上幼兒園小班教案

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上幼兒園小班教案1

一、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、初步培育幼兒能寧靜、用心聽故事的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

多媒體課件，掛圖

三、活動過程：

〔一〕、放映多媒體課件，幼兒觀看后爭論：故事中有誰？它們都干什么？

〔二〕、老師結(jié)合掛圖，分段講解并描述，設(shè)計問題援助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

〔三〕老師操作多媒體，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話。

〔四〕、爭論：我們小伙伴應(yīng)怎樣上幼兒園？

〔五〕、老師小結(jié)：小伙伴們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高興奮興的上幼兒園。

四、活動延伸：

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也實時鼓舞、教育幼兒開心的上幼兒園。

活動反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

"高興奮興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒漸漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的暖和，感受到各種游戲活動帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜愛老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。

上幼兒園小班教案2

活動目標(biāo)：

1.情愿傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2.體會和新伙伴一起玩的歡樂。

活動預(yù)備：

"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》〔請參見幼兒用書〕

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神奇地呈現(xiàn)給小伙伴。

3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀測小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

講解并描述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒爭論：

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

4.一起援助小烏龜。

--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜可怕的時候該怎么援助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小?/p>

龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說假如班上也有小伙伴像小烏龜一樣可怕，應(yīng)當(dāng)如何援助他〔如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起勸慰他等〕。

活動反思：

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

上幼兒園小班教案3

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不能牽強)

2、觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地講解并描述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3、爭論：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫**，我叫**，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最末一句找個好伙伴擁抱在一起。離園時可跟老師或小伙伴相互擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒愿意和老師、同伴擁抱。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

上幼兒園小班教案4

目標(biāo)：

1.能說出自己喜歡的物品的名稱，知道每個人都有自己喜歡的珍寶。

2.能表達(dá)自己的喜歡之情，并與他人共享自己喜歡的物品。

預(yù)備：

1.請家長與孩子協(xié)商，援助孩子選一件最喜歡的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的珍寶》一書。

3.老師帶2—3件自己喜歡的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的珍寶放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的預(yù)備。

過程：

1.說說自己的珍寶。

——請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么?為什么喜愛它?

——老師與幼兒逐一翻看《我們的珍寶》，凡是翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮地說：“這是我的珍寶?！?/p>

2.猜猜老師的珍寶。

——你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎?

——老師出示2—3件喜歡的物品與幼兒共享，最末告知幼兒：“老師最喜愛的珍寶就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的珍寶?！?/p>

3.照看好自己的珍寶。

——今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀!

——老師留意觀測幼兒是如何照看珍寶的，實時確定幼兒初步的自理行為。

建議：

1.不少幼兒在家都有自己喜歡的玩具或物品，這些珍寶寄予著孩子的依戀之情，讓幼兒帶珍寶上幼兒園對穩(wěn)定心情有著積極的作用。老師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.在活動當(dāng)天，老師應(yīng)與幼兒個別交談有關(guān)珍寶的事情，并表現(xiàn)出對珍寶的認(rèn)同感和喜歡之情。

3.可將《我們的珍寶》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、溝通。

活動反思：

環(huán)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜歡的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜愛的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了積極地作用。

今日的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)д鋵毶嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒喜歡的方式切入話題：“你們都有些什么珍寶??？”

在第一環(huán)節(jié)中，珍寶們輪番說說自己的珍寶。以幼兒喜愛的話題入手，開展教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的愛好。

第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的珍寶，老師展示自己的珍寶，告知幼兒老師最喜愛的珍寶是你們。拉近珍寶和老師之間的距離。

第三環(huán)節(jié)，照看好自己的珍寶，和小伙伴交換珍寶。

評價分析：小班的孩子喜愛玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小伙伴們喜歡的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)愛好也會被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)覺，孩子們的確是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動，自然是有很多擔(dān)心分的表現(xiàn)：請個別小伙伴介紹自己帶來的珍寶時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

所思所悟：

在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為老師，特別是帶小班的孩子，老師要擅長捕獲孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地進(jìn)展他們，這是我體會最最深的。

上幼兒園小班教案5

主題簡介：

包括主題背景、設(shè)計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉(zhuǎn)折時間，不愿上幼兒園、哭鬧、想媽媽……究竟孩子第一次離開自己熟識的環(huán)境來到這個生疏的地方，生疏的老師、生疏的同伴，他們的這些表現(xiàn)是特別正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有很多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜愛自己的老師，有小伙伴喜愛的滑滑梯和各式各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜愛上幼兒園，是開學(xué)初的一個重點。

主題目標(biāo)：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜愛老師和小伙伴，漸漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高興奮興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。

3、愿意參與體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，情愿做仿照操。

4、愿意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)行團聚和撮長

5、初步用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特征〔顏色或外形〕、名稱進(jìn)行分類。

主題實施總結(jié)評價反思

9月是小伙伴開學(xué)的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然得意，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬變，有的由于找不到媽媽而號啕大哭。

我們通過“高興奮興上幼兒園”主題中的一連串的活動，盼望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其上心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探究慢慢熟識集體生活，減削擔(dān)心全的感覺，也漸漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，情愿與人溝通，建立同伴友情，順當(dāng)?shù)乜绯錾鐣畹牡谝徊健?/p>

幼兒在主題活動中的表現(xiàn)：主題剛開始，由于孩子的心情特別的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現(xiàn)象許多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關(guān)愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認(rèn)識我們的幼兒園，知道我們的教室，認(rèn)識班級的老師、阿姨，增進(jìn)與老師、同伴的感情。

在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們需要學(xué)會的一種交往技能，在活動中，我們利用每個環(huán)節(jié)讓孩子認(rèn)識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導(dǎo)他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們常常呼喊其他小伙伴的名字，不但讓他們熟識了同伴，也增進(jìn)了與同伴之間的感情。通過談話“你喜愛幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培育幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶?！巴婢吖蚕砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣。

在日?；顒又校覀兠刻鞄ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師伙伴一起游戲的歡樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，建立良好的生活禮儀；“小伙伴散步”感受音樂的不同形式，增進(jìn)對幼兒園的生活的歡樂感受；孩子不當(dāng)心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

通過各種活動，小伙伴在很短的時間里能寧靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極協(xié)作我們的工作，實時反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學(xué)內(nèi)容。

家長工作：在活動中，老師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學(xué)初，我們向家長發(fā)放了“親親珍寶”的調(diào)查及聯(lián)系表。實時了解了每位幼兒入園前的基本狀況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣揚了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計劃及考前須知。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長對我們的工作予以了確定，給我們提供了自己能予以的最大的援助，與我們實時溝通幼兒的狀況，積極協(xié)作我們的活動，使我們的主題活動繪聲繪色。

回顧與反思：在活動中，小班的幼兒生活閱歷和生活自理技能比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜愛爭搶玩具，社會性進(jìn)展還很弱，缺少與同齡人共享的閱歷。家長很關(guān)懷幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。老師有須要在以后的工作中，多與家長溝通育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

上幼兒園小班教案6

一、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的快樂，培育幼兒對唱歌的愛好。

二、活動預(yù)備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

〔一〕、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的愛好。

〔二〕、引導(dǎo)幼兒爭論歌曲中的小伙伴是怎樣上幼兒園？

〔三〕、老師教幼兒朗誦歌詞。

〔四〕、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。

四、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首精美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示色調(diào)艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伙伴們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過認(rèn)識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伙伴學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個別小伙伴的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關(guān)系，最末的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延伸活動。

上幼兒園小班教案7

活動目標(biāo)：

1．觀賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參加歌頌活動的愿望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌頌，體驗與別人一起唱歌的快樂。

3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作，鼓舞幼兒高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

活動預(yù)備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，老師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？

二、老師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告知幼兒：今日小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什么。

小白兔唱完后，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。

出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師告知幼兒：小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

老師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪里？

自己有沒有像它們一樣高興奮興地來幼兒園。

老師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？〔去上班〕

小伙伴應(yīng)當(dāng)去哪？〔上幼兒園〕，

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)當(dāng)怎樣做？

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動作。

上幼兒園小班教案8

活動主題：幼兒園真好

活動內(nèi)容：社會--我?guī)д鋵毶嫌變簣@

設(shè)計理念〔或教材分析〕：

小班的孩子都有自己喜歡的玩具，這些珍寶都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)д鋵毶嫌變簣@》這一活動內(nèi)容，請幼兒帶上自己的珍寶，以幼兒喜愛的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜歡的珍寶，情愿與他人共享自己喜歡的珍寶，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

活動目標(biāo)：1.能說出喜歡的物品的名稱，知道每個人都有自己喜歡的.珍寶。

2.能表達(dá)自己的喜歡之情，并于他人共享自己喜歡的物品。

重點：能表達(dá)對自己的珍寶的喜歡之情，

難點：情愿與他人共享自己喜歡的珍寶。

活動預(yù)備：1.請家長幫孩子選一件最喜歡的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的珍寶》一書。

3.老師帶2～3件自己喜歡的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的珍寶放在老師擺好的椅子上，做好帶珍寶一起活動的預(yù)備。

活動過程

一、說說自己的珍寶

1.師：哇，今日老師看到小伙伴們都帶來了自己小珍寶，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？

2.請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么？為什么喜愛它？

3.老師與幼兒翻看自制的《我們的珍寶》一書，凡是翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮的說："這是我的珍寶。"

二、猜猜老師的珍寶

1.師：你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎？

2.老師出示2～3件喜歡的物品與幼兒共享，最末告知幼兒："老師最喜愛的珍寶就是你們。"

3.在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說："你是我的珍寶。"

三、照看好自己的珍寶

1.師：今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀！

2.老師留意觀測幼兒是如何照看珍寶的，實時確定幼兒初步的自理行為。

設(shè)計意圖

以幼兒喜歡的話題入手，便于開展教學(xué)，激發(fā)孩子的愛好。

翻看自制的書，吸引幼兒的留意，讓幼兒表達(dá)自己對珍寶的喜歡之情。

老師展示自己的珍寶，告知幼兒"老師最喜愛的珍寶就是你們"，進(jìn)一步拉近老師與幼兒的距離。

以照看珍寶為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

上幼兒園小班教案9

活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參加幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得歡樂的情感體驗。

2、熬煉幼兒的語言表達(dá)技能，增進(jìn)交往技能。

活動預(yù)備：1、小鴨、小貓的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動重難點：理解故事內(nèi)容，體驗歡樂情感。

活動過程：一、通過認(rèn)識新伙伴，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好1、老師仿照小鴨的叫聲，并做查找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面對幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

提示：配班老師藏在桌子后方，聽到仿照動物發(fā)聲后，漸漸將小鴨的手偶放在桌子上。

2、老師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可快樂了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高興奮興上幼兒園帶來的歡樂1、老師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：老師表演講解并描述：公雞叫“喔—喔—喔”，漸漸舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”漸漸舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好?！必垖殞氁矊唽殞氄f：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高興奮興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早?！比缓螅驄寢寭]揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜愛它。

注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，協(xié)作主班老師表演。

2、老師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高興奮興上幼兒園？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？老師為什么喜愛鴨寶寶？

3、老師和配班老師仿照鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高興奮興上幼兒園，“媽媽要上班，我高興奮興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高興奮興上幼兒園，讓幼兒獲得歡樂的心情體驗。

三、轉(zhuǎn)移閱歷，啟發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園1、老師引導(dǎo)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今日誰像小鴨一樣，高興奮興上幼兒園？

2、老師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高興奮興上幼兒園，誰像小鴨一樣高興奮興上幼兒園，也是個好孩子。

提示：著重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣，高興奮興上幼兒園”。

延伸活動：1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

2、老師要給幼兒制造歡樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

上幼兒園小班教案10

活動目標(biāo)

1、初步熟識幼兒園的環(huán)境，漸漸適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、愿意參與集體游戲活動。

3、學(xué)習(xí)聽一般話，能理解日常生活中的常用語。

活動預(yù)備：教學(xué)圖片

活動過程

1、組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。

2、出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀測并鼓舞幼兒回答老師的問題：

〔1〕老師：小伙伴，我們一起看美麗的圖片，好嗎？

〔2〕老師出示圖片，小伙伴，這個是什么？美麗嗎？

〔3〕老師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……

〔4〕老師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小伙伴做游戲的地方。

3、參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最美麗的地方。

活動延伸：

〔1〕可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參與集體活動，讓幼兒感受集體游戲的歡樂。

〔2〕可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓舞幼兒堅持上幼兒園。

上幼兒園小班教案11

設(shè)計背景

對于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個適應(yīng)的過程。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀測版式畫面，初步懂得應(yīng)快歡樂樂上幼兒園。

2、學(xué)說短句：“你好！與老師好！”

3、體驗故事中的開心之感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

學(xué)說短句：“你好！ⅩⅩⅩ與老師好！

通過故事應(yīng)懂得快歡樂樂上幼兒園。

活動預(yù)備

1、小兔子頭飾。

2、紙鶴、眼鏡。

3、歌曲《我上幼兒園》

活動過程

〔一〕、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的愛好，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)愛好。

〔二〕、老師推出板式畫面情景講解并描述。引導(dǎo)幼兒觀測畫面，理解故事內(nèi)容。

〔三〕、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

〔四〕、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點。

①、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好?、?/p>

②、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好

活動結(jié)束與小結(jié)：

Ⅰ、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學(xué)反思

1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小伙伴與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、老師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂有趣的情景體驗，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

上幼兒園小班教案12

主題內(nèi)容：

一、綜合：歡樂變變變

二、音樂：拍手點頭〔一〕

三、音樂：拍手點頭〔二〕

四、綜合：選標(biāo)記〔一〕

五、綜合：選標(biāo)記〔二〕

六、健康：小手真潔凈

七、兒歌：幼兒園也是我的家〔一〕

八、兒歌：幼兒園也是我的家〔二〕

九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起

十、社會：我是**組小伙伴

十一、兒歌：你是我的好伙伴

十二、音樂：親親〔一〕

十三、音樂：親親〔二〕

十四、綜合：猜猜我是誰

十五、美術(shù)：奇妙的畫筆

十六、社會：好寶寶有禮貌

十七、體育：熊貓滾球

十八、數(shù)學(xué)：玩具找家〔一〕

十九、故事：點點愛上幼兒園

活動名稱：綜合：歡樂變變變

活動目標(biāo)：

1、愿意參與集體活動，開始接納、喜愛老師。

2、體驗在幼兒園里活動的歡樂。

重點、難點：重點：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的心情。

難點：愿意參與集體活動。

活動預(yù)備：自制魔術(shù)盒。

老師行為：

1、看魔術(shù)表演。

介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的愛好。

師：今日老師帶來了一個魔盒，它可奇妙了，可以變出好吃、好玩的東西。

〔1〕變糖果。

當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時，老師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時轉(zhuǎn)動魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。

〔2〕變玩具。

用同樣方法變出玩具。

1、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

活動名稱：音樂：拍手點頭〔一〕

活動目標(biāo)：

1、喜愛音樂活動，愿意跟隨老師做簡約的動作。

2、探究自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

重點、難點：

重點：熟識歌詞內(nèi)容。

難點：創(chuàng)編歌詞和動作。

活動預(yù)備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

老師行為：

1、激發(fā)活動愛好。

老師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

2、老師范唱。

老師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動名稱：音樂：拍手點頭〔二〕

活動目標(biāo)：

1、喜愛音樂活動，愿意跟隨老師做簡約的動作。

2、探究自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

重點、難點：

重點：熟識歌詞內(nèi)容。

難點：創(chuàng)編歌詞和動作。

活動預(yù)備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

老師行為：

1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

〔1〕啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的身體動作。

提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？老師以自己的情感感染幼兒，興奮地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

〔2〕幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動名稱：綜合：選標(biāo)記〔一〕

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區(qū)分自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認(rèn)識自己的物品標(biāo)記。

難點：明確生活用品的運用規(guī)章。

活動預(yù)備：實物圖標(biāo)假設(shè)干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，老師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

老師行為：

1、認(rèn)圖標(biāo)。

出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。老師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說錯的，老師可予以肯定的提示。

2、明確生活用品的運用規(guī)章。

告知幼兒，在幼兒園里每個人都要運用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小伙伴只準(zhǔn)用自己的用品。

活動名稱：綜合：選標(biāo)記〔二〕

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區(qū)分自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認(rèn)識自己的物品標(biāo)記。

難點：明確生活用品的運用規(guī)章。

活動預(yù)備：實物圖標(biāo)假設(shè)干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，老師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

老師行為：

1、查找自己的生活用品。

老師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。

在活動中，老師可提示幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。

活動名稱：健康：小手真潔凈

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點、難點：

重點：讓幼兒說出洗手的順次。

難點：幼兒仿照圖片上的動作一起洗洗手。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于洗手順次的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

2、暑片一包，盤子一個

老師行為：

一、出示薯片，引出課題。

1．這是什么？〔薯片〕恩，我知道你們確定很想吃，那在吃之前應(yīng)當(dāng)先干什么呢？"〔引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手〕

2．老師："誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？"〔請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達(dá)技能〕

3．老師小結(jié)，適時的給幼兒鼓舞。

二、老師教幼兒正確的洗手方法

1、老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順次，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗潔凈--毛巾擦干

2、老師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順次將圖片掛好〔進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法〕

3、老師讓幼兒說出洗手的順次，然后一步步的依據(jù)這個順次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

4、老師請幼兒仿照圖片上的動作一起洗洗手。

三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

四、總結(jié)、共享

1、小伙伴們，現(xiàn)在我們的小手都洗潔凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？

2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來共享這包美味的薯片吧！

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家〔一〕

活動目標(biāo)：

1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小伙伴的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

難點：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

老師行為：

一、設(shè)置懸念，引出課題。

1、提問：小伙伴都有自己的家，樂樂小伙伴卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你肯定能猜到答案！

2、老師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、觀賞兒歌，學(xué)念兒歌。

1．老師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

〔指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小伙伴也跟著念一念〕

2．集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家〔二〕

活動目標(biāo)：

1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小伙伴的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

難點：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

老師行為：

三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。

老師引導(dǎo)幼兒用歡快的心情帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動作。

四、活動延伸小伙伴在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最末，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

活動名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。

2、幼兒有參與活動的愛好，情愿講操作過程。

重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

難點：能說出操作過程。

活動預(yù)備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具假設(shè)干。

老師行為：

1.把相同顏色的片片放在一起。

出示紅、綠片片，"小伙伴看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。

出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應(yīng)當(dāng)怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？

2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。

出示各種玩具讓小伙伴想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

送完后，紅框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?？綠框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>

3、活動評價今日小伙伴讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真興奮，感謝小伙伴！

活動名稱：社會：我是**組小伙伴

活動目標(biāo)：

1.情愿選擇自己喜愛的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個小伙伴為一組，初步感知組意義。

2.愿意積極參加活動，自己到自己是哪一組的小伙伴。

重點、難點：

重點：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小伙伴。

難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

活動預(yù)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙

老師行為：

1.導(dǎo)入你認(rèn)識哪些顏色？你喜愛什么顏色？

2.出示彩紙，自選顏色小組

〔1〕看，老師這里有幾種顏色的紙？

〔2〕讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

〔3〕請小伙伴先選一選，想坐哪種顏色的位置。

3.初步認(rèn)識小組，知道自己是哪一組的小伙伴

〔1〕請選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，相互說說選了什么顏色。

〔2〕提問：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰選擇了相同的標(biāo)記。

〔3〕小結(jié)：××，×××…都選擇了黃色標(biāo)記，這幾個小伙伴就組成了一個組，叫黃色組…

〔4〕游戲"我是××組的小伙伴"老師報出×小組組名，這個小組的幼兒快速起立。初步感知小組的感念含義。

活動名稱：兒歌：你是我的好伙伴

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒喜愛朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞

2、使幼兒愿意和同伴一起玩游戲。

重點、難點：

重點：能和小伙伴做好伙伴。

難點：會邊念兒歌邊做游戲。

活動預(yù)備：

1、幼兒基本上能說出同班小伙伴的名字。

2、歡快的輕音樂。

老師行為：

1、引導(dǎo)幼兒說說新伙伴的名字。

〔1〕提問：小伙伴在幼兒園里認(rèn)識了很多新伙伴？

〔2〕你的新伙伴是誰？她〔他〕叫什么名字？

〔3〕小結(jié)：我們?nèi)嘈』锇槎际呛没锇椋覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍鏆g樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌：

〔1〕老師示范朗誦兒歌一到二遍。

第二遍時可邊朗誦邊做動作。

〔2〕以和老師做好伙伴的形式朗誦兒歌。

〔3〕邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的愛好。

3、游戲：你是我的好伙伴。

自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

活動名稱：音樂：親親〔一〕

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用開心的心情唱歌。

2.初步知道老師愛小伙伴，小伙伴也愛老師。

重點、難點：

重點：對唱曲感愛好。

難點：能理解歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

老師行為：

1、激起對唱詞內(nèi)容的愛好。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、范唱歌曲

〔1〕老師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟識旋律。

〔2〕第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在老師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

活動名稱：音樂：親親〔二〕

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用開心的心情唱歌。

2.初步知道老師愛小伙伴，小伙伴也愛老師。

重點、難點：

重點：會開心的唱歌。

難點：能帶感情地進(jìn)行演唱。

活動預(yù)備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

老師行為：

1、再次激起對唱詞內(nèi)容的愛好。

看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、老師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲在老師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

4、在老師的啟發(fā)下，知道老師愛小伙伴，小伙伴也愛老師。

提問：老師為什么要親親小伙伴？小伙伴愛老師嗎？

活動名稱：綜合：猜猜我是誰

活動目標(biāo)：

1.在與老師的游戲中，逐步加深對班級老師、保健老師的情感。

2.學(xué)會運用"老師早、老師再見、感謝"等禮貌用語。

重點、難點：

重點：能正確辨別老師。

難點：喜愛老師。

活動預(yù)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。

老師行為：

1.我來認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會稱呼。

〔1〕班級一位老師和一位保育老師在門外敲門。

〔2〕教室里的老師問："小伙伴們，誰來了？"

〔3〕大家一起打招呼："×老師好！""小伙伴好！"

〔4〕幼兒為老師表演一個節(jié)目，道別再見。

2.我來猜一猜--辨別保健老師

〔1〕保健老師來班，幼兒與保健老師相互問好。

〔2〕老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨別老師。

3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"感謝"。

〔1〕想拿放在高出的圖書或玩具時學(xué)說"學(xué)說老師幫我拿×"。

〔2〕被老師援助后會說"感謝"。

活動名稱：美術(shù)：奇妙的畫筆

活動目標(biāo)：

1.愿意參與玩色活動，對色調(diào)感愛好。

2.認(rèn)識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

重點、難點：

重點：感受色調(diào)的美。

難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

活動預(yù)備：油畫棒，顏料。場地布置

老師行為：

1.顏色總動員

〔1〕查找我們身邊漂亮的色調(diào)，請幼兒在教室中查找認(rèn)識的色調(diào)。老師依據(jù)幼兒的講解并描述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。

〔2〕我最喜愛的色調(diào)請小伙伴說說自己喜愛什么顏色，向伙伴介紹。

2.奇異的小畫筆

〔1〕提問：這些漂亮的顏色，是怎樣畫出來的？

〔2〕介紹幾種常見的畫筆。

〔3〕老師示范幾種筆涂畫。

3.好玩的畫筆

〔1〕提問：你想讓小畫筆畫出什么？

〔2〕提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

〔3〕幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

〔4〕操作中，老師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?？援助記錄?nèi)容。

活動名稱：社會：好寶寶有禮貌

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。

重點、難點：

重點：知道怎樣做好寶寶。

難點：會口齒清晰地念兒歌。

活動預(yù)備：桌面小娃娃三個，積木假設(shè)干，搭成一個幼兒園，一個家。

老師行為：

1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒仿照學(xué)習(xí)的愛好。

出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

2．學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3．嘗試表演兒歌。

能依據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

活動名稱：體育：熊貓滾球

活動目標(biāo)：

1、通過滾球練習(xí)，加強幼兒的手臂能量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

2、培育幼兒團結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)滾球的技能。

難點：能與同伴合作游戲。

活動預(yù)備：

1、大皮球假設(shè)干。

2、活動前讓幼兒學(xué)會兒歌《大皮球》。

老師行為：

1、開始部分。

游戲：開火車。讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走。游戲可重復(fù)數(shù)次。

2、基本部分。

〔1〕新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室四周，老師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和老師合作示范玩法，示范時提示幼兒看清老師滾球和接球的方法。

〔2〕幼兒查找游戲伙伴。

〔3〕幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。老師巡回指導(dǎo)，并依據(jù)實際狀況，提示幼兒調(diào)整兩人之間的距離，訂正玩法中的錯誤。

〔4〕請玩得較好的幼兒合作表演。

〔5〕小結(jié)游戲狀況。

3、結(jié)束部分。

〔1〕游戲"小小熊貓真愛玩"。

〔2〕幼兒游戲2次，活動時提示幼兒不要相互碰撞。

〔3〕結(jié)束活動，老師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

活動名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家〔一〕

活動目標(biāo)：

1.能把相同類的玩具放在一起。

2.對數(shù)學(xué)活動有愛好，能按老師的要求參加活動。

重點、難點：

重點：會把相同類的玩具放一起。

難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標(biāo)記

活動預(yù)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個

老師行為：

認(rèn)識3種玩具，知道他們的名稱。

以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

認(rèn)識3種玩具的家。

老師分別在3個盒子里各放進(jìn)一個。

讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標(biāo)記。

老師行為：

1幼兒操作幼兒按實物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把全部的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

2體驗幫玩具找到家的歡樂。

游戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。老師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。

活動名稱：故事：點點愛上幼兒園

活動目標(biāo)：

1：能在集體中寧靜地聽故事。

2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜愛幼兒園。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：能喜愛上幼兒園。

活動預(yù)備：配套掛圖及《幼兒畫冊》

老師行為：

１：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

２：觀賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不興奮？路上她們看到了什么？

３：再次觀賞故事〔邊看掛圖邊觀賞〕提問：

〔１〕點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

〔２〕點點看到的幼兒園是什么樣的？小伙伴在幼兒園里做什么？

〔３〕點點看到小伙伴的幼兒園后怎么做的？怎么說的？〔理解詞匯：高興奮興〕

４：第三遍觀賞故事提問：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伙伴在一起真快樂，我們也要向點點一樣喜愛上幼兒園。

5：觀賞故事提問：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伙伴在一起真快樂，我們也要向點點一樣喜愛上幼兒園。

主題反思：

通過活動來減削新來園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

上幼兒園小班教案13

活動目標(biāo)：

1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的認(rèn)識和感受。

2、知道要高興奮興上幼兒園。

活動預(yù)備：

1、《小伙伴的書。我上幼兒園》；《小伙伴的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

老師出示小白兔手偶，和小伙伴打招唿。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高興奮興上幼兒園"，小伙伴觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰？后又遇到了誰？〔援助幼兒理解"先"和："后"〕

3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對話。

小白兔高興奮興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好伙伴怎么問？大?？及?。幼。師網(wǎng)出處小花貓怎么回答？

叁個好伙伴怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡約的操作技巧?！泊谁h(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶〕

5、請幼兒翻閱《小伙伴的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高興奮興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對話。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，

如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

〔結(jié)束〕

教學(xué)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

"高興奮興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒漸漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的暖和，感受到各種游戲活動帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜愛老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。

上幼兒園小班教案14

活動目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎品假設(shè)干

活動過程：

1、感知爭論

〔1〕餐