八年級(jí)物理備課組教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)物理備課組教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)2023學(xué)年第一學(xué)期備課組教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)備課組備課組長(zhǎng)備課組成員一、本學(xué)期教學(xué)概述

物理作為起始學(xué)科以及考試學(xué)科，需要在八年級(jí)第一學(xué)期就打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法。

首先，在教學(xué)上提高課堂的效率，爭(zhēng)取在第一次教學(xué)中讓學(xué)生理解所學(xué)，而不是在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)地練習(xí)一致問題；

其次，通過一段時(shí)間的教學(xué)，對(duì)于所教班級(jí)學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行了解，對(duì)班級(jí)學(xué)生的層次進(jìn)行分類，著重在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力有所欠缺的學(xué)生上進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，減少班級(jí)的學(xué)困生人數(shù)，保證班級(jí)的合格率，并且在平均分上班級(jí)與班級(jí)的差距不能太大。

最終，也是最重要的，要讓學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，不能一開始就讓學(xué)生疲憊地做題考試，把物理看做一門枯燥無趣的學(xué)科。要用試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓這門新學(xué)科進(jìn)入學(xué)生的生活，讓學(xué)生感到在物理考試中取得好分?jǐn)?shù)并不是靠死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)，只要在課堂內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后完成規(guī)定的回家作業(yè)，所有同學(xué)都可以拿到一個(gè)令自己滿意的分?jǐn)?shù)。

1.教材內(nèi)容分析

本學(xué)期從教學(xué)基本要求來看，需要完成以下一些內(nèi)容的教學(xué)：序言：測(cè)量的歷史、長(zhǎng)度的測(cè)量、質(zhì)量的測(cè)量、時(shí)間的測(cè)量；聲：聲波的產(chǎn)生和傳播、聲音的特征：響度、音調(diào)、音色；光：光的反射、光的折射、透鏡成像、光的色散；

運(yùn)動(dòng)和力：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)、力、重力、力的合成、二力平衡、慣性、牛頓第一定律。

2.學(xué)生能力分析

1)難點(diǎn)：

初二學(xué)生已經(jīng)具備一定的規(guī)律思維能力和計(jì)算能力，在初二物理的學(xué)習(xí)中最重要的就是對(duì)物理概念的理解以及物理公式的應(yīng)用，學(xué)生在第一單元聲、其次單元光中主要是通過各種現(xiàn)象的觀測(cè)并得出規(guī)律，然后在實(shí)際問題中進(jìn)行應(yīng)用。

學(xué)生在初期學(xué)期的過程中對(duì)于物理規(guī)律的應(yīng)用不是很熟練，往往會(huì)對(duì)類似的物理規(guī)律搞混，所以要幫助學(xué)生建立概念圖，區(qū)分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)并且對(duì)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。

在第三單元學(xué)習(xí)中要用到更多的數(shù)學(xué)工具、模型，不少同學(xué)對(duì)計(jì)算、公式的變形、圖像的解讀能力上都存在欠缺，需要降低坡度，給學(xué)生例如，幫助學(xué)生理解。2)以往教學(xué)中學(xué)生遇到的常見問題與錯(cuò)誤：

在《擺的故事和啟示》中學(xué)生對(duì)于如何應(yīng)用控制變量法，控制變量法一般應(yīng)用于哪些狀況中存在問題；

在《長(zhǎng)度的測(cè)量》中，學(xué)生對(duì)于刻度尺的正確使用方法簡(jiǎn)單與自己錯(cuò)誤的前概念知識(shí)混淆，單位換算中無法運(yùn)用科學(xué)計(jì)數(shù)法來表示結(jié)果，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；

在《聲波的產(chǎn)生和傳播》回聲一節(jié)中，學(xué)生在利用聲速計(jì)算發(fā)聲體與障礙物距離時(shí)，往往會(huì)忽略時(shí)間應(yīng)當(dāng)要減半；

在《聲音的特征》一課中，響度與振幅的關(guān)系，音調(diào)與振頻的關(guān)系簡(jiǎn)單混淆；在光一單元中，學(xué)生對(duì)于光的直線傳播、光的反射和光的折射這三類現(xiàn)象區(qū)分比較困難；在《探究平面鏡成像特點(diǎn)》中，試驗(yàn)設(shè)計(jì)以及試驗(yàn)的具體操作學(xué)生需在教師的指導(dǎo)下才能正確有序地進(jìn)行；

在試驗(yàn)《探究凸透鏡成像規(guī)律》中，學(xué)生對(duì)于進(jìn)行試驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、歸納數(shù)據(jù)，得出結(jié)論一系列活動(dòng)的要求較高，需要適合的小組才能有效完成；

在《直線運(yùn)動(dòng)》中，速度概念的推導(dǎo)是初中物理第一次應(yīng)用比值定義法，學(xué)生很難想到；路程-時(shí)間圖像要考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于分析數(shù)據(jù)，并且把數(shù)據(jù)以圖像的形式表現(xiàn)出來的能力，假使學(xué)生數(shù)學(xué)能力較薄弱，學(xué)習(xí)有困難；

在《力的作用效果》一課中，第一次了解了力的示意圖和力的圖示法，學(xué)生簡(jiǎn)單把兩者混淆；

在《重力》一課中，重力的方向?qū)W生自己不簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)，需要教師應(yīng)用重垂線等試驗(yàn)器材幫助學(xué)生理解；

在《二力平衡》一課中，學(xué)生對(duì)于一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力的區(qū)別無法認(rèn)清；在《慣性》一課中，學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)為慣性與速度有關(guān)；

學(xué)生在理解牛頓第一定律，區(qū)分慣性和慣性定律上有一定難度。3.需要達(dá)成的目標(biāo)

八年級(jí)物理作為起始學(xué)科，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，對(duì)于物理產(chǎn)生興趣可以通過豐富的試驗(yàn)、好玩兒的科學(xué)故事，生動(dòng)的動(dòng)畫來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，八年級(jí)第一學(xué)期的內(nèi)容大多是通過觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生描述試驗(yàn)現(xiàn)象并總結(jié)規(guī)律的過程，所以學(xué)生觀測(cè)和試驗(yàn)的能力需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

再者，八年級(jí)第一學(xué)期中聲學(xué)、光學(xué)在中考中都占有一定比例，而再復(fù)習(xí)需要九年級(jí)其次學(xué)期再進(jìn)行，時(shí)間跨度較長(zhǎng)，為防止學(xué)生在初三復(fù)習(xí)中遺忘過多，花費(fèi)更多時(shí)間復(fù)習(xí)，需要在第一次教學(xué)中就讓學(xué)生把握理解。并且第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械、壓力壓

強(qiáng)的基礎(chǔ)，所以也同樣要把知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)。

最終，物理也是中考考試學(xué)科，需要在保證合格率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率、優(yōu)良率，分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)差的同學(xué)也能在物理學(xué)科中找到自信，不要在一開始就落下來，同時(shí)讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)在充分把握書本內(nèi)容之余，也能適當(dāng)接觸更高難度的物理問題，培養(yǎng)他們的規(guī)律思維能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期考察的重點(diǎn)單元主題專題重點(diǎn)考察的內(nèi)容與水平聲波的產(chǎn)生和傳播聲波的產(chǎn)生條件和傳播條件（A）聲樂音噪聲光的反射光的反射光的反射光光的折射光的折射光的折射勻速直線運(yùn)動(dòng)力力運(yùn)動(dòng)和力力力力重力（B）同一直線上二力的合成（B）二力平衡的條件（B）光的折射規(guī)律（A）學(xué)生試驗(yàn)：探究凸透鏡成像規(guī)律（B）凸透鏡成像的規(guī)律及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用（B）路程-時(shí)間圖像速度（B）力力的圖示（B）學(xué)生試驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力（B）聲音的特征（A）光的反射規(guī)律（B）學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)（B）平面鏡成像的特點(diǎn)（B）三、

四、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容安排：（詳細(xì)內(nèi)容）周1日期9,1教學(xué)內(nèi)容0.1序言去物理之海沖浪；備注29.4-9.80.2有用的物理學(xué)；0.3測(cè)量的歷史；0.3.1長(zhǎng)度的測(cè)量，刻度尺的使用；349.11-9.150.3.2質(zhì)量的測(cè)量；0.3.3時(shí)間的測(cè)量；測(cè)量單元復(fù)習(xí)9.18-9.221.1聲音的產(chǎn)生和傳播；1.2.1聲音的特征-響度；59.25-9.301.2.2聲音的特征-音調(diào)；1.2.3聲音的特征-音色；聲音單元復(fù)習(xí)；2.1.0光的直線傳播610.2-10.6國慶休假710.9-10.132.1.1光的反射；光的反射作圖練習(xí)；2.1.2學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)；平面鏡成像作圖練習(xí)82.2光的折射；2.3.1透鏡對(duì)光線的作用；凸透10.16-10.20鏡、凹透鏡三條特別光線作圖；歷年區(qū)命題樣卷練習(xí)(2-3份)910.23-10.27測(cè)量單元復(fù)習(xí)（單位換算及測(cè)量工具的使用）；聲單元復(fù)習(xí)（單元測(cè)試卷）1010.3