吃呢？（eat 用勺子絆大哥，然后用繃詞綴聯(lián)想 全換 wolf 流動8匹狼在流局部換 暴熟詞添加例如 險惡Sinister=sisterinsister聯(lián)想歸納又如：共有單詞——相關單詞：ball球 call打 fall秋天 mall購場景提示法或同源提示法 并通過詞典去查閱，選擇適當?shù)姆椒ㄏ聛怼＠纾和丛~匯總表ful、ness等詞綴，或改變末端字母，即可聯(lián)想到的相鄰母組合聯(lián)合使用，提高對英語單詞的效果。同源詞匯總表的應用，通常與英語詞典配合，可起到更好的效果諧音法諧音法是一種近乎萬能的方法，在10種英語單詞的方 火花，炸死八個！ 中文框架與單詞的中文意思相連。的對應部分一一對應一遍，加深印象。綜合法 conster諧音成砍死他nation國家 頒發(fā) 諧音成sir（先生） 諧音成：踢飛cate溫馨提示：單詞在過程中，每一個單詞對應一個故事，因此也容易在大腦中，因此在單詞過程中，除了第九種諧音因此，即便能夠在1小時內100個甚至的單詞，也建議只用10分鐘30個單詞。單詞的時間拖同樣的單詞有不同的方法，不同的人也會選擇不同的方法，單詞方法中所羅列的方法的目的在于提示學習者如何找到自己熟悉的部分，進行重組新的單詞。切不可拘泥于形式，影響的效果。 字母編碼法：ci刺r cums聯(lián)想到custom客tan彈ce諧音 車這樣由刺 彈車 救護ambulan字母編碼法：救護 是am不bu能攔lan的車字母組改成自己熟悉的內容，或將該套字母組合代碼下來，在單詞過程中靈活運用。自我檢自我訓練：４．空調：ａｉｒｃｏｎｄｉｔｉｏｎｅｒ６．客廳：ｔｅｎａｎｔ７.這樣：ｓｏ ６．購物商場：ｍａｌｌ１ ８．錢包：ｗａｌｌｅｔ１２０．里程碑：ｍｉｌｅｐｏｓｔ中演繹著的畫面。第三種是：框架圖，12框架教學法框架教學法的案例““題型：相關領域的案例；☆框架教學法，以主干為☆框架教學法，以主干為示，聯(lián) 的知識點、題型與解題思路。并在聯(lián) 框架學習法“教”與“學”模板一些基本的細節(jié)同時一并下來，作為框架。在日框架教學法——力訓力訓練的關鍵在于，通過聯(lián)想轉換，構建提示的框架，進而實現(xiàn)條理清晰地學習。全方位思考，思維會，因此利用圖示輔助與思考，進而實現(xiàn)條理清晰地學習就舉例說明：（１）（想整理哪些知識）課堂內容思維線（）運將一頁紙折成三等份，每份正各可繪制一條思維線，如左圖；W的２.整理大腦中的知識議接下來，對Ｗ端點上的每一個主提示詞進行思考。想，造造印火《 《思維線“Ｗ”線）的繪制結構到以上程度位置，細節(jié)仍要另保留一份以上結構框架，作為提示?！埃住本€1過分類整理，拓展聯(lián)想，將的資源整合到一張圖 5、對于家，可以通過思維導圖讓聽眾直接知道整體內容，使聽眾與家的思想保持同步甚至優(yōu)先于家的進度。也可以提示自己，圍繞著展導圖整理案例１：該案例適合科目：數(shù)學、物理細節(jié)指導：導圖整理案例２細節(jié)指導：在將該圖在大腦中以后，無論你是自主預習、課堂學習、課后補習，都可以在該圖的導航下，分類所學習導圖整理案例３組，靈活運用的思路；在過程中，對習題的解析以及記細節(jié)指導 導圖整理案例４細節(jié)指導不僅有助于我們學科的知識點，同時也有助于我們整理導圖整理案例５細節(jié)指導分為名詞，親屬、家具、動植物等，也可以是抽象的領英文單詞，并通過單詞法等方式下來。導圖整理案例６細節(jié)指導以用六要素進行分類，議，則可以用論點、論據(jù)、論證導圖整理案例７細節(jié)指導每個詞語都可以發(fā)散出很多個細節(jié)的分支，為避行發(fā)散，將這部分內容下來以后，再日常學習中鞏固， 導圖整理案例８細節(jié)指導的另一種表現(xiàn)形式，一張A46條思維線，6導圖整理案例思維導圖的線條代表著思路，提示詞代表思所想到的內容，通過思維導圖提示，進行文章，對于中文文 細節(jié)指導制，一個大的分支通常是一個自。企業(yè)導圖的價值在于引導者思考，通過開辟新的思細節(jié)指導對于一個企業(yè)者來說，帶領一個企業(yè)良性高速發(fā)展，細節(jié)指導結合員工的能力、成果等組件“尖隊”，為企業(yè)攻尖隊的組建盡量不加入人為管理，通過賞罰制度對細節(jié)指導現(xiàn)出3個方面