五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版(潘綿嬌)

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2What’syourfavoriteseason?PartALet’sreadandwrite設(shè)計(jì)教師單位：高妙區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學(xué)潘綿嬌教課年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)課題名稱：Unit2What’syourfavoriteseason?PartALet’sreadandwrite教材版本：PEP人教版講課時(shí)間：1個(gè)課時(shí)（40分鐘）本單元教課方案的學(xué)習(xí)者是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。跟著年紀(jì)的增加，五年級(jí)的學(xué)生在心理上已經(jīng)產(chǎn)生奇妙的變化，由中年級(jí)的開朗好動(dòng)漸漸過渡到嫻靜，學(xué)不大喜愛表現(xiàn)自我。在英語基礎(chǔ)知識(shí)上，他們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材的英生語，已有兩年半的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語言累積，擁有必定的自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合分析運(yùn)用能力。在五年級(jí)第一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過What’syourfavouritefood?有關(guān)句型，并能在真切的情形中運(yùn)用。這樣就為本課時(shí)的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。本課時(shí)是PEP人教版教材PrimaryEnglish的第二單元的第三課時(shí)的Readandwrite的教課。實(shí)質(zhì)上是在前兩個(gè)課時(shí)基礎(chǔ)上的提高。在前兩個(gè)課時(shí)中學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了季節(jié)：spring,summer,fall和winter以及對(duì)四個(gè)季節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單滴描繪的有關(guān)句型，如：Whichseasondoyoulikebest?It’ssunnyand教學(xué)coolinfall等，而這些能為本課時(shí)做好鋪墊。本課時(shí)的要點(diǎn)是：要修業(yè)生內(nèi)容能夠聽、說、認(rèn)讀以及能在真切的情形中運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulike分best?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavoriteseason.析其難點(diǎn)是：經(jīng)過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能在現(xiàn)實(shí)的生活中正確運(yùn)用以上句型進(jìn)行對(duì)四時(shí)的簡(jiǎn)單描繪和說明自己最喜愛某個(gè)季節(jié)的原由。此外還要修業(yè)生初步認(rèn)識(shí)萬圣節(jié)前夜和感恩節(jié)的一些文化。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(一)能力目標(biāo)：1、能夠簡(jiǎn)單介紹四時(shí)，如：It’scoolandsunnyinfall.2、能夠運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest？等咨詢別人的喜愛，并賜予相應(yīng)回答。3、能運(yùn)用句型Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswimintheriver.等來咨詢別人，并給出相應(yīng)的回答，能較好的達(dá)成小組活動(dòng)。教（二）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)1、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的對(duì)話。目標(biāo)2、要修業(yè)生能運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.來問和答，并能用所學(xué)的知識(shí)對(duì)一年四時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪。（三）感情、策略目標(biāo)：感情態(tài)度：教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然并按照自然的規(guī)律以及培育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀質(zhì)量。學(xué)習(xí)策略：能踴躍和別人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行溝通，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過多種學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，在轉(zhuǎn)變教師角色的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和睦、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。確實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的同時(shí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探教究的精神。學(xué)策(3)堅(jiān)持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)有機(jī)地聯(lián)合起略來，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。充散發(fā)揮評(píng)論的作用，經(jīng)過多元化的評(píng)論，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。重視聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，做到“在學(xué)頂用，在用中學(xué)”，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教課過程教課環(huán)節(jié)1.Warmup5minutes）

教師活動(dòng)(1)Singasong.What’syourfavouriteseason?教師用課件播放本單元PartC中的Let’ssing.(2)Greetingandreviewthewords:spring,summer,fall,winter教師依據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣來發(fā)問學(xué)生：What’stheweatherliketoday?What’syoufavouriteday?Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖Ss:邊看邊唱。經(jīng)過聽聽、談?wù)?、做做，?fù)習(xí)以前學(xué)過的季節(jié)單詞，這樣起到熱身作用，（2）學(xué)生依據(jù)教師使學(xué)生的注意力集的發(fā)問一一作答。中到講堂的教課中來。借助歌曲來活躍講堂氛圍，自然地連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(1)教師用課件體現(xiàn)三個(gè)學(xué)生熟悉的人物：Mike,Amy和ZhangPeng.并發(fā)問:Whoarethey?WhereisMike/Amy/ZhangPengfrom?教師用三幅國(guó)旗的圖片幫助學(xué)生理解，如：用CAN,PRC,USA,并讓學(xué)生把人物和國(guó)旗匹配起來。2.Presentation引入學(xué)習(xí)話題13minutes）教師用課件播放加拿大秋季的風(fēng)景，美國(guó)夏季的風(fēng)景以及中國(guó)北方冬季的風(fēng)景，每播放一處風(fēng)景，教師都會(huì)讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描繪一番。教師會(huì)經(jīng)過填空的形式幫助學(xué)生。如：It’s___inCanada.Theskyis____.The_____arecolourful.(1)教師用課件體現(xiàn)三篇簡(jiǎn)單的短文，分別是介紹自己三個(gè)來自不一樣國(guó)家的朋友的一些基本情況，如：Heismyfriend,Mike.He’sfromCanada.Helikesfallbest,becausetheweatheris3.Practiceusuallycoolandtheskyisblue.(20minutes)Theleavesarecolourful.ThereareHalloweenandThanksgivinginfall,too.教師依據(jù)短文內(nèi)容向?qū)W生提出與本課時(shí)有關(guān)的問題。(2)T:Now,Amy,ZhangPengandMikearetalkingaboutsomething.Whataretheytalking

(1)學(xué)生觀看圖像并(1)巧用多媒體，利回答教師的問題用聲情并茂的圖片（整體活動(dòng)）更能吸引學(xué)生的眼球，使其集中注意力聽課。學(xué)生依據(jù)教師的(2)經(jīng)過一些簡(jiǎn)單的提示，將人物和圖練習(xí)，調(diào)換學(xué)生的片連起來。學(xué)習(xí)興趣，幫助其（整體活動(dòng)）學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了一些國(guó)家的名稱，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。學(xué)生觀看風(fēng)景并(3)利用網(wǎng)上現(xiàn)有對(duì)其進(jìn)行描繪。的資源，幫助學(xué)生（小組活動(dòng)）寬闊視線，并認(rèn)識(shí)一些外國(guó)的風(fēng)土人情，使其知識(shí)內(nèi)容更為切近學(xué)生的生活。使其情形更為真切，為學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)做好鋪墊。學(xué)生閱讀短文，（1）經(jīng)過簡(jiǎn)單的且并依據(jù)短文內(nèi)容回風(fēng)趣的小組閱讀比答教師的問題。（小賽活動(dòng)，能夠使學(xué)組活動(dòng)，用競(jìng)賽的生轉(zhuǎn)枯為樂，還可形式進(jìn)行，哪一組以幫助學(xué)生把新舊快能夠博得相應(yīng)的知識(shí)聯(lián)合起來并在禮品。）現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，提高學(xué)生的語言綜合能力。(2)學(xué)生仔細(xì)聽錄(2)經(jīng)過聽聽、寫寫音，并努力找尋答得活動(dòng)，要修業(yè)生案。（整體活動(dòng)）帶著問題去聽錄育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanabout?Let’slistentothetapecarefullyandtrytoanswerthequestionshere?Questions:1）WhichseasondoesZhangPenglikebest?Why?2）WhichseasondoesAmylikebest?Why?3）WhichseasondoesMikelikebest?Why?

音，能夠使學(xué)生的注意力更為集中。Homework(2minutes)

教師先用CAI體現(xiàn)一篇完好的小作文。而后體現(xiàn)一篇填空式的短文，學(xué)新手頭上也有這篇短文，教師要修業(yè)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行填空，使其語句通暢，形成一篇簡(jiǎn)單的寫景英語小作文。如：Iam______.Iamfrom_____.It’sbeautiful.Therearefour____inayear.Theyare____,____,_____,and_______.Springiswarmand____.Summeris___.like______best,becauseit’s____and_____in_____.Theskyis_____.Theleavesare____.Ican_______in_____.What’syourfavouriteseason?Canyoutellme,please?教師部署作業(yè)：1）Listentothetapeandreadthedialogueafterclass.2）Usewhatwelearnedtodaytowriteashortpassageaboutseasons.

學(xué)生依據(jù)教師所(3)這樣的練習(xí)活供給的