八年級物理上冊第1章第1節(jié)長度和時間的測量教案新人教版

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長度與時間的測量

1、知識與技能(1)會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度（知識與能(2)知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別力；2、過程與方法過程與方法；(1)體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。情(2)體驗探究長度間接測量的探究過程。感態(tài)度與價3、情感、態(tài)度與價值觀值觀）認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術(shù)的熱愛。教學目標教材分析教學方法教具學法指導難點重點1、認識常用的計時工具和長度測量工具。2、用刻度尺測量物體長度。1、長度的間接測量方法。2、誤差和錯誤的區(qū)別本課以探究式教學模式為主，結(jié)合問題法、演示法、啟發(fā)法、歸納法、多媒體輔助法等教學方法?？潭瘸?、停表、游標卡尺、螺旋測微器試驗引入（產(chǎn)生疑問）→學生探究→分析歸納→得出結(jié)論（解決問題）→拓展應(yīng)用（產(chǎn)生新疑問）。教學過程我們往往需要通過測量物體運動的路程和所用時間來測量速度，這就涉及時間和長度這兩個基本物理量的測量。這節(jié)課我們在小學和日常生活中對時鐘、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步認識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習。一、長度的測量1、常用的長度測量工具(1)讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學生觀測。(2)讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺〞。①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞〞。②伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。導2、長度的單位入(1)復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。(2)閱讀課文第11頁小資料，了解在國際單位制中長度的單位是米。了解“米〞的確鑿定義：光在真空中1/299792458s內(nèi)所經(jīng)路徑的長度定義為1米。(3)認識長度單位的符號及單位間進率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m3、閱讀課文第13頁小資料了解一些物體的長度或物體間的距離。4、刻度尺的使用應(yīng)做到：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值

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的下一位數(shù)；屢屢測量取平均值。5、學生分組試驗。測量物理課本寬度試驗。(1)測量物理課本的寬度(2)測量硬幣的直徑、硬幣的周長。探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不確鑿。只能用間接的方法進行測量。方法一(卡尺法)：用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸?，用兩把三角板緊夾住硬幣，均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。方法二(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記錄下來終點。測出線段長度s，先求出每周的周長L=s/n，再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл.方法三(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑。根據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。方法四(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長。根據(jù)公式d=L/л求出硬幣的直徑。(3)測量一頁紙的厚度探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。(以多測少法)測量時取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n，求出每頁紙的厚度l=L/n.(4)測量細銅絲的直徑測量道理與測量一頁紙的厚度一致(以多測少法)測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n.二、時間的測量1、計時工具(1)教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、便捷、便利的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最確鑿的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。讓學生看課文圖了解古代和現(xiàn)代的幾種計時工具。(2)學生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法？簡要介紹日晷、沙漏計時原理：①日晷：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應(yīng)位置標上對應(yīng)的時刻，就可以用來計時了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以一致的時間間隔向下方的容器漏下一致數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計時。)2、時間單位(1)復習小學學過的時間單位及單位間進制率。(2)閱讀課文第13頁小資料，了解在國際單位制中時間的單位是秒。銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。

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(3)認識時間單位的符號：小時(h)、分(min)、秒(s)3、停表的使用三、誤差任何試驗測量結(jié)果不可能是絕對確鑿的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度試驗中，有的同學讀刻度尺示數(shù)可能估計得偏大一些，而有的同學估計的可能小一些，而一個物體它的真實長度總是一定的，這個真實的長度叫做真實值，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。由于儀器本身不可能做的十分確切，試驗者對試驗的觀測總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。錯誤與誤差不同：錯誤是指不按試驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。減小誤差的方法：屢屢測量的平均值會更接近真實值，誤差較小。達標自查1、給以下各物體的長度填上適合的單位：(1)中學生的身高1700；(2)一個墨水瓶的高為0.65；(3)一課桌的高為0.52；(4)物理課本的寬為1.85。2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是()A、放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必需從0刻度線量起A、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線B、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)C、記錄時，要記錄下來測量的數(shù)字和單位3、以下關(guān)于誤差的說法中正確的是()A、認真細致的測量可以避免誤差B、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差C、測量時的錯誤就是誤差太大D、測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的4、以下各刻度尺中不能使用的刻度尺是()A、分度值為1cm的刻度尺B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺D、刻度不均勻的刻度尺5、怎樣利用刻度尺和三角板測出一枚硬幣的直徑？畫圖表示出你的測量方法，并將測量結(jié)果填在橫線上。硬幣面值；硬幣直徑6、怎么測量一個乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。7、要比較確鑿地測出京珠高速馬路的里程，比較科學而簡單的方法是()A、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量B、開啟地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離C、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化D、將馬路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出能力提高8、在你身上找到長度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在沒有刻度尺的時候，你就可以有這些身體上的刻度進行粗略的測量了。9、利用學校田徑場的跑道和秒表，怎樣測量自己正常步行時的速度？測出了這個速度你還能進一步測出你家到學校的距離嗎？試一試。10、小明在學校的田徑運動會的跳遠比賽中，奮力一躍，裁判用卷尺進行測量發(fā)現(xiàn)小明的成績剛好打破了校紀錄，但裁判長卻沒有認可這個成績，而是拿來了一