師生口語實踐活動記錄

-.z師生口語實踐活動記錄時間：地點：七年級教室題目：?教你學(xué)一招?

過程：一、課前交流1．師：大家在平日積累了不少勤學(xué)苦練的名言警句，我們交流一下。生：①拳不離手，曲不離口。②冰凍三尺，非一日之寒。③繩鋸木斷，水滴石穿。④站在岸上學(xué)不會游泳。⑤三天不念口生，三天不做手生。⑥不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。⑦不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。2．師：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。〞只有多積累，你的語言才能變得更豐富?！渤鍪鞠璧膱D片〕，圖片上的人大家認(rèn)識嗎.生1：翔，他獲得110米的世界冠軍。生2：他打破了世界紀(jì)錄。師：翔在2004年奧運(yùn)會，獲得110米欄冠軍，記者采訪他有何秘訣時，他說：“我每天跑10公里，才跑到了奧運(yùn)會的領(lǐng)獎臺上。〞聽了翔的答復(fù)，讓你想起了那句名言警句.生1：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。生2：冰凍三尺，非一日之寒。生3：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。生4：世上無難事，只怕有心人。生5：臺上一分鐘，臺下十年功。二、導(dǎo)入1．師展示拿手本領(lǐng)“指印梅花〞①師：小時候教師在美術(shù)課上學(xué)過一招“指印梅花〞，大家想學(xué)嗎.教師就教大家學(xué)這招“指印梅花〞。先用毛筆蘸墨畫枝干，枝干有的粗一點，有的細(xì)一點，然后用手指印梅花，先印幾朵盛開的梅花，再印幾朵含苞待放的花骨朵，最后點上花蕊，一幅風(fēng)格獨(dú)特的“指印梅花〞就完成了。現(xiàn)在你們知道“指印梅花〞是怎樣畫成的嗎.生1：教師說的時候，先說畫枝干，再用手指印梅花，最后點花蕊，說得很清楚。生2：教師邊說邊畫，我看得很清楚。生3：我想提一個問題，為什么要用紅印泥畫.師：用紅印泥畫花瓣清晰，而用水彩畫效果不算太好。板書按一定的順序邊說邊演示2．師：看來教師這招大家學(xué)會了，大家也有許多拿手本領(lǐng)，這一課把自己拿手的本領(lǐng)教給別人?；貞浛谡Z交際的要求。三、讀書，明確口語交際的要求.板書怎么好怎么做傾聽提問師：除了按一定順序說出你的拿手本領(lǐng)，邊說邊演示外，還可以說什么.生：還可以說一說遇到的困難和學(xué)本領(lǐng)時發(fā)生的故事。四、師：本單元一開場大家就開場準(zhǔn)備自己的拿手本領(lǐng)，你準(zhǔn)備教同學(xué)哪一招.生1：我的拿手本領(lǐng)是一筆畫個房子。生2：我的頂手帕很棒。生3：我的拿手本領(lǐng)是羽毛球的顛球。生4：我最拿手的是蒸雞蛋糕。生5：我最拿手的是空竹中的拋空。師：你們最想聽誰的.生1：我對一筆畫小鳥很感興趣，我想先讓她教。生2：我最想學(xué)牛青浩的轉(zhuǎn)手帕，因為我在本山的小品經(jīng)?？吹睫D(zhuǎn)手帕，我很喜歡。一學(xué)生說一說自己的拿手本領(lǐng)，聽的同學(xué)可以談感受、提問題、補(bǔ)充。生1：我的拿手本領(lǐng)是轉(zhuǎn)手帕。需要準(zhǔn)備的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比較重要的道具，在音樂中隨著舞蹈動作，可以做出各種各樣的美麗的手絹花。下面我來教教你們吧！首先手指并攏頂起手帕，輕輕一轉(zhuǎn)就能轉(zhuǎn)起來，不過要注意手指隨著手帕來回轉(zhuǎn)動，才能轉(zhuǎn)起來。在我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)手帕的時候，剛開場怎么也轉(zhuǎn)不起來，于是我請教教師，教師告訴說：“在轉(zhuǎn)的時候要從慢到快才行。〞我聽了教師的話認(rèn)真地練了起來，真是“功夫不負(fù)有心人〞我終于成功了。如果你們想學(xué)就來請教我吧！我會耐心教你的。生2：你將除了轉(zhuǎn)手帕要手指并攏頂起手帕，輕輕地從慢到快，就能轉(zhuǎn)起來。以前我也轉(zhuǎn)過手帕，怎么也轉(zhuǎn)不起來，這次明白是怎么回事了。生3：我想問個問題：我在轉(zhuǎn)手帕?xí)r是指總是離開花邊，有什么方法能讓食指固定在花邊.生4：轉(zhuǎn)的時候圍要小，手指來回移動位置。生5：我也想來試試。一學(xué)生到前面試頂手帕，另一學(xué)生教他，做示，讓他轉(zhuǎn)動手帕。師：看到有同學(xué)大膽到前面試試，不由得想起了一句名言“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。〞學(xué)的同學(xué)不但要眼看、耳聽、心想、還要動手親自做一做，這樣能有更多體驗?？谡Z交際：交流自己喜歡的小動物活動時間：2021、3活動地點：本班教室活動容：交流自己喜歡的小動物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)展流利的表達(dá)，容比較充實。２、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。３、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運(yùn)用。４、積累帶動物名稱的成語。【課前準(zhǔn)備】１、實物投影儀。２、觀察、記錄自己喜歡的動物〔外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息〕，或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準(zhǔn)備。３、查找?guī)游锩Q的成語?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入傲慢的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎.在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎.二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、分組交流１、分組：喜歡同一種動物的學(xué)生自由組成一組。２、出示要求：⑴具體說出動物的特點。⑵表達(dá)真情實感。⑶認(rèn)真聽，進(jìn)展評議。３、分組交流。四、全班匯報１、匯報提示：⑴形式：可結(jié)合展示“觀察記錄〞、“動物照片〞、“動物畫像〞或表演，進(jìn)展發(fā)言。⑵容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說說特點。２、評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。五、拓展延伸喜歡一樣動物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄〞、“動物照片〞、“動物畫像〞等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛的小動物?？谡Z交際：學(xué)會感學(xué)會撫慰活動時間：2021、4活動地點：本班教室活動容：學(xué)會感學(xué)會撫慰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂的社會風(fēng)氣；2、通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；3、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言感和撫慰別人?！菊n前準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生收集對自己幫助最大讓自己最感動的事；2、自己最煩惱的事是什么；3、了解身邊誰最需要撫慰并想一想該怎樣撫慰他。４、幻燈片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)境揭題情境一：1、師：今天，我們上一節(jié)口語交際課，請看大屏幕?！矌燑c擊課件，課件出故障?！?、請教師幫助，課件恢復(fù)正常。3、引入教師對幫助者的感。4、引導(dǎo)學(xué)生向他表示感！〔師生共同鼓掌表示感。〕情景二：1、師：同學(xué)們，剛剛上課前的小小意外讓教師有些緊，我現(xiàn)在的心情有點亂，教師害怕不能講好這堂公開課，你們能否給我一些信心。２、生撫慰教師。(如果學(xué)生只答復(fù)“能〞，教師要繼續(xù)引導(dǎo)生說出一些撫慰和鼓勵的話來。)３同學(xué)們，你們給教師的撫慰與鼓勵，你們的話如同一縷縷溫暖的讓教師信心百倍，我相信咱們能一起上好這節(jié)口語交際課：感和撫慰?！矌煱鍟焊泻蛽嵛俊！扯?、學(xué)會感１、剛剛這個畫面能播放出來，還得感誰呀.我們已經(jīng)用掌聲表示了感。想想，還能說些什么來表示我們的感.我們感他的態(tài)度應(yīng)該怎樣.２、生各抒己見3、師播放音樂?感你?。生邊聽邊回憶曾經(jīng)幫助過自己的人，然后試著對幫助過自己的人當(dāng)面表示感.〕〔師生互動、生生互動，引導(dǎo)學(xué)生在交際中“真心實意〞表示感并及時給予評價?！?、師小結(jié)?！埠迷捜渑诵哪?，同學(xué)們，相信聽到你們真誠的感，每一個人心里都暖暖的，會繼續(xù)把這份關(guān)愛傳遞給下一個需要幫助的人。所以，請別吝惜你的感聲?！橙?、學(xué)會撫慰１、教師也有件事想請你們幫助。前幾天，咱班設(shè)立了這個“小煩惱〞信箱，〔課件出示：“小煩惱〞信箱〕里面收到了很多來信。你們愿意幫助解除同學(xué)的煩惱嗎.創(chuàng)設(shè)情境(一)：吳佳旎是班上的同學(xué)，她學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)異，家長對她的期望也很大。這一次考試，因為粗心，答錯一題，沒能取得總分值的好成績，她傷心得哭了。(1)讀讀情境1，體會解小惠的心情。(2)課堂討論、交流：試著撫慰吳佳旎。(3)互相指出問題，討論撫慰方法(學(xué)生試著從不同角度對其進(jìn)展撫慰。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生從同情、鼓勵、找回自信等方面進(jìn)展撫慰；試著換個角度，從自身方面設(shè)身處地進(jìn)展撫慰，撫慰時注意得體、語氣委婉。)(4)上臺表演，全班交流?！仓该粚W(xué)生扮演吳佳旎，另外其他幾位學(xué)生扮演吳佳旎的同學(xué)，臺下的學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)演，進(jìn)展指導(dǎo)?！常?、師小結(jié)：撫慰別人，就需要我們真心實意，用鼓勵、同情、委婉、動情等得體的話語打動人心，使別人得到真正心靈上的撫慰。３、你們看，我們的“小煩惱〞信箱還有很多有“煩惱〞的同學(xué)需要溝通，從“小煩惱〞信箱里抽出信，生生互動。話題：因為前幾天生病，畢浩今天上數(shù)學(xué)課好多地方聽不懂。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。小敏家里發(fā)生了不幸，近來常常悶悶不樂，暗自落淚。４、小組選定話題，合作自由交流。５、你有沒有過苦惱的事.讓大家來撫慰你。請同學(xué)們把自己的煩惱在小組里說一說，其他同學(xué)試著用你們