八年級英語上冊 Unit 7 Seasons說課稿

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Unit7Seasons

Reading(1)說課稿一、說教材

（一）教材的地位和作用1.教學(xué)內(nèi)容分析

Apoemabouttheseasons是牛津譯林版初中英語8AUnit7SeasonsReading第一課時。這是一篇有關(guān)四季的幽美詩歌，學(xué)生在閱讀中對季節(jié)和天氣有一個整體的認(rèn)知，具備基本的季節(jié)變化常識。學(xué)生通過細(xì)細(xì)品讀詩歌的韻律，從中感受到季節(jié)的美和大自然的奇妙，從而引導(dǎo)他們愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。2.教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

把握描述四季特征的詞匯和運(yùn)用句型表達(dá)在不同季節(jié)所做的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：用正確的語音、語調(diào)朗讀詩歌；運(yùn)用季節(jié)、天氣詞匯進(jìn)行日常交際對話。

八年級學(xué)生已經(jīng)具備了單詞認(rèn)讀、拼寫和一定的閱讀能力。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了季節(jié)的單詞并且能用簡單的短語、句子說出在相關(guān)季節(jié)所做的事情。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)

①把握有關(guān)四季氣候和特征的詞匯、短語、句型。

把握單詞：shower,upon,temperature,steam,harvest,drop,rise,shade…把握短語：befullof,flyfaraway,forgettogrow,turnbrown…把握句型：Whataperfecttimetoflyakite!

Farmersworktoharvestcrops,asthedaysareshorterandthetemperaturedrops.

②熟練吟誦詩歌，把握詩歌節(jié)奏，能找出詩歌中押韻的單詞。2.能力目標(biāo)

①靈活運(yùn)用句型表述自己在不同季節(jié)所做的事情。②讀懂四季小詩，了解四季的變化。

③通過“互動型〞教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語運(yùn)用于日常交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)

在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)臐B透保護(hù)地球的意識，讓學(xué)生意識到保護(hù)大自然的重要性，并能付諸于行動。

二、教學(xué)策略

本單元的主題是談?wù)摷竟?jié)的變化特征及不同的季節(jié)所做的事情，讓學(xué)生意識到愛護(hù)大自然的重要性。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，能激起學(xué)生的興趣。通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中穩(wěn)定，從而有效地提高課堂教學(xué)效益。

閱讀設(shè)計思路:快讀(FastReading)-精讀(IntensiveReading)-操練(Practising)-穩(wěn)定(Consolidation)三、學(xué)習(xí)策略

1.課前朗讀短文，了解四季的一些信息。

2.通過老師的各種教學(xué)活動，積極參與其中，在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)知識，提高語言運(yùn)用能力。

通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等方式養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。3.課后積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行實(shí)際表達(dá)和交流，為本單元后面知識學(xué)習(xí)穩(wěn)定好基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程(TeachingProcedures)Step1GreetingsStep2Warming-up

1.Enjoythesong“What’syourfavouriteseason?〞

(設(shè)計意圖：欣賞并合唱有關(guān)季節(jié)的英文歌曲，不但渲染了課堂氣氛，營造了英語學(xué)習(xí)氣氛，還使學(xué)生快速、輕松地進(jìn)入角色。)2.Askandanswerinpairs.Whatistheweatherliketoday?Whichseasonisitnow?

What’syourfavouriteseason?Why?/Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulikebest?

（設(shè)計意圖：用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入，能引起學(xué)生共鳴，吸引學(xué)生的主動參與和積極思考。）Step3Presentation

1.Showthepicturesoffourseasonstothestudents.Getthestudentstoenjoythebeautyofeachseasonandlearnsomenewwords.

（設(shè)計意圖：教師邊顯示出屏幕上的相關(guān)圖片，邊講解，并通過圖片來進(jìn)行單詞、詞組的教學(xué)，同時把這些詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯。用圖片導(dǎo)入生詞，圖文并茂，形象直觀，學(xué)生記住了生詞和情景，為接下來的閱讀做好了準(zhǔn)備。）Step4Pre-reading

1.ListenandcompletePartB2onPage832.Letthestudentssayouttheseasonofeachpicture,andthendescribeeachseasonwithcompletesentenceslikethis:

(1)It’sspring.Whataperfecttimetoflyakite!Beesandbutterfliesplayamongflowers.

(2)It’sautumn.Brownleavesfallontheground.Farmersharvestcrops.(3)It’swinter.Winterdaysarefullofsnow.Birdsflyfaraway.

(4)It’ssummer.Therearequietstreams,treesandshade.Wecaneaticecream.（設(shè)計意圖：圖片和文字配對，使學(xué)生對四季明顯特點(diǎn)有初步認(rèn)識，為后面體會詩歌的韻律美體會作鋪墊。）

Step5While-readingTask1Skimming

Letthestudentsreadthepoemquicklyandsilentlyandansweraquestion：What’sthepoemabout?

（設(shè)計意圖：用快速閱讀來培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。）Task2Scanning

Presentthefollowingquestionsandhelpthemunderstandthepoem.Pleasereadthefirstparagraphandanswer：(1)Whatcanweseeinwinter?

(2)Cantreesandflowersgrowinwinter?(3)Whydothebirdsflyfaraway?

Pleasereadthesecondparagraphandanswer：(1)Whatcanwedoinspring?

(2)Whatdobeesandbutterfliesdoinspring?Pleasereadthethirdparagraphandanswer：(1)Whatcanwedoinsummer?

(2)Wherecanweoftenplayinsummer?

Pleasereadthefourthparagraphandanswer：(1)Whatcanweseepilesofautmnleaves?

(2)Whatarethefarmersbusydoinginautumn?

（設(shè)計意圖：閱讀的目的不是欣賞，更重要的是獲取信息并利用信息解決問題。將任務(wù)與閱讀相結(jié)合，使閱讀有了新的意義。設(shè)置了大量問題，檢測了學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。）

Task3Readthepoemagainandfindtherhymingwords.AndfinishPartB1onPage83.（設(shè)計意圖：通過朗讀，感知詩歌的韻律美。）

Task4Readagainandthendiscussandfindthesentencesinwhichthewriterusespersonification.

(1)Winter:Treesandflowersforgettogrow.

(2)Spring:Beesandbutterfliesplayamongtheflowers.TheyhidefromtheAprilshowers.

（設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)不能停留在表面，要做到點(diǎn)面結(jié)合，形式和內(nèi)容結(jié)合，不但從面上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還要從點(diǎn)上指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理和總結(jié)有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。）

Task5Readagainandcirclethewordsandphrasesyoudon’tunderstand.

（設(shè)計意圖：通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動思維，發(fā)展修改，拓展視野。）Step6Post-reading1.Repeatthepoemafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.FinishPartB3&B4onPage84

（設(shè)計意圖：用已知信息來補(bǔ)充缺失信息，使文章完整，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的能力。）2.Readthepoemtogetherandexpressyourfeelingsabouteachseason.

3.Dividethestudentsintofourgroups.Eachgroupwillreadoneoftheseasons.（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息的能力，同時聽錄音并跟讀，讓學(xué)生養(yǎng)成模仿磁帶朗讀的習(xí)慣，有助于形成正確的語音、語調(diào)、形成語感。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和精讀能力。）Step7Activity

Activity1CompleteapoemabouthappylifeHappypoem,happylife

Itrytodomybesteachday,Inmyworkandinmy___play___.IfIalwaysdomy__best____,Ineedn’tworryaboutthetest.IfIexercisemore,

I’llbehealthierthan___before____.Theworldissolovely,

Weshouldenjoythelife___happily_____.Activity2TobeapoetrybuilderLine1:favouriteseason

Line2:typeofperson+activity+place(PresentContinuousTense)e.g.AnEnglishroseiswalkingunderanumbrellainthestreetLine3:asounde.g.Acatismiaowing.

Line4:timeofday+weathere.g.It’smidnight.Andit’srainy.Line5:aquestione.g.Isthereanyonemissingme?

(設(shè)計意圖：學(xué)生以小組為單位，充分表達(dá)新課程自主探究、合作交流的學(xué)