初二年級政治說課稿自發(fā)維護正義

2019年介紹初二年級政治講課稿自覺保護正義年介紹初二年級講課稿自覺保護正義一、教材：1、本課地點：這節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德》，八年級下冊第四單元《我們崇尚公正和正義》中第十課《我們保護正義》的第二部分內(nèi)容，即《自覺保護正義》。2、本節(jié)課的地位和作用：學生在八年級下冊前三個單元已經(jīng)了權利與義務的基本內(nèi)涵，對各方面的權利和義務有了初步認識。在此基礎上，第四單元重在建立學生公正意識、培育學生正義感。也就是說本單元內(nèi)容是對前幾單元內(nèi)容的自然提高，使學生在乎識形態(tài)領域形成優(yōu)秀的素質(zhì)，能在平時生活中做到自覺保護公正和正義，執(zhí)行自己的義務。本節(jié)課是對本單元內(nèi)容的綜合設置，重在培育學生優(yōu)秀的行為習慣，所以，這節(jié)課不只是本單元的要點內(nèi)容，并且對穩(wěn)固和提高八年級思想道德課程的學習成就也特別重要，更是本冊書的重要構成部分。3、目標剖析：知識目標：認識保護正義的重要性。說明：針對社會上存在的一些事不關己，高高懸起的旁觀者心態(tài)，教材從幫助青少年景為一個存心于社會的、道德崇高的、正直的人材是社會的時代要求出發(fā)，第一讓學生認識保護正義的重要意義是關系我們每一的親身利益的事，是每個有正義感公民應具備的最最少的素質(zhì)。能力目標：增巨大家思想能力和自覺保護正義的實踐能力.說明：這節(jié)課的教課要點就是培育學生的綜合能力，特別是，在學習與議論過程中要充散發(fā)揮學生的踴躍性和成立性，給學生供給鍛煉思想能力和表達能力的機會，重在指引學生在議論過程中去體驗和感悟。并供給一些典型案例，幫助學生增強保護正義的實踐能力。感情態(tài)度價值觀目標：在認識正義的基礎上踴躍主動追隨見義勇為、匡扶正義的時代精神。說明：這一設計是對學生思想感悟的提高，是新課改理念的集中表現(xiàn)。4、學習難點剖析：難點：對學生思想感悟的提高說明：因是意識形態(tài)領域的東西，是摸不著，看不見的，所以難度比較大，所以在教課過程中一定增強指引和點撥，更多地關注學生的反應和表現(xiàn)。5、學習要點剖析：要點：以培育學生的思想能力和實踐能力為教課要點。說明：培育中學生的各方面能力是初中階段的一項重要教課任務，所以將這兩項能力的培育作為教課要點。二、學情剖析：八年級學生已經(jīng)初步認識了交往、權利和義務，但在實質(zhì)生活中，他們還很缺乏自覺保護正義和公正的意識，有些學生甚至在自己權益遇到損害時，也不懂得該如何保護自己權利，于是常常采取悲觀的態(tài)度和做法，委曲求全，聽任不良行為的任意延伸。而本節(jié)課就針對學生的這一問題出發(fā)，經(jīng)過理論論述和案例先容，重在培育學生的維權意識，增強學生的道德涵養(yǎng)，努力指引學生做一個追求公正、保護正義的公民，未來成為一個有利于社會的、道德崇高的正直的現(xiàn)代人。三、教課方法剖析：本節(jié)課運用三段六步教課模式進行教課。三段六步的三段每一段分別包含兩步，三段為定向自學、導學釋疑、互測自結，六步為示標、自學、督學、導學、互測、自結。三段六步教課模式在講課時要靈巧運用，本節(jié)課在三段過程中運用了示標、自學、導學(以師生互動商討為主)、測評(以實踐運用為主)等步驟。采納的教課方法主要有：1、案例教課法、(運用楊威遏止歹徒作案的案例，讓學生理解必須與非正義行為作斗爭。)2、情境教課法、(讓學生舉一些殺身成仁的故事，創(chuàng)建充滿正義氣氛的情境,，進而導入新課。)3、議論教課法(經(jīng)過對資料1的議論剖析，